Приложения Конспекты проведения НОД (физическое развитие) на 1 неделю для детей раннего возраста; конспекты проведения НОД (физическое развитие) на 1 неделю для детей старшего дошкольного возраст (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор)
Возрастная группа: младшая
Место проведения: спортивный зал. Одежда и обувь: шорты, футболка, носки. Физкультурный инвентарь: 2 стойки с лентой, обруч, гимнастическая доска, мячи по количеству детей.
Задачи: повторить ползание и пролезание в обруч, познакомиться броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу
Содержание
|
Дозировка
темп
|
Методические указания
|
Вводная часть
Ходьба по дорожки
|
10 сек
|
Словесная инструкция сопровождается показом. Дети заходят в группу. «Ребята, посмотрите какая дорожка извилистая, неровная». И п о н е й нужно идти так, ч т о б ы н е переступать через линии и не наступать на них. Дети старшей подгруппы идут друг за другом. Малыши идут п о п р я м о й дорожке. Слежу за тем, чтобы дети не переступали через линии.
|
Основная часть
Ползание и пролезание.
И. п – стоя, держаться двумя руками за обруч.
Ходьба по наклонной доске (высота над полом 10 – 20 см).
Броски мяча двумя руками через ленту (сетку), натянутую на уровне груди ребенка.
|
2 – 3 раз.
3 - 4 раза
Вверх и вниз 2 – 3 раза
3 – 4 раза.
|
Воспитатель держит обруч если есть стойка, то прикрепить обруч к стойке). Дает словесную инструкцию и одновременно показывает с помощью одного ребенка кто успеет ползать на четвереньках). «Нужно встать на четвереньки, проползти до обруча, пролезть в обруч и сесть на место».
«Наклониться впереди положить обруч на пол, выпрямиться и показать руки. Наклониться, взять обруч и выпрямиться».
Идем по доске, не торопимся, вверх по доске и вниз. По желанию ребенка подать ему руку . Контролирую, чтобы дети не спрыгивали с доски. Положить ориентиры перед лентой –где нужно встать детям (0,5 – 1м от ленты). Встанем на ориентир, мяч держим двумя руками. Поднимаем руки с мячом вверх и бросаем мяч через ленту . Бежим за мячом и снова бросаем. Броски мяча выполняются вместе с воспитателем. Дети от 1.5г до 2г бросают мяч двумя руками вперед.
|
Возрастная группа: подготовительная
Тема: «Нет слабых среди нас»
Программное содержание:
Образовательные задачи: формировать у детей интерес к занятиям по физической культуре, укреплять мышечный корсет, совершенствовать силовые способности.
Развивающие задачи: развивать двигательные, силовые навыки, умение ориентироваться в пространстве.
Воспитательные задачи: помочь вызвать эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нём, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.
Материал и оборудование: набивные мешочки (450 г) по количеству детей, 2 набивных мяча, 2 роллера, 2 обруча, 2 каната, 2 гантели (0,5 кг), офтальмотренажёр.
План занятия:
Вводная часть (5 мин);
Основная часть (20 мин);
Заключительная часть (3 мин).
Ход занятия
Содержание
|
Дозировка
|
Методические указания
|
Вводная часть
1. Ходьба и передвижения в колонне по одному:
-на пятках «змейкой» между мешочками;
-с высоким подниманием колен, перешагивая через мешочки;
-в упоре лёжа сзади, согнув ноги
|
1,5 мин
|
По периметру зала на полу лежат набивные мешочки по количеству детей.
Руки за головой, спина прямая.
Руки на поясе.
Не касаться мешочков
|
2. Лёгкий бег в колонне по одному:
-«змейкой» между мешочками;
-перешагивая через мешочки;
-«змейкой» между мешочками, сгибая ноги назад.
Построение в круг лицом к мешочку
|
1,5-2 мин
|
По кругу.
Активно работать руками.
Не наступать на мешочки
|
3. Динамические дыхательные упражнения:
-«Насос».
И.п. — стоя, кисть в кулаке.
1—2 — согнуть руки в стороны, вдох носом.
3—6 — и.п., выдох ртом.
-«Ныряем в воду».
И.п. — стоя на мешочке.
1—2 — руки вверх, вдох носом.
3—6 — наклониться, выдох
|
2-3 раза
2-3 раза
|
Постепенно увеличивать глубину вдоха и продолжительность выдоха
|
Основная часть
2. Комплекс круговой тренировки.
1-я станция:
И.п. — стоя с обручем.
Вращать обруч на поясе.
2-я станция:
И.п. — стоя, захватив канат руками.
Лазать по канату при помощи рук и ног (или висеть на канате, захватив его руками и ногами).
3-я станция:
И.п. — широкая стойка лицом к гимнастической стенке.
Продольные и поперечные шпагаты.
4-я станция:
И.п. — стоя с набивным мячом.
Подбрасывать мяч двумя руками вверх и ловить.
5-я станция:
-«Колечко»;
И.п. — упор лёжа на согнутых.
Принять упор лёжа кольцом (или полукольцом).
6-я станция:
И.п. — стоя с гантелью в руках.
1 — присесть, руки вперёд.
2 — и.п.
7-я станция:
И.п. — сед на пятках с роллером в руках.
Прокатывать роллер двумя руками вперёд и назад
|
10 мин
30 с
30 с
30 с
30 с
30 с
3—4 раза
30 с
5—6 раз
30 с
|
2 круга, по 2 человека на станции.
Ноги с места не сдвигать.
С каната слезать аккуратно.
С опорой рук о стенку, по возможной амплитуде.
Постепенно увеличивать высоту броска.
Полностью разогнуть руки.
На всей стопе, спина прямая.
Туловище от пяток не отрывать, тянуться дальше
|
3. Подвижная игра малой интенсивности «Море волнуется» (после первого круга).
Игроки в свободном построении произносят слова, взмахивая руками в такт: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри». С последними словами дети останавливаются и замирают, приняв различные позы. Отмечаются самые интересные фигуры
|
3-4 раза
|
Фигура обязательно должна быть морской. Игру можно усложнить, предложив детям придумать фигуру в парах или в тройках и название к ней (медуза, ракушка, дельфин и др.). Отмечаются самые интересные фигуры
|
4. Подвижная игра соревновательной направленности «Мяч водящему» (после второго круга).
Участвуют 2 команды, построение детей в круг. Один из игроков держит в руках мяч — это водящий. По сигналу дети выполняют передачу мяча по кругу. Когда мяч вернётся водящему, тот поднимает его вверх. Выигрывает команда, которая быстрее передала мяч по кругу
|
4-5 раз
|
С новым повторением игры исходное положение игроков следует менять (сидя лицом в круг, сидя спиной в круг, лёжа на животе или спине и др.)
|
Заключительная часть
Игровое упражнение «Фонарики».
В физкультурном зале на потолке закреплён офтальмотренажёр. Дети в исходном положении лёжа на спине отслеживают глазами движение поочерёдно загорающихся цветных ламп
|
3 мин
|
Под спокойную музыку.
Головой и туловищем не двигать
|
Возрастная группа: младшая
Тема: «Зоопарк»
Программное содержание:
Цель: формирование у особенно детей интереса и особенно ценностного отношения к особенно занятиям физической особенно культурой.
Задачи:
Образовательные: упражнять особенно в умении ползать особенно под гимнастической скамейкой, особенно лазать на гимнастическую стенку особенно приставным шагом, особенно прыгать на двух особенно ногах с продвижением особенно между предметами.
Развивающие: на основе особенно обогащения представлений особенно о животных, содержащихся особенно в зоопарке продолжать расширять и особенно активизировать словарный особенно запас детей; развивать особенно активность детей в двигательной особенно деятельности.
Воспитательные: воспитывать особенно умение согласовывать особенно движения с музыкальным особенно и стихотворным сопровождением, особенно воспитывать любовь к особенно животным.
Оборудование и материалы: гимнастическая особенно скамейка, гимнастическая особенно стенка, обручи по особенно количеству особенно детей, 4 стойки, игрушка – лошадка
Ход занятия:
Содержание
|
Дозировка
темп
|
Методические указания
|
Вводная часть
Воспитатель: А особенно к нам особенно сегодня в детский сад особенно приехал зоопарк!
Ходьба друг особенно за другом по особенно кругу
Ходьба пятки особенно вместе, носки врозь особенно
Ходьба с высоким особенно подниманием колена
Прыжки особенно на двух ногах с особенно продвижением
Бег с остановками. особенно по сигналу особенно присесть
Перестроение особенно врассыпную
|
2 мин.
1 круг
1 круг
1 круг
4 – 5 раз
1 круг
Темп средний
|
Там пингвин, и особенно не один,
Их, особенно пингвинов, особенно стая.
Они живут особенно среди льдин
И не особенно замерзают.
Цок, особенно цок! Конь особенно живой,
С настоящей особенно головой,
С настоящей особенно гривой,
Вот какой особенно красивый!
Ловкий особенно заяц – ножки особенно быстры,
Длинноухий и особенно пушистый,
Травку особенно мягкую особенно жуёт,
Нас особенно знакомиться зовёт.
А у тигров и у особенно львов
Нет, как особенно водится, врагов.
Их особенно боится зверь особенно любой,
Убежит особенно скорей особенно домой.
Мы с особенно ребятами особенно гурьбой
В особенно зоопарк гулять особенно идём.
Посмотреть особенно хотим скорей
Мы на особенно всяческих особенно зверей.
|
Основная часть
ОРУ:
1. И. п. – стоя, ноги слегка расставлены, руки вниз. Поднять руки вперёд-в стороны – «вот какой рот», И. п. Руки па пояс - И. п.
2. И. п. – стоя, ноги особенно слегка расставлены, особенно руки у головы. Присесть, дотронуться особенно до пола руками- «взяли конфетку», И. п.
3. И. п. - стоя на высоких особенно четвереньках (стопы и особенно ладонях) 1-4 – ходьба на стопах и особенно ладонях вперёд; 5-8 - ходьба на спопах и ладонях назад.
4. «Забавные животные»
И. п. - о. с., руки на поясе. Прыжки особенно на двух ногах на месте
5. И. п. – сидя. Ладошки особенно под щекой, глаза закрыты. Релаксация
1) «Ловкие обезьянки»
Лазание на особенно гимнастическую особенно стенку приставным шагом на высоту 1,5 м)
2) «Зелёный крокодил»
(Ползание на особенно животе вперёд под гимнастической особенно скамейкой (h-25 - 30 см)
3) «Весёлые кенгуру»
(Прыжки на двух особенно ногах между предметами)
П/И:
1. «Не теряй особенно домик». По залу в произвольном особенно порядке раскладываются обручи, особенно число которых равно особенно числу играющих детей. В каждом обруче стоит ребенок. По первому особенно сигналу дети выпрыгивают из обручей и выполняют особенно произвольные движения (прыжки «как зайки», галоп особенно «как лошадки», ходьба особенно вперевалочку «как мишки»). В это особенно время воспитатель убирает особенно один обруч. На слова воспитателя "Все в домик!" особенно дети должны быстро особенно впрыгнуть в любой обруч. Не особенно успевший занять особенно обруч считается особенно проигравшим и особенно отходит в сторону.
2. «Найди особенно лошадку». Игрушка (лошадка) заранее перед занятием спрятана особенно педагогом. Дети особенно вместе с педагогом особенно образуют круг, берутся за руки, и идут по кругу со особенно словами:
- Раз лошадка –
И-го-го! –
Убежала особенно далеко.
Ну-ка, особенно детки, помогите!
Вы лошадку особенно отыщите.
Дети особенно расходятся по залу, особенно ищут спрятанный предмет. Когда кто-либо из детей находит особенно игрушку, он особенно должен принести ее педагогу. Можно предложить особенно детям найти ее особенно глазами и молча подойти к особенно педагогу и сказать на ушко, где она особенно спрятана.
|
10 мин.
5 раз
5 – 6 раз
Темп средний, 3-4 раза
5 – 6 раз
2 раза
По 2 раза
1-2 раза
|
Входим особенно мы через особенно ворота
И встречаем особенно бегемота.
Толстый особенно серый особенно бегемот
Широко особенно разинул рот,
Напоследок нам зевнул особенно
И в пруду особенно своём заснул.
А особенно смешные обезьянки
Разыгрались особенно спозаранку.
Скачут особенно весело по клетке
И едят особенно свои конфетки.
Вот огромный зверь особенно стоит,
Длинным особенно хоботом трубит.
Он спокоен и умён,
Догадались – это особенно слон.
В зоопарке ночь, особенно ребята,
Спят и особенно звери и зверята.
Тихо особенно закрывайте глазки,
Пусть им добрый сон особенно приснится.
А смешные особенно обезьянки
Разыгрались особенно спозаранку.
Скачут особенно весело по клетке
И едят свои особенно конфетки.
|
Заключительная часть
1) Дыхательная особенно гимнастика: «Бегемотик».
ИП: лежа или особенно сидя. Ребенок кладет ладонь на особенно область диафрагмы и глубоко дышит. Вдох и особенно выдох производится особенно через нос.
2) Самомассаж «Котятки».
Растирание рук, ушей и особенно живота (по часовой стрелке)
- В зоопарк опять особенно придём.
Будем долго особенно здесь гулять,
Всех особенно зверюшек будем особенно знать.
|
2 мин
|
Упражнение особенно может выполняться в положении особенно сидя и сопровождаться рифмовкой:
Сели особенно бегемотики, потрогали животики.
То животик особенно поднимается (вдох,
То животик особенно опускается (выдох)
Все особенно котятки мыли лапки:
Вот так, вот так!
Мыли особенно ушки,
Мыли брюшки:
Вот особенно так, вот так!
А потом особенно они устали, особенно
Сладко-сладко особенно засыпали:
Вот так, особенно вот так!
|
4. Конспект проведения физкультурного досуга для детей раннего возраста; конспект проведения физкультурного досуга для детей старшего дошкольного возраст (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор)
Возрастная группа: младшая
Цель: вызвать интерес к двигательной активности .
Задачи:-упражнять в ползании с опорой на ладони и колени;
-учить действовать по показу взрослого;
-знакомить с частями тела и учить их находить и обозначать словом;
-развивать цветовое восприятие;
-прививать желание играть рядом со сверстниками.
Оборудование: игрушка «ёжик», 2 ведра (желтого и зелёного цвета), шарики жёлтые и зелёные по15 шт. каждого цвета, дуги для подлезания высота 50 см 6 шт., «осенние листья» из цветного картона.
Ход занятия:
Содержание
|
Дозировка
темп
|
Методические указания
|
Вводная часть
Дети располагаются на ковре. В группу заходит инструктор с игрушкой «Ёжиком» в руках, здоровается с детьми
Ходьба стайкой за инструктором с остановкой по сигналу «похлопаем ёжику», «потопаем ёжику», «Попрыгаем с ёжиком».
Свободное построение на ковре врассыпную.
|
1,5 мин
|
Дидактическая игра на развитие ориентации в схеме тела:
Инструктор предлагает детям поздороваться с ёжиком, рассмотреть его и назвать его части тела: глаза, нос, рот, лапки – руки и ноги, живот и спинку. Дети показывают части тела на игрушке и на себе.
Инструктор предлагает детям погулять с Ёжиком.
|
Основная часть
Общеразвивающие упражнения с листьями
1. «Подними листок»
2. «Покачай листок
3. «Листопад»
|
4 раза
4 раза
4 раза
|
Инструктор сообщает детям о том, что ёжик гулял в осеннем лесу и собрал для ребят корзину осенних листочков. Вместе с воспитателем раздаёт детям листья (по 2 каждому ребёнку), обращая внимание на их цвет: жёлтые, зелёные, красные.
И.П. стоя, ноги слегка расставлены, листья в опущенных руках внизу. 1- произвольно поднять руки вверх, 2- вернуться в И.П.
» И.П. стоя, ноги на ширине плеч, листья в опущенных руках внизу. 1- выполнить взмахи руками вправо – влево, 2 – вернуться в И.П.
И.П. ноги на ширине стопы, листья опущены вниз. 1 – присесть, опустить листья на пол, 2 – вернуться в И.П.
|
Заключительная часть
.
Игра малой подвижности «Соберём яблоки»
|
|
Инструктор рассыпает на ковёр шарики жёлтого и зелёного цвета, обращает внимание детей на то, что яблоки нужно собрать в соответствии с цветом - жёлтые в жёлтое ведёрко, а зелёные в зелёное. Игра повторяется 2 раза.
Инструктор благодарит детей за помощь и вносит в группу угощение - корзинку с яблоками в подарок от Ёжика. Инструктор прощается с детьми от лица игрушки.
|
Возрастная группа: старшая
Цель:- совершенствовать двигательные навыки и умения детей.
Задачи:
вызывать интерес детей к физической культуре;
развивать основные физические качества в игровой форме( силу, ловкость, координацию движений и т.д.);
формировать мышечно-двигательные навыки, правильную осанку;
доставить детям чувство радости от мероприятия.
