отчет. Практика наблюдений и организации различных видов деятельности и общения детей
 Скачать 297.5 Kb.
|
20___г.Цели и задачи производственной практики. Цель: формирование у студентов умений, приобретение практического опыта для последующего освоения ими общих (ОК) и профессиональных компетенций (ПК) по виду профессиональной деятельности - организация различных видов деятельности и общения детей. Задачи: формировать систему профессиональных умений и навыков, необходимых воспитателю для планирования, организации и проведения различных видов деятельности и общения детей. приобрести практический опыт работы: планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей; организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические); организации различных видов трудовой деятельности дошкольников; организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности; организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников; организации и проведения праздников и развлечений; участия в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении; наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников; оценки продуктов детской деятельности; разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей. уметь: определять цели, задачи, содержание, методы и средства организации руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей, общения детей дошкольного возраста; играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей; использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой; организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд); ухаживать за растениями животными; руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы; оценивать продукты детской деятельности; изготавливать поделки из различных материалов; рисовать, лепить, конструировать; организовывать детский досуг; осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров; анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы; анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей; анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений. знать: сущность и своеобразие игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста; содержание и способы организации и проведения игровой деятельности дошкольников; сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников; содержание и способы организации трудовой деятельности дошкольников; способы ухода за растениями и животными; основы организации бесконфликтного общения детей и способы разрешения конфликтов; сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников; содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников; особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников вне занятий; теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников; виды театров, средства выразительности в театральной деятельности; теоретические основы руководства различными видами деятельности и общением детей. ПАСПОРТ ДОО Наименование, вид ДОО: Адрес : Режим работы ДОО и длительность пребывания в нем детей Дошкольное учреждение функционирует по графику пребывания детей в группах- с 7-00 до 17-30. (рабочая неделя, длительность работы ДОО; режим работы групп) Образовательный процесс Наполняемость групп дошкольного отделения
Режим дня группы Прием и осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика 07.00 - 08.30 Подготовка к завтраку, завтрак 08.30 - 08.55 Подготовка к занятиям, занятия 08.55 - 10.50 Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) 10.50 - 12.25 Возвращение с прогулки 12.25 - 12.40 Подготовка к обеду, обед 12.40 - 13.10 Подготовка ко сну, дневной сон 13.10 - 15.00 Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры 15.00 - 15.25 Подготовка к полднику, полдник 15.25 - 15.40 Игры, труд 15.40 - 16.20 Подготовка к прогулке, прогулка 16.20 – 17.30 Образовательный процесс Кадровый состав дошкольного учреждения включает 35 педагогов, из которых 30 имеют высшее образование, и 5 – среднее образование (23 человека – педагогическое). В ходе осуществления педагогической деятельности воспитатель дошкольного учреждения заполняет такую документацию как: 1. Табель посещаемости. 2. Сведения о детях и их родителях. 3. Лист здоровья. 4. Возрастной список детей. 5. Схема посадки детей за столами. 6. Сетка образовательной деятельности. 7. Перспективный план на год. 8. План работы на месяц. 9. Мониторинг (диагностика) детей. 10. Схема взаимодействия с семьей. 11. План по самообразованию. В своей работе педагогический коллектив дошкольного учреждения опирается на такие общеобразовательные программы: «Развитие» под редакцией Л. А. Венгера, «Истоки» под редакцией О.В. Парамоновой. Заведующий ДОО__________________________________________________ Зам. по ВМР______________________________________________ Перспективный план различных видов деятельности во второй младшей группе
|