Практикум по психодиагностике (курсовая работа). Епанчинцева М.А._ПСХбвд-1902а_Практикум по психодиагностике_курс. Практикум по психодиагностике (наименование учебного курса) Тема Диагностика особенностей отклоняющегося поведения подростков
 Скачать 335.68 Kb.
|
|
Заключение По итогам работы отметим, что была рассмотрена проблема диагностики особенностей отклоняющегося поведения подростков. Анализ литературы по проблеме изучения особенностей отклоняющегося поведения подростков позволил сделать следующие выводы: − под девиантным поведением подразумевается отклоняющееся от норм социума поведение отдельного человека либо группы лиц, которое подвергается осуждению большей частью общества либо даже подвергается преследованию с целью внести корректировку в поведение либо его полностью искоренить. − социально-педагогическая деятельность выступает особой разновидностью общественной и педагогической работы, которая реализуется в условиях реальной окружающей социальной среды и предусматривает деятельность, направленную как на личность детей и подростков, так и на окружающую их социальную среду. − выбор того либо иного социально-педагогического метода будет находиться в зависимости от индивидуальных черт личности подростка с девиацией. Наиболее эффективными методами в работе социального педагога с девиантными подростками являются: метод психологического консультирования, игротерапия, имаготерапия, метод разговорной психотерапии, моритатерапия, музыкотерапия, психогимнастика. Экспериментальная работа была проведена в несколько этапов. На первом этапе исследования был проведен констатирующий эксперимент, на котором были определены методики для исследования и выявлены особенности и уровень девиантного поведения у детей младшего подросткового возраста, проведен анализ результатов констатирующего эксперимента. На втором этапе исследования был проведен формирующий эксперимент, включающий разработку и апробацию на группе девиантных детей младшего подросткового возраста программы по их социально-педагогическому сопровождению. На третьем этапе исследования проведен контрольный эксперимент, позволивший оценить эффективность апробированной программы по социально-педагогическому сопровождению детей младшего подросткового возраста. С группой младших подростков были проведены две методики на выявление у них проявлений девиантного поведения: Карта наблюдений (КН) Л. Стотта; Тест Интернет-зависимости Кулакова С.А. По итогам констатирующего эксперимента в экспериментальной группе был выявлен высокий процент проявлений депрессивного состояния, неугомонности в поведении и эмоциональной напряженности. Половина группы имеет зависимость от интернета и социальных сетей. Была разработана и апробирована программа их социально-педагогического сопровождения. Цель программы заключалась в профилактики и снижении уровня проявления девиантного поведения у младших подростков посредством метода психологического консультирования, игротерапии, имаготерапии, метода разговорной психотерапии, моритатерапии, музыкотерапии, психогимнастики. По итогам контрольного эксперимента было выявлено, что в экспериментальной группе высокий процент проявлений депрессивного состояния, неугомонности в поведении и эмоциональной напряженности существенно снижен. Только 20% группы имеет зависимость от интернета и социальных сетей. Это свидетельствует об эффективности программы их социально-педагогического сопровождения. Гипотеза о том, что работа социального педагога с девиантными младшими подростками может быть представлена такими методами как: метод психологического консультирования, игротерапия, имаготерапия, метод разговорной психотерапии, моритатерапия, музыкотерапия, психогимнастика, была подтверждена экспериментальным путем. Список используемой литературы Балашова Е.Д. Функции социального педагога в контексте модернизации современного образования // Социально-педагогическая деятельность в социуме: теория, практика, перспективы. Материалы VI Международных социально-педагогических чтений им. Б.И. Лившица. 2017. С. 104-108. Басов, Н.Ф. Социальная педагогика. Учебное пособие для ВУЗов / Н.Ф. Басов. - М.: КноРус, 2015. - 230 c. Бахмутский, А. Е. Педагогика: учебник / [А. Е. Бахмутский и др.]. Санкт-Петербург: Питер пресс, 2017. – 304 с. В мире подростка / ред. А.А. Бодалев. - М.: Медицина, 2016. - 296 c. Василькова, Т.А. Социальная педагогика: педагогический опыт и методы работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Т.А. Василькова. - М.: ИЦ Академия, 2017. - 208 c. Гонеев А. Индивидуально-психологические особенности трудных подростков / А. Гонеев, Л. Годовикова // Коррекц.-развивающее образование. - 2014. - № 6. - С. 46-59. Гонеев А. Трудные подростки как объект и субъект пед. деятельности / А. Гонеев, Л. Годовникова // Коррекц.-развивающее образование. - 2016. - № 5. - С. 11-34. Девиантология: хрестоматия / ред. Ю. А. Клейберг. - СПб. : Речь, 2017. - 407 с. Залыгина, Н. А. Аддиктивное поведение молодежи: профилактика и психотерапия зависимостей / Н.А. Залыгина, Я.Л. Обухов, В.А. Поликарпов. - М.: Пропилеи, 2013. - 196 c. Зеленкова С. М. Детско-подростковая экспедиция: коррекция и профилактика девиантного поведения / С. М. Зеленкова // Соц. педагогика. - 2011. - № 3. - С. 75-81. Змановская, Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения / Е.В.Змановская. – 2-е изд., испр. – М.:Академия, 2016. – 288 с. Ковальчук, М. А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. - М.: Владос-Пресс, КДУ, 2013. - 286 c. Колесникова, Г. И. Девиантное поведение. Для студентов вузов / Г.И. Колесникова, А.Б. Котова, И.А. Петрулевич. - М.: Феникс, 2012. - 128 c. Липский, И.А. Социальная педагогика: Учебник для бакалавров / И.А. Липский, Л.Е. Сикорская. - М.: Дашков и К, 2016. - 280 c. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика. Основы курса: Учебник / Л.В. Мардахаев. - М.: Юрайт, 2016. - 376 c. Мудрик, А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. В. Мудрик; [Под ред. В.А. Сластенина]. - 4-е изд., доп. - М. : Академия, 2015. – 199 с. Мустаева, Ф. А. Основы социальной педагогики: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений, обуч. по спец. "Соц. педагогика" / Ф. А. Мустаева. - [2-е изд., перераб. и доп.]. - Москва: Деловая книга, 2017. - 415 с. Рассел, Дж. Девиантное поведение / Дж. Рассел. - М.: Книга по Требованию, 2012. - 857 c. Рожков, М.И. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением / М.И. Рожков. - М.: Книга по Требованию, 2014. - 240 c. Рудакова, И. А. Девиантное поведение / И.А. Рудакова, О.С. Ситникова, Н.Ю. Фальчевкая. - М.: Феникс, 2016. - 160 c. Социальная педагогика. - М.: Дашков и Ко, 2014. - 280 c. Столяренко, Л.Д. Социальная педагогика: Учебное пособие для бакалавров / Л.Д. Столяренко, И.В. Самыгин. - М.: Дашков и К, 2015. - 272 c. Титов, В.А. ВПС: Социальная педагогика. Конспект лекций / В.А. Титов. - М.: Приор, 2016. - 160 c. Трудные подростки: практические материалы по психодиагностике и оценке отклоняющегося поведения. - М. : АРКТИ, 2017. - 82 с. Фурманов, И. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов / И. Фурманов. - М.: ВЛАДОС, 2016. - 348 с. |