химия 8 класс. Практикум Цель урока Создание условий для развития применения знаний, умений и навыков в практической деятельности
 Скачать 79 Kb.
|
|
Технологическая карта к практической работе№4 « Наблюдение за горящей свечой» в 8 классе Тип урока: Урок – исследование, химический практикум Цель урока Создание условий для развития применения знаний, умений и навыков в практической деятельности. Задачи урока: Образовательные: Обобщить знания о физических и химических явлениях признаки химических реакций», «условия протекания реакций, обеспечить применение знаний на практике в стандартной ситуации. Формировать умение наблюдать явления, узнавать их и делать выводы на основе наблюдений горения свечи Начать формирование простейших приемов проведения качественных реакций на обнаружение продуктов горения свечи Воспитательные Воспитание убеждённости в познаваемости химической составляющей картины мира Формирование эстетического вкуса при наблюдении красоты явлений природы Воспитание бережного отношения к своему здоровью Развивающие Развивать познавательную активность, мышление, Развивать умение наблюдать окружающий мир, задумываться над его сутью, возможностью влияния на происходящие вокруг нас процессы. Формировать способность к самостоятельному суждению, видению взаимосвязи и различий в событиях и явлениях, уметь работать в паре и высказывать свою точку зрения, грамотно работать с информацией. Планируемый результат Учащиеся должны знать: отличие физических и химических явлений, признаки химических реакций; знать правила ТБ в кабинете химии. Учащиеся должны уметь: обращаться с химическим оборудованием при проведении практикума; использовать приобретенные знания на практике, наблюдать явления, узнавать их и делать выводы на основе наблюдений Оборудование к уроку Компьютер, проектор Презентация урока в программе PowerPoint Лабораторное оборудование и реактивы для учащихся. Лоток, свеча, спички, тигельные щипцы, предметное стекло, небольшой химический стакан, подставка под свечу.
Самоанализ урока Урок на тему « Наблюдение за горящей свечой» является одним из основных уроков в начале изучения химии, где у ребят формируются умение наблюдать, анализировать, использовать теоретические знания в практике; развивается умение видеть взаимосвязи и различия в событиях и явлениях окружающей среды, что особенно важно для мальчиков. Основная цель урока создание условий для развития применения знаний, умений и навыков в практической деятельности. Для достижения цели урока были поставлены триединые задачи, в соответствии с возрастными, гендерными особенностями мальчиков. Поэтапный анализ. Организационный этап Ребята знакомятся с планом и содержанием урока, который представлен в виде технологической карты, где на каждом этапе поставлена цель, время, конкретно указаны деятельность учителя и учащихся, что является одним из основных факторов для системной работы на уроке. Этап мотивации к деятельности. Поставлена цель перед учащимися: обобщение знаний о физических и химических явлениях, признаках и условиях химических реакций с дальнейшим применением в практической работе Для повышения интереса учащихся к уроку использован метод внезапности (удивления). Учитель просит закрывать глаза, в это время зажигает свечу, дает команду открыть глаза и задает вопрос: какие первые мысли возникли* С чем вы связываете горение свечи* Ребята ответили дружно. Далее показан слайд с Майклом Фарадеем и его высказыванием о сути горения свечи. Для актуализации знаний предложен диагностический тест для повторения со следующим самоанализом, что включил всех учащихся в познавательную деятельность, закрепить опорные знания, необходимые для применения в практической работе. В конце работы ребята самостоятельно составили выводы. Этап учебно- познавательной деятельности, представлен как исследовательский этап. Поставлена цель: наблюдать явления, узнавать их, делать анализы и выводы на основе наблюдений за горением свечи. Проведена инструкция по технике безопасности. Ребята работали в паре, помогая друг другу, что способствовало развитию коммуникативных навыков. Практическая работа велась по инструкции, всего проведено 6 опытов. После каждого опыта составлены проблемные вопросы, которые активизировали мыслительную и познавательную деятельность. Ребята отвечали хорошо, делали умозаключения, составили выводы. На данном этапе полностью реализованы ТДЗ (триединые дидактические задачи) Этап закрепления полученных знаний. Поставлена цель: осмыслить и систематизировать знания о физических и химических явлениях, признаках и условиях химической реакции. В данном этапе работали самостоятельно парами, оформляли работу на тетрадях, кратко описывают процесс действия., отмечают наблюдения и подтверждают уравнением реакций., записывают выводы для каждого опыта. Домашнее задание. Поставлена цель: уметь использовать полученные знания для развития логического, творческого мышления. Дается творческая работа: составить авторскую задачу с использованием уравнения реакции горения свечи на тему моль, молярная масса, масса, обьем Рефлексия. Поставлена цель: высказывать свою точку зрения, анализировать результат труда, ребята ответили на вопросы : что нового я узнал, понравился ли урок, замечания, как я участвовал на уроке, достигнута ли цель урока. Вывод: урок- практикум достиг цели; методы, приемы обучения позволили реализовать поставленные задачи, способствовали развитию применения знаний, умений и навыков в практической деятельности, что немаловажно для наших мальчиков. |