Время проведения мероприятия: 35 - 40 минут.
Место проведения: спортивный зал детского сада.
Оборудование и инвентарь:, 2 спортивные палки; 2 ракетки, 2 корзины, кегли, 2 клюшки и 2 кубика, 2 больших мяча, 2 обруча, карточки по количеству детей ( синие, красные), коробочка, карточки с загадками, аудиотехника, шары для украшения зала, шоколадные медали.
Предварительная работа:
подготовка атрибутов для игр и упражнений;
изготовление медалей для награждения;
отработка сценария праздника, его музыкальное оформление;
регулярное освоение гимнастических упражнений во время физкультурных занятий и упражнений, гимнастики;
ежедневное участие детей в подвижных и спортивных играх, спортивных упражнениях, предусмотренных программой;
оформление места проведения праздника, обеспечение безопасного места проведения праздника.
Виды детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная.
Содержание праздника:Разработка спортивного праздника рассчитана на старший дошкольный возраст. В празднике «Мы со спортом дружим» участвуют 2 команды из старшей группы, сказочный персонаж Кикимора. В жюри входят педагоги ДОУ (старший воспитатель, воспитатель ср. группы), они подсчитывают очки, объявляют результаты, подводят итоги соревнований. Спортивный праздник «Мы со спортом дружим» включает в себя проведение 6 эстафет различной направленности, исполнение танцевальной композиции, отгадывание загадок на спортивную тематику. Командам на каждом этапе начисляются очки. Та команда, которая прошла испытание первой - получает 1 балл. Команда победителей определяется по наибольшей сумме набранных очков. Эстафеты проходят в музыкальном сопровождении. В конце праздника подведение итогов и награждение команд медалями.
Ход мероприятия:
Дети входят в зал под музыку и строятся полукругом.
Воспитатель:
- Ребята, я рада приветствовать всех на нашем спортивном празднике!
Спорт любите с детских лет,
Будете здоровы!
Ну-ка, дружно, детвора
Крикнем все:
Дети: Физкульт – Ура!
Воспитатель загадывает загадки о спорте, дети отгадывают:
Хочешь ты побить рекорд?
Так тебе поможет…(Спорт)
Утром раньше поднимайся,
Прыгай, бегай, отжимайся.
Для здоровья, для порядка
Людям всем нужна….(зарядка)
Воспитатель:
- Спорт – создает отличное настроение и укрепляет здоровье.
Вы друг другу улыбнитесь,
На зарядку становитесь!
Дети в шахматном порядке расходятся по залу, встают лицом к воспитателю. Включается песня « Веселая зарядка!» детской группы « Кукутики». Дети выполняют движения, согласно тексту песни, глядя на воспитателя.
Воспитатель:
- Молодцы, ребята! Встаем на свои места. Нам нужно разделиться на 2 команды. Поможет нам в этом моя волшебная коробочка (достаю коробочку, в которой лежат карточки синего и красного цвета. Подхожу к каждому ребенку с коробкой. Дети, не глядя в коробочку, вытягивают по одной карточке, которая и определит команду).
Дети делятся на 2 команды по цвету карточек, находящихся в руках у каждого на «Красных» и «Синих».
-А теперь команды поприветствуйте друг друга! Дети стоя в 2 колоннах друг против друга произносят хором слова:
Лучшей команде достанется приз,
Эй, наш противник, поберегись.
И так, команды поприветствовали друг друга, теперь мы можем начинать наши соревнования. Вы согласны?
Дети:Да !
Воспитатель:
- Ребята, так как праздник у нас спортивный, то вы будете соревноваться: кто самый сильный, самый ловкий и самый быстрый. А победившая команда будет награждена медалями. Ну, а какие соревнования могут обойтись без жюри? На нашем празднике присутствуют судьи, они будут следить, чтобы соревнования проходили честно и добросовестно.
Представление жюри.
Появляется Кикимора (грязная, не причесанная).
Кикимора:
- А я не согласна! Я против вашего соревновательного праздника!
Воспитатель:
- Во – первых, здравствуй, Кикимора! Во – вторых не соревновательный праздник, а спортивный. В – третьих, почему это ты против?
Кикимора: А потому! Видите ли у них праздник , а меня позвать забыли? А вот испорчу вам праздник и не будет никаких соревнований.
Ведущий: -
- Как это ты испортишь праздник? Вот это новость. Да мы и слушать тебя не будем. Команды хотят соревноваться. Ты нам лучше не мешай. Иди-ка в свое глухое болото и там лягушками да жабами своими командуй, а мы соревноваться будем.
Кикимора: -А вот и не будете!
Ведущий: -Нет, будем,верно, ребята?
Дети:-Да!
Кикимора:
-А я говорю, что нет. Я вам такое устроила, что вы ни за что не догадаетесь.
Воспитатель:
- Кикимора, что же ты нам устроила?
Кикимора: - А такое! Я все ваши медали спрятала и вы больше никогда не сможете соревноваться. Так что все – кончился ваш праздник. Можете расходиться. А я убегаю, в свое милое болотце. Пока, Чао - какао! (машет рукой).Ха-ха-ха! (убегает).
Воспитатель:
- Да, вот так беда. Что будем делать, ребята? Неужели отменим наш праздник и не будем соревноваться? Что скажете?
Дети: - Нет, не будем.
Воспитатель:
- Я тоже думаю, что это не беда. Самое главное – есть команды-спортсмены, которые хотят показать свою силу, ловкость, свою дружбу. А за медали не переживайте, что – нибудь придумаем. Так что праздник наш не отменяется.
Крикнем громко детвора наш привет – Физкульт – Ура!
Воспитатель:
- Испытания для вас будет подсказывать моя волшебная коробочка( открываю коробочку, достаю карточку с заданием).
Перед началом каждого задания, называю его, объясняю правила.
1 эстафета
«Кто быстрее и точнее» (участники зажимают свой мяч между колен и прыгают до обруча, затем становятся в него и кидают мяч в корзину. После броска бегут в конец своей колонны и т.д.).
2 эстафета
«Скакуны» (проскакать на палочке – «лошадке» до финиша и обратно, передать товарищу).
3 эстафета
«Донеси мяч» (участники должны добежать до кегли и обратно с мячом на ракетке и не уронить его).
4 эстафета
«Бег в «мешках» (надеть обруч через голову, быстро добежать до ориентира, прикрикивая: «гоп -гоп», оббежать ориентир, возвратиться, передать эстафету следующему участнику. Победителем становится та команда, участники которой быстрее справится с заданием).
5 эстафета
«Передай мяч по шеренге» (команды строятся в шеренги на небольшом расстоянии друг от друга и лицом к другой команде. Участники каждой команды должны перекидывать мяч от одного к другому, не уронив его).
Воспитатель:
- Последний вид соревнований,
Мы завершили и сейчас,
Итог всех наших состязаний
Пусть жюри доведут до нас.
Появляется Кикимора:- Я тут, это, к вам можно?
Воспитатель:- А, Кикимора, опять какую-нибудь неприятность для нас приготовила?
Кикимора: - Я тут подсматривала за вами. Так мне понравилось, как вы тут соревнуетесь и решила, что не буду я больше никаких неприятностей делать. Я почему вредничаю и пакости делаю, потому что меня же никуда не приглашают, обзывают « Кикимора Болотная». А я ведь в душе очень хорошая.
Воспитатель:
- Ну, раз уж, ты, исправилась, тогда мы с ребятами приглашаем тебя и всех ребят поиграть в «Разноцветную игру».
Музыкальная игра «Разноцветные стекляшки». Пока проходит игра жюри подводят итоги.
Подведение итогов и награждение .
Слово жюри,
- Ребята, вы большие молодцы! Команда « Синих» оказалась чуть-чуть быстрее, но победители все! Потому что все получили заряд бодрости и массу положительных эмоций.
Кикимора: -А можно мне слово?
Воспитатель: - Слушаем, тебя, Кикимора.
Кикимора: -Мне так понравилось, как соревновались и играли команды, что я решила вернуть вам ваши медали, чтобы вы наградили всех участников. Только медали не простые, а с приятным сюрпризиком( отдает воспитателю поднос шоколадными медалями). А теперь давайте все вместе потанцуем.
(Дети, Кикимора, воспитатель, образовав круг, исполняют танцевальные движения под песню « Барбарики»).
Кикимора: Спасибо всем за внимание, ну а мне пора домой в болотце возвращаться! До свидания!
Воспитатель и дети: - До свидания Кикимора!
Воспитатель:
-Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех.
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.
Под музыку « Физкультура» дети выходят из зала.
|
Скачать 100.32 Kb.