Главная страница
Навигация по странице:

  • Возрастная группа

  • Задачи

  • Материал к занятию

  • Материалы

  • Игра

  • Воспитатель

  • Обратить внимание детей на часы

  • производственная практика. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков Медикобиологические и социальные основы здоровья


    Скачать 100.32 Kb.
    НазваниеПрактикум по совершенствованию двигательных умений и навыков Медикобиологические и социальные основы здоровья
    Дата08.02.2023
    Размер100.32 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлапроизводственная практика.docx
    ТипПрактикум
    #925555
    страница7 из 11
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11





    8. Конспекты НОД (не менее трех) по формированию представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста


    Возрастная группа: старшая

    Цель: Воспитывать привычку здорового образа жизни.

    Задачи: Формировать умение заботиться о своем здоровье.

    Развивать мелкую моторику пальцев рук.

    Развивать внимание, мышление, память.

    Воспитывать сознательное отношение к своему здоровью.

    Предварительная работа:

    Беседы: «Зачем делать зарядку»

    «Как стать сильным»

    «Откуда берутся болезни»

    «Для чего нужны витамины»

    Просмотр мультфильмов: «Ёжик и здоровье»,

    «Лунтик», «Невидимая грязь»

    Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.

    Материал: компьютор, д/игра «Полезное и вредное», музыкальная запись, игра «Загадки - отгадки», иллюстрации растений, овощей и фруктов, бумага, краски, салфетки, корзинка с яблоками.

    Ход занятия:

    Здравствуйте. Вы любите путешествовать? «Как хорошо,

    Как хорошо.

    Отправиться с друзьями.

    В загадочное путешествие, Пойдемте вместе с нами!» Здравствуйте, говорим мы друг другу, когда встречаемся утром. Это – значит, мы желаем друг другу здоровья. Потом все дружно мы идем на зарядку. Предлагаю сделать небольшую разминку перед путешествием.

    «Рано утром на полянку Друг за другом мы идем.

    И все дружно по порядку

    Упражнения начнем.

    Раз - подняться, подтянуться.

    Два – согнуться, разогнуться.

    Три в ладони три хлопка,

    Головою три кивка.

    На четыре - руки шире,

    Пять – руками помахать,

    Шесть – на место тихо сесть.

    Включаем компьютор, смотрим почту.

    Видим Айболита. Он просит помощи, на них напали микробы.

    (экран гаснет)

    Что же случилось? Айболит находится в стране здоровья.

    Нам нужно срочно попасть туда. На каком транспорте нам быстрее доехать?

    Ответы детей.

    Пальчиковая гимнастика.

    «Начинаем колдовать,

    Дверь ракеты открывать. Хоть замочек очень крепкий,

    Мы его сперва покрутим,

    А потом три раза дунем,

    Покачаем - раз – два - три-

    Дверь замочек отомкни.

    Двери открываются

    Путешествие начинается»

    Вот мы и прибыли в страну здоровья, но нас никто не встречает.

    Что же случилось. Неужели все заболели.

    На экране появляется микроб.

    - Быть здоровым чепуха. Апчхи!

    Что случилось с жителями страны и доктором Айболитом?

    - Они все заболели и вы сейчас заболеете.

    Ну, уж нет. Дети знают, что нужно делать, чтобы быть здоровыми.

    Игра «Загадки – отгадки»

    1. Гладкое, душистое, моет чисто… (мыло)

    2. Все микробы точно плеткой выгонит (зубная щетка)

    3. Если на нос сели кляксы

    Кто тогда нам первый друг?

    Снимет грязь с лица и рук (вода)

    4. Лег в карман и караулю реву,

    Плаксу и грязнулю.

    Все утру потоки слез, не забуду и про нос (носовой платок)

    5. Микроб исчез, но появился другой.

    Зарядку делать не люблю и сейчас вас заражу. «Рано утром на полянку Друг за другом мы идем.

    И все дружно по порядку

    Упражнения начнем.

    Раз - подняться, подтянуться.

    Два – согнуться, разогнуться.

    Три в ладони три хлопка,

    Головою три кивка.

    На четыре - руки шире,

    Пять – руками помахать,

    Шесть – на место тихо сесть.

    - Остановитесь! Я зарядку не люблю и сейчас я упаду.

    Микроб исчезает.

    Мы справились с ними. Нам помогли наши знания. Приходит Айболит. Вот так молодцы! Справились с микробами.

    А сейчас попрошу всех встать.

    «Прошу красиво встать. И команды выполнять!

    Все дышите, не дышите!

    Всё в порядке, отдохните.

    Каждый весел и здоров

    И не надо докторов»

    Какие витамины вы знаете?

    Ответы детей.

    Есть растения, которые убивают микробов (лук, чеснок, ромашка) Есть овощи и фрукты, которые содержат много витаминов, их тоже боятся микробы.

    «Красна девица сидит в темнице, а коса на улице» (морковь)

    «Не шит не кроен, а весь в рубцах; без счету одежек и все без застежек» (капуста)

    «Алый сапог в земле горит» (свекла)

    «Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает» (лук)

    «Две сестры летом зелены. К осени одна краснеет, другая чернеет» (смородина)

    «Круглое, румяное, я расту на ветке. Любят меня взрослые и маленькие детки» (яблоко)

    Доктор угощает детей витаминами – яблоками.

    А нам возвращаться пора и нарисовать рисунки о своем путешествии в страну здоровья.

    Дети рисуют.

    Рассматривают готовые рисунки, рассказывают, что они нарисовали.

    Возрастная группа: младшая

    Тема: «Путешествие в волшебный сад»

    Цель: закрепить представление детей о пользе для здоровья человека овощей и фруктов.

    Задачи: Дать представление об охране здоровья, о бережном отношении к своему организму, о том, что полезно (витамины), учить узнавать и называть овощи и фрукты: капусту, морковку, лук, яблоки, груши. Закреплять количественное соотношение-много. Упражнять в различении основных цветов спектра. Воспитывать сочувствие к персонажу.

    Материал к занятию: Игрушка кукла, муляжи овощей и фруктов, фланелеграф с чудо-деревом.

    Ход занятия

    Дети сидят полукругом. Раздается стук в дверь.

    Воспитатель: - Ребятки, вы слышите? Кто-то к нам пришел. Давайте посмотрим?

    Воспитатель открывает дверь, вносит куклу.

    Воспитатель: - Ребятки, кто это? Правильно, кукла, ее зовут Катя. Давайте с ней поздороваемся!

    Воспитатель: (обращается к кукле) - Ты хочешь с нами поиграть?

    Катя: - Нет, ребятки, не хочу.

    Воспитатель: - А давай мы угостим тебя чем-нибудь, ты же пришла к ребятам в гости, а они гостям всегда рады!

    Катя: - Я ничего не хочу…

    Воспитатель: - Что же с тобой случилось, ты такая грустная, ничего не хочешь. Ребятки, что же случилось с нашей куклой? Давайте послушаем, что она нам расскажет?

    Катя рассказывает воспитателю, что у нее болит горлышко. Воспитатель: -Катя, а почему у тебя заболело горлышко?

    Катя: - Я вчера на улице съела мороженое…

    Воспитатель: - Ну что же ты, когда на улице холодно, нельзя есть мороженое, горлышко надо беречь!

    Воспитатель просит детей показать, где у них горлышко, погладить его.

    Мороженое Катя съела, поэтому горлышко у нее заболело.

    Мы сказали кукле нашей, что мороженое кушать на улице опасно.

    Кукла говорит, что больше не будет на улице есть мороженое, будет беречь горлышко.

    Воспитатель: Ребята, давайте подарим Кате шарфик, чтобы согреть ее горлышко. Воспитатель с детьми завязывает кукле шарфик.

    Воспитатель: Дети, чтобы кукла быстрее поправилась, мы угостим ее витаминками.

    Проводится игра «Угостим куклу витаминками».

    Дети вставляют цветные кружки в прорези в коробке соответствующего цвета.

    Витамины разные: желтые и красные.

    Будем в прорези вставлять и нашу куклу угощать.

    Воспитатель: - Ребятки, а вы знаете, что витамины находятся в овощах и фруктах? Надо обязательно есть полезные овощи и фрукты!

    Проводится игра «Чудесный мешочек» (с муляжами овощей и фруктов).

    Что лежит в мешке чудесном любопытно посмотреть.

    Овощи и фрукты – полезные продукты!

    Воспитатель: Катя, а ты знаешь, где растут яблоки и груши?

    Катя: Нет, не знаю. Может, ребята мне подскажут? (ответы детей).

    Воспитатель: Ребята, давайте покажем Кате наш волшебный фруктовый сад.

    Проводится игра-имитация «Одеваемся на прогулу».

    В сад волшебный мы пришли. Дерево чудес нашли.

    Груши, яблоки на нем мы в корзинку соберем.

    Дети с воспитателем и куклой подходят к дереву, на котором «растут» яблоки и груши. Воспитатель обращает внимание на то, что фруктов на дереве много. Предлагает собрать урожай. Каждый ребенок «срывает» тот фрукт, который назовет воспитатель. Собранные яблоки и груши, дети складывают в корзинку и дарят кукле Кате.

    Катя: Ребята, мне очень понравилось в вашем волшебном лесу, можно я еще немного тут погуляю?

    Воспитатель: А нам с вами, дети, пора отправляться в детский сад. Давайте попрощаемся с Катей, скажем ей до свидания.

    Возрастная группа: Средняя

    Тема: «Режим дня»

    Цель: Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

    Задачи:

    • Учить понимать значение понятия - «Режим дня»;

    • Закрепить у детей представления о составляющих режима дня;

    • Уточнить знания детей о правилах соблюдения режима дