Главная страница
Навигация по странице:

  • «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

  • ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

  • Практическое задание №1

  • Практическое задание №2

  • история мировых. Практических заданий по дисциплине история мировых цивилизаций


    Скачать 18.81 Kb.
    НазваниеПрактических заданий по дисциплине история мировых цивилизаций
    Дата15.01.2022
    Размер18.81 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаистория мировых.docx
    ТипДокументы
    #331840

    Автономная некоммерческая организация высшего образования

    «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


    Государственное и муниципальное управление
    Форма обучения: заочная



    ВЫПОЛНЕНИЕ

    ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

    ПО ДИСЦИПЛИНЕ

    ИСТОРИЯ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

    Группа 20ГУ172

    Студент
    Романов О.И.

    МОСКВА 2021

    Практическое задание №1

    1. Дайте характеристику процессу первоначального накопления капитала.


    Первоначальное накопление капитала – исторический процесс превращения общественных средств производства и жизненных средств в капитал, а непосредственных производителей – в наемных рабочих.
    Ускорителем рассматриваемого процесса стало государство, которое осуществляло активную экономическую политику, направленную на утверждение капиталистических отношений и создававшую благоприятную конъюнктуру для их развития. Первоначальное накопление капитала, по меткому замечанию К. Маркса, было записано в летопись человечества мечом и огнем. Это проявилось в существовании особой системы источников и методов поддержки предпринимательской деятельности формирующегося капитализма
    Практическое задание №2

    1. Дайте определение сущности политики дирижизма во Франции.

    Создатели французской системы планирования, широко известной как «государственный дирижизм», нашли целый ряд новых дополнительных подходов к проблеме и сущности государственного планирования в условиях рыночной экономики.
    Они сумели учесть особенности социально-экономического и политического положения Франции после Второй мировой войны.
    Восстановление экономики, ее модернизация, реконструкция старых и создание новых отраслей производства, ускорение темпов экономического роста и преодоление отставания от уровня производства других развитых стран — все эти задачи невозможно было решить только при помощи прогнозирования, планирования и программирования экономики.
    Понадобилось государственное участие в формировании новой структуры экономики, государственное управление всем процессом перестройки хозяйства.
    Государство должно было стать дирижером экономической игры. Так считали французские экономисты, сторонники социологической школы, близкой по основным идеям к институционализму.
    Значительную роль в обосновании самой возможности государственного дирижизма в рыночной экономике сыграла концепция рынка, которую разработал глава социологической школы Фр. Перру.
    В своих работах он отмечал, что современный реально существующий рынок не соответствует идеальным представлениям либеральных экономистов.
    Механизм свободной конкуренции не выполняет более роли регулятора равновесия, ибо рынок структурно преобразован монополиями и вмешательством других институтов.
    Поведение экономических агентов обусловлено правилами игры, порождаемой не механизмом обмена товаров, а соотношением сил партнеров по экономической деятельности. Ведя настойчивый поиск истинных дирижеров экономической игры, Перру обосновал необходимость заметного усиления воздействия государства на экономику, что предопределило сущность французского государственного дирижизма.
    Для претворения в жизнь идей французских экономистов существовали благоприятные объективные условия.
    В результате послевоенной национализации ряда отраслей промышленности (угольная, железнодорожный транспорт, электроэнергетика и др.), пяти крупных коммерческих банков и целого ряда других объектов в стране сложился значительных размеров государственный сектор, который мог стать и основой, и средством экономических преобразований.
    Создавая теоретическую основу для принятия экономических решений в практике планирования, главную задачу сторонники социологической школы видели в том, чтобы добиться структурной перестройки французской экономики, роста концентрации производства и капитала в целях приспособления к внешней конкуренции, обеспечения конкурентоспособности французских товаров на мировом рынке.


    написать администратору сайта