диагностика. Практикум по психологии личности серия Практикум по психологии

• Название: Практикум по психологии личности серия Практикум по психологии
• Анкор: диагностика
• Дата: 09.09.2022
• Размер: 4.22 Mb.
• Имя файла: Eliseev_Praktikum_po_psihologii_lichnosti.doc
• Тип: Практикум; #669214
• страница: 34 из 49

Глава 16. Диагностика интересов и профессиональных склонностей

В этой главе приводятся, в общем, довольно известные методики, сохраняющие вместе с тем свою актуальность, если представить их в контексте целостного, системного исследования развития психологической активности личности.

1. Дифференциально-диагностический опросник, модернизированный (ДДО—М), созданный Е. А. Климовым, был неоднократно опубликован, в том числе в учебниках для учащихся средней школы, однако он не имеет конкуренции вследствие достаточно глубокой теоретической его обоснованности и доступной формы подачи и обработки материала. В этот опросник мы не вносим никаких изменений, используя его результаты для ориентировки в интерпретации других методик, а также перед началом собеседований по профконсультации. Полезно применение ДДО в связи со многими профориентационными опросниками, в том числе и в связи с TSIкубиками Кооса.

2. Анкета интересов А. Е. Голомштока, также многократно и широко опубликованная, но и в модифицированных вариантах уже исторически себя пережившая. Первый ее вариант опубликован А. Е. Голомштоком. Здесь приводится адаптированный нами вариант методики, используемый со шкалой 20—80.

3. Методика «Структура интересов» В. Хеннинга (перевод с немецкого) из-за историко-литературных ограничений доступности содержания, а более всего из-за слабо проработанной процедуры использования переделана нами в наибольшей степени, и также для общей шкалы 20—80. Идеи, лежащие в основе этой методики, являются весьма актуальными, поскольку важно не только знать содержание интересов консультируемых учащихся или взрослых, но и увидеть взаимосвязь этих интересов, их структуру. Несомненно, что этот подход является менее описательным, зато более научным, более психологичным.

Содержание всех трех методик сведено нами воедино в конце этого параграфа на примере построения профиля интересов и склонностей конкретного испытуемого. Этим содержанием и завершается данная глава, но мы подчеркнем, что затронутые в ней проблемы требуют специального рассмотрения.

Методика 1 Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)

Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако если бы вам пришлось выбрать только из двух возможностей, что бы вы предпочли?
Опросный лист к методике «ДДО-М»

1а Ухаживать за животными 2а Помогать больным людям, лечить их 3а Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок 4а Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. п.) 5а Обсуждать научно-популярные книги, статьи 6а Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) 7а Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты) 8а Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения 9а Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище 10а Лечить животных 11а Выводить новые сорта растений 12а Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать 13а Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности 14а Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты 15а Составлять точные описания -отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. 16а Делать лабораторные анализы в больнице 17а Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий 18а Организовывать культпоходы сверстников или младших (в театры, музеи), экскурсии, туристские походы и т. и. 19а Изготовлять по чертежам детали (машины, одежду), строить здания 20а Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада

или или или или или или или или или или или или или или или или или или или или

1б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) 2б Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин 3б Следить за состоянием, развитием растений 4б Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать) 5б Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты) 6б Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, спортивных) 7б Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством — подъемным краном трактором, тепловозом и др. 8б Художественно оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов) 9б Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках 10б Выполнять вычисления, расчеты 11б Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины или одежду, дома, продукты питания и т. п.) 12б Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок) 13б Наблюдать, изучать жизнь микробов 14б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т. п. 15б Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые) 16б Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение 17б Осуществлять монтаж здания или сборку машин, приборов 18б Играть на сцене, принимать участие в концертах 19б Заниматься черчением, копировать чертежи, карты 20б Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.)

Ч-П	Ч-Т	Ч-Ч	Ч-ЗТ	Ч-ХО
1а	1б		2б	3а
3б	4а	2а	5а	5б
6а		4б		7а
	7б	6б		8б
	9а	8а	9б
10а			10б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а		16б		17а
	17б	18а		18б
	19а		19б
20а			20б

(Ч—П) — человек—природа; (Ч—Т) — человек—техника; (Ч—Ч) — Человек—человек; (Ч—ЗТ) — человек—знаковая техника, знаковый образ; (Ч—ХО) — человек—художественный образ.

Методика 2 Анкета интересов

В зависимости от привлекательности содержания приведенных ниже фраз зачеркните одну из четырех цифр по принципу: 1 -совершенно неприемлемо; 2 — неприемлемо; 3 — приемлемо; 4 — вполне приемлемо.

Физика Математика Химия Книги или статьи об астрономии Опыты над животными Жизнь и работа врачей Сельскохозяйственные растения и животные Лес Произведения классиков мировой литературы Газеты, журналы, слушать новости по радио, смотреть телепередачи История Театры, музеи, художественные выставки Художественная или научно-популярная литература о геологических экспедициях Различные страны, их экономика, государственное устройство Общественная работа (организовывать, сплачивать на какое-нибудь дело) Работа милиции Читать о моряках, летчиках Работа воспитателя Знакомиться с устройством и работой станков Заботиться о красоте помещения, в котором вы учитесь, живете, работаете Читать о строителях Изготовление продуктов питания Достижения техники Знакомиться с устройством бытовых электро- и радиоприборов Читать научно-популярную литературу об открытиях в физике Читать научно-популярную литературу (или более специальную) по математике Узнавать о новых достижениях в области химии (из журналов, радио- и телепередач и т. д.) Смотреть телепередачи о небесных светилах Изучать биологию Узнавать сведения о причинах и лечении болезней, об уходе за больными Изучать ботанику Проводить время в лесу Читать литературно-критические статьи Активно участвовать в общественной жизни Читать книги об исторических событиях Слушать оперную и симфоническую музыку Узнавать об исследовании новых месторождений полезных ископаемых Узнавать о географических открытиях Обсуждать текущие дела и события Устанавливать дисциплину среди сверстников или младших Работа на железнодорожном транспорте Давать объяснения товарищам, как решить трудную задачу, правильно написать предложение Знакомиться с различными инструментами для ручного труда Составлять и вести записи, картотеки, собирать вырезки из газет и журналов Узнавать о новых достижениях в области строительства Посещать фабрики Знакомиться с новыми достижениями современной техники, слушать и смотреть специальные радио-и телепередачи, посещать технические выставки Читать статьи в научно-популярных журналах о достижениях в области радиотехники Делать опыты по физике Решать сложные математические задачи Делать опыты по химии, следить за ходом химических реакций Наблюдать за небесными светилами Вести наблюдения за ростом и развитием животных и растений Делать повязки, оказывать первую помощь при ушибах и т. д. Выращивать животных, растения и ухаживать за ними Собирать гербарий лесных растений Пробовать писать рассказы и стихи Наблюдать за поступками, поведением, жизнью других людей Участвовать в историческом кружке, специально разыскивать сведения, чтобы все больше и больше знать о событиях прошлого Декламировать, петь в хоре, выступать на сцене Собирать минералы, рассматривать их, накапливать знания о них Изучать природу, жизнь родного края Организовывать общественные мероприятия в школе Узнавать о поступках и поведении людей, которые они хотели бы скрыть Посещать кружок автолюбителей, обслуживать автомобиль Проводить время с маленькими детьми (читать им книги, что-либо рассказывать, помогать им) Мастерить различные детали и предметы Организовывать питание во время походов Бывать на стройках Уроки домоводства Собирать и ремонтировать различные механизмы: велосипед, швейную машину, часы и т. п. Ремонтировать бытовые электро- и радиоприборы Заниматься в кружке физики Заниматься в кружке математики Готовить растворы, взвешивать реактивы Посещать планетарий Посещать кружок биологии Наблюдать за больными, оказывать им помощь Наблюдать за живой природой и вести записи своих наблюдений Сажать деревья и ухаживать за ними Работать со словарем и литературными источникам) библиографическими справочниками Быстро переключаться с одного дела на другое Выступать с докладами на исторические темы Играть на музыкальных инструментах или рисовать, или резать по дереву, или заниматься каким-либо другим видом изобразительно-художественной деятельности Составлять или копить описания, изображения геологических объектов (минералов, слоев земли) Участвовать в географических экспедициях Выступать в классе с сообщениями о международном положении Помогать в работе милиции Кружок юных моряков Выполнять работу воспитателя Уроки труда Помогать покупателю приобретать одежду в магазине, которая больше всего ему нужна Наблюдать за работой строителя Знакомиться со швейным производством Делать модели самолетов, планеров, кораблей Конструировать радиоприемники и электроприборы Участвовать в олимпиадах по физике Участвовать в математических олимпиадах Решать сложные задачи по химии Участвовать в астрономическом кружке Проводить опыты над животными Изучать функции организма человека и причины возникновения болезней Проводить опытную работу с целью выращивания новых сельскохозяйственных культур Быть членом общества охраны природы Участвовать в диспутах, читательских конференциях Анализировать явления и события жизни Собирать материал на исторические темы Интересоваться теорией и историей искусства Совершать длительные и трудные походы, во время которых приходится напряженно работать по заданной программе Составлять или копить географические карты и другие географические материалы Изучать и сравнивать политический строй различных стран Знакомиться с работой юриста Посещать кружок юных космонавтов Работа учителя Бывать на заводах Оказывать людям различные бытовые услуги Принимать участие в строительных работах Знакомиться с изготовлением промышленных товаров Разбираться в технических чертежах и схемах Пользоваться точными измерительными приборам и производить расчеты по измерениям Проводить опыты по физике Выполнять работы, требующие знания математических правил и формул Выполнять задания с применением знаний по химии Копить, уточнять сведения о другой планете Читать о деятельности известных биологов Быть активным членом санитарных дружин Выполнять работу по уходу за сельскохозяйственными машинами и орудиями труда Узнавать о новых достижениях лесного хозяйства Изучать происхождение слов и отдельных словосочетаний Вести личные дневники, писать в газеты Изучать историческое прошлое других стран Слушать музыку, рассматривать произведения живописи, по несколько раз смотреть в театре одну и ту же пьесу Читать о жизни и деятельности знаменитых геологов Изучать географию нашей планеты Узнавать о жизни политических деятелей Справедливо рассудить поступок друга, знакомого, литературного героя Читать книги о средствах передвижения Обучать и воспитывать детей Рассматривать новые машины Постоянно общаться со многими людьми Проектирование строительных объектов Посещать выставки легкой промышленности Выполнять сложные чертежи, проектировать Разбираться в сложных радиосхемах

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Ключ к методике «Анкета интересов»

№ п/п	Направленность интересов	Ответы	Сумма баллов
1	Физика	1, 25, 49, 73, 97, 121
2	Математика	2, 26, 50, 74, 98, 122
3	Химия	3, 26, 51, 75, 99, 123
4	Астрономия	4, 28, 52, 76, 100, 124
5	Биология	5, 29, 53, 77, 101, 125
6	Медицина	6, 30, 51, 78, 102, 126
7	Сельское хозяйство	7, 31, 55, 79, 103, 127
8	Лесное хозяйство	8, 32, 56, 80. 104, 128
9	Филология	9, 33, 57, 81, 105, 129
10	Журналистика	10, 34, 58, 82, 106, 130
11	История	11, 35, 59, 83, 107, 131
12	Искусство	12, 36, 60, 84, 108, 132
13	Геология	13, 37, 61, 85, 109, 133
14	География	14, 38, 62, 86, 110. 134
15	Общественная деятельность	15, 38, 63, 87, 111, 135
16	Право	16, 40, 61, 88, 112, 136
17	Транспорт	17, 41, 65, 89, 113, 137
18	Педагогика	18, 42, 66, 90, 114, 138
19	Рабочие специальности	19, 43, 67, 91, 115, 139
20	Сфера обслуживания	20, 44, 68, 92, 116, 140
21	Строительство	21, 45, 69, 93, 117, 141
22	Легкая промышленность	22, 46, 70, 94, 118, 142
23	Техника	23, 47, 71, 95, 119, 143
24	Электротехника	24, 48, 72, 96, 120, 144

Методика 3 Опросник Дж. Холланда

1. Инженер-технолог 2. Вязальщик 3. Повар 4. Фотограф 5. Чертежник 6. Философ 7. Ученый-химик 8. Редактор научного журнала 9. Лингвист 10. Врач-психиатр 11. Завуч 12. Спортивный врач 13. Нотариус 14. Перфоратор 15. Политический деятель 16. Садовник 17. Водитель троллейбуса 18. Инженер-электронщик 19. Маляр 20. Биолог 21. Телеоператор 22. Гидролог 23. Зоолог 24. Математик 25. Работник детской комнаты милиции 26. Учитель 27. Воспитатель 28. Экономист 29. Корректор 30. Завхоз 31. Радиооператор 32. Наладчик 33. Агроном-семеновод 34. Закройщик-модельер 35. Археолог 36. Работник музея 37. Ученый 38. Логопед 39. Врач 40. Главный бухгалтер 41. Поэт 42. Архивариус

А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А А

Инженер-конструктор Санитарный врач Наборщик Заведующий магазином Дизайнер Психиатр Бухгалтер Адвокат Переводчик художественной литературы Статистик Председатель профкома Фельетонист Снабженец Карикатурист Писатель Метеоролог Медсестра Секретарь-машинистка Художник по металлу Глазной врач Режиссер Ревизор Главный зоотехник Архитектор Счетовод Командир части Художник по керамике Заведующий отделом Критик Дирижер Специалист по ядерной физике Монтажник Председатель колхоза Декоратор Эксперт Консультант Актер Стенографист Дипломат Директор Психолог Скульптор

Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б

Ключ (R_u = 4Re + 20)
Дж. Холланд выделил 6 типов личности: реалистический, интеллектуальный, социальный, конвенциальный, предприимчивый, артистичный.

1. Реалистический тип: 1, 2, 3, 4, 5, 16, 17, 18, 19, 21, 31, 32, 33, 34 все А.

2. Интеллектуальный тип: 1Б, 6А, 7А, 8А, 9А ,16Б, 20А, 22А, 23А, 24А, 31Б, 35А, 36А, 37А.

3. Социальный тип: 2Б,6Б, 10А, НА, 12А, 17Б, 20Б, 25А, 26Л, 27Л, 36Б, 38А, 39А, 41Б

4. Конвенциальный тип: ЗБ, 7Б, 10Б, 13А, 14А, 18Б, 22Б, 25Б, 28А, 29А, 32Б, 40А, 42А, 38Б

5. Предприимчивый тип: 4Б, 8Б, 11Б, 1ЗБ, 15A, 23Б, 26Б, 28Б, ЗОЛ ЗЗБ, 35Б, 37Б, 39Б, 40Б.

6. Артистичный тип: 5Б,9Б, 12Б, 14Б, 15Б, 19Б, 21Б, 24Б, 27Б, 29Б, 30Б, 34Б, 41А, 42Б.

За каждое совпадение — 1 балл.

Характеристика типов.

1 тип. Это мужской, несоциальный, эмоционально-стабильный ориентированный на настоящее тип. Охотно занимается конкретны ми объектами и их использованием. Предполагает занятия, требующие моторных навыков, ловкости и конкретности. Выбирает профессии конкретного действия: механик, электрик, садовод и т. д. Типу свойственны математические, а не вербальные способности.

2 тип. Ориентирован на труд, не социален, рационален, независим оригинален. Нравится решать задачи, требующие абстрактного мышления. Предпочитает научные профессии: ботаник, астроном, физик и т. п. Высоко развиты как вербальные, так и невербальные способности. Гармоничный интеллектуальный тип.

3 тип. Ставит перед собой цели и задачи, которые позволяют ему устанавливать контакт с окружающей средой. Обладает социальными умениями и нуждается в социальных контактах. Основные черты характера: общительность, стремление поучать и воспитывать, гуманность, женственность, психологическая настроенность на человека. Предпочитаемые занятия — обучение и лечение, профессии — врач, психолог. Старается держаться в стороне от интеллектуальных проблем. Решает проблемы, ориентируясь на эмоции, чувства и умение общаться. Зависим от группы и мнения окружающих, активен. Хорошо развить вербальные способности, они преобладают над невербальными.

4 тип. Характеризуется тем, что отдает предпочтение четко структурированной деятельности: любит когда им руководят. Придерживается традиционных обычаев и взглядов. Его подход к проблеме носит стереотипный, практический и конкретный характер. Спонтанность и оригинальность ему не присущи. Черты характера: ригидность, консерватизм, зависимость. Предпочитает профессии, связанные с канцелярией и расчетом: машинопись, бухгалтерия, экономика. Обладает хорошими навыками общения, хорошими моторными навыками. Преобладают невербальные, математические способности. Это слабый организатор и руководитель, т. е. его решения зависят от мнения людей, его окружающих.

5 тип. Избирает цели, ценности и задачи, позволяющие ему проявить энергию, энтузиазм, импульсивность, доминантность, любовь к приключениям. Он предпочитает руководящие роли, в которых он удовлетворяет свои потребности быть признанным. Это: заведующий, директор, товаровед, журналист, репортер, артист, дипломат. Ему не нравятся занятия, связанные с ручным трудом, требующие усидчивости, большой концентрации внимания и интеллектуальных усилий. Предпочитает неясные вербальные задачи, связанные с руководством и властью, т. е. любит давать генеральную линию, агрессивен, предприимчив.

6 тип. Присущ сложный взгляд на мир и жизнь, гибкость оригинальность, независимость решений, несоциальность — в смысле отличия от окружающих людей. В отношениях опирается на свои ощущения, эмоции, воображение и интуицию, которые у него хорошо развиты. Предпочитает занятия творческого характера — музицирование, рисование, фотографию. Вербальные способности преобладают, но не всегда. Очень высокие способности моторики и восприятия. Уже в молодости характерен высокий жизненный идеал, отличается акцентированным собственным «Я».

Методика 4 Структура интересов

Инструкция. Проставить против каждой из нижеприведенных фраз Цифры 1, 2, 3, 4 в зависимости от степени их привлекательности для вас: 1 — совершенно неприемлемо, 2 — неинтересно, 3 — интересно, 4 — весьма интересно.

1. 
   Классическая музыка как сопровождение к спортивным упражнениям.
   
2. 
   Взаимосвязь спорта и политики.
   
3. 
   Выбор частот и т. п. физические вопросы, связанные с беспроволочной передачей легкой музыки.
   
4. 
   Соотношение относительной и абсолютной истин на пример изучения географии.
   
5. 
   Животные и растения пяти континентов.
   
6. 
   Удешевление производства товаров путем применения автоматики.
   
7. 
   Обмен валюты во время заграничных поездок.
   
8. 
   Произведения мировой литературы в кино.
   
9. 
   Совместные каникулярные путешествия девочек и мальчиков.
   
10. 
    Мотоспорт.
    
11. 
    Нагрузка на мышцы и сердце танцоров.
    
12. 
    Физиологические проблемы процессов творческого мышления у великих физиков.
    
13. 
    Модная спортивная одежда спортсменов в различных видах спорта.
    
14. 
    Изображение типов людей в кино.
    
15. 
    Моральные проблемы в медицине и в других областях биологии.
    
16. 
    Спортивная дружба между девочками и мальчиками.
    
17. 
    Моделирование костюмов на киностудиях.
    
18. 
    Особенности технических сооружений для добычи полезных ископаемых в горной местности и на равнине.
    
19. 
    Тетради с записями модных песенок (шлягеров).
    
20. 
    Влияние музыки на производительность труда.
    
21. 
    Задачи моды в обществе.
    
22. 
    Политические события в кино.
    
23. 
    Цели и формы ведения психологической войны.
    
24. 
    Физические проблемы передачи звука и световые эффекты в оперных спектаклях.
    
25. 
    Одежда для концерта.
    
26. 
    Средства обороны армий.
    
27. 
    Отношения между мужем и женой, между родителями и детьми.
    
28. 
    Развлекательная музыка из фильмов.
    
29. 
    Формирование объективного мнения путем рецензий на фильмы.
    
30. 
    Путешествие в горы и к озерам европейских стран.
    
31. 
    Излучения в недрах Земли и в атмосфере.
    
32. 
    Траектория полета прыгающего с трамплина лыжника и другие физические проблемы спорта.
    
33. 
    Короткометражные фильмы об опытах, связанных с наукой об электричестве.
    
34. 
    Связь темперамента и нервной системы.
    
35. 
    Здоровье и одежда.
    
36. 
    Поездки спортивных команд.
    
37. 
    Кинорепортажи о работе на крупных предприятиях.
    
38. 
    Темперамент и стиль танца.
    
39. 
    Ответственность физика за применение его изобретений и открытий.
    
40. 
    Кричащая и скромная одежда.
    
41. 
    Спортивные фильмы.
    
42. 
    Танцы как символ трудового процесса.
    
43. 
    Рабочая спецодежда.
    
44. 
    Книги о современном танце.
    
45. 
    Технические аппараты для измерения силы воли и других психических свойств.
    
46. 
    Кинофильмы о редких животных и растениях.
    
47. 
    Изменения, происходящие в легких, сердце и других органах спортсмена.
    
48. 
    Книги по географии.
    
49. 
    Роль физики в познании мира.
    
50. 
    Технические приборы для записи музыки.
    
51. 
    Познаваемость процессов развития моды.
    
52. 
    Случайность и закономерность спортивных рекордов.
    
53. 
    Верность, прямолинейность, характер людей.
    
54. 
    Правильность отражения жизни с помощью шлягеров.
    
55. 
    Свобода печати.
    
56. 
    Классическая балетная музыка.
    
57. 
    Киногерои как образцы морали людей.
    
58. 
    Способность к музыке и чувство ритма.
    
59. 
    Танцевальная музыка.
    
60. 
    Использование бактериологического оружия.
    
61. 
    Результаты экспедиций как доказательство правильности гипотез.
    
62. 
    Проблемы обучения с помощью автоматов.
    
63. 
    Голоса животных в музыкальных произведениях.
    
64. 
    Затраты на постановку оперы.
    
65. 
    Демонстрация моделей одежды в сопровождении музыки.
    
66. 
    Препятствия обмену туристами.
    
67. 
    Техника передачи концертов.
    
68. 
    Легкая музыка в поезде.
    
69. 
    Формирование характера в спорте.
    
70. 
    Суеверие и истина о происхождении жизни.
    
71. 
    Преломление света и контраст цветов одежды,
    
72. 
    Проблемы рычага в балете.
    
73. 
    Политика как отражение законов общества.
    
74. 
    Оперный словарь.
    
75. 
    Танец как форма отражения.
    
76. 
    Одежда в различных странах.
    
77. 
    Обычаи и манера поведения на вечерах.
    
78. 
    Модная одежда, изготовленная с помощью новых текстильных машин.
    
79. 
    Электротехнические аппараты.
    
80. 
    Практическая и со вкусом сделанная дорожная одежда.
    
81. 
    Рассказы и романы о спорте.
    
82. 
    Формирование характерных черт у людей разных профессий.
    
83. 
    Полезные ископаемые, производство товаров и торговля в странах Европы.
    
84. 
    Одежда для танцевального вечера.
    
85. 
    Фильмы-балеты.
    
86. 
    Легкая музыка и шлягеры.
    
87. 
    Строение тела животных как образец для технических решений в области авиа- и судостроения.
    
88. 
    Воздействие джазовой музыки на настроение.
    
89. 
    Познаваемость духовной жизни человека.
    
90. 
    Освободительная борьба народов.
    
91. 
    Гастроли симфонических оркестров.
    
92. 
    Доказательства закономерностей экономического развития.
    
93. 
    Безнравственное использование технических изобретений на примерах из жизни.
    
94. 
    Особенности темперамента разных народов.
    
95. 
    Танцевальные элементы гимнастики.
    
96. 
    Одежда и характер человека.
    
97. 
    Фильмы о ландшафтах Европы.
    
98. 
    Романы нравов.
    
99. 
    Характер танца как отражение ситуации в политике общества.
    
100. 
     Условия для использования атомной физики (мирного).
     
101. 
     Типичные для отдельных местностей и народов виды спорта.
     
102. 
     Влияние спортивных упражнений на повышение производительности труда.
     
103. 
     Книги по анатомии человека.
     
104. 
     Правила внутреннего распорядка и трудовая дисциплина на предприятиях.
     
105. 
     Соотношение чувственного и рассудочного элементов при восприятии музыкальных произведений.
     
106. 
     Обычаи и нравы различных народов.
     
107. 
     Методы содержания крупного рогатого скота и обработки почвы.
     
108. 
     Влияние давления воздуха, шума и освещения на процесс труда.
     
109. 
     Европейские, азиатские, африканские и латиноамериканские танцы.
     
110. 
     Серия статей о процессе познания человека.
     
111. 
     Оперы как отражение нравов эпохи.
     
112. 
     Книги и журналы о торговле, транспорте и финансовой системе.
     
113. 
     Формы и результаты экономической взаимопомощи.
     
114. 
     Ежегодник по вопросам техники.
     
115. 
     Отвлечение и разрядка во время путешествий.
     
116. 
     Зависимость объективной истины от места и времени на примере учения о морали.
     
117. 
     Книги о темпераментах, характерах и дарованиях людей.
     
118. 
     Экспедиции для поиска редких животных и растений.
     
119. 
     Возникновение электрического тока в мозге.
     
120. 
     Легкая музыка различных стран.
     
121. 
     Фильмы-оперы.
     
122. 
     Поп-музыка как средство выражения интересов общества.
     
123. 
     Спортивные упражнения в сопровождении музыки.
     
124. 
     Проблемы аранжировки в эстрадной музыке.
     
125. 
     Популярная литература об атомной физике.
     
126. 
     Фильмы-путешествия.
     
127. 
     Восприятие симфонической музыки людьми различного типа.
     
128. 
     Описание путешествий.
     
129. 
     Танцы на палубе плавучего дома отдыха.
     
130. 
     Технические устройства для фиксации движений в процессе танца.
     
131. 
     Фильмы-репортажи о новых технических изобретениях.
     
132. 
     Оперная музыка Китая, Индии и европейских стран.
     
133. 
     Запреты оперных спектаклей.
     
134. 
     Журналы мод.
     
135. 
     Учебные экскурсии в физические научно-исследовательские институты.
     
136. 
     Самолеты и другие современные технические средства пассажирского сообщения.
     

Ключ
Обработка результатов по ключу:
1. География: 4, 5, 18, 30, 31, 48, 76, 83, 90, 94, 97, 101, 106, 109, 120, 132.

2. Физика: 3,12, 24, 31, 32, 33, 39, 49, 71, 72, 79, 100, 108, 119, 125, 135.

3. Биология: 5, 11, 15, 34, 35, 46, 47, 58, 60, 63, 70, 87, 103, 107, 117, 119.

4. Техника: 6, 10, 18, 26, 45, 50, 62, 67, 78, 79, 87, 93, 114, 130,131, 136.

5. Политика: 2,21,22,23, 26,27,55,60, 66,73,90,99,100,113,122, 133.

6. Мораль: 9, 15, 16, 27, 39, 40, 53, 57, 77, 86, 93, 98, 104, 106, 111, 116.

7. Экономика: 6, 7, 20, 37, 42, 43, 64, 82, 83, 92 102, 104, 107, 108, 112, ИЗ.

8. Философия: 4, 29, 49, 51, 52, 54, 61, 70, 73, 75, 89, 92, 105, 110, 116.

9. Психология: 12, 14, 23, 34, 38, 45, 53, 69, 82, 88, 89, 94, 96, 115, 118, 127.

10. Литература: 8, 19,44,48,55,74,81,98, 103, 110, 112, 114, 118, 125, 128, 134.

11. Легкая музыка: 3, 19, 20, 28, 50, 54, 58, 59, 65, 68, 86, 88,120 122, 123, 124.

12. Классическая музыка: 1, 24, 25, 56, 63, 64, 67, 74, 91, 105, 1 121,124,127,132, 133.

13. Мода: 13, 17, 21, 35, 40, 43, 51, 65, 71, 76, 78, 80, 84, 96, 134.

14. Хореография: 11, 38, 42, 44, 56, 59, 72, 75, 77, 84, 85, 95, 99, 109, 129, 130.

15. Искусство кино: 8, 14, 17, 22, 28, 29, 33, 37, 41, 46, 57, 85, 97, 121, 126, 135,136.

16. Путешествия: 7, 9, 30, 36, 61, 66, 68, 80, 91, 115, 117, 126, 11 129, 135, 136.

17. Спорт: 1, 2, 10, 13, 16, 32, 36, 41, 47, 52, 69, 81, 95, 101, 102, 123.
Пример построения профиля психологической активности личности по основным характеристикам ее объектных свойств



Схема 5. Профиль интересов и профессиональных склонностей отдельного испытуемого (шкала 20-80 в целых числах)
Из схемы 5 следует, что предпочтительными сферами для данного испытуемого являются сферы «человек—человек» и «человек—художественный образ», что и подтверждается, вне всяких сомнений, как по материалам анкеты А. Е. Голомштока, так и по материалам структуры интересов. Кроме того, профиль схемы 5 также обнаруживает принадлежность этого испытуемого к практико-мыслительному типу характера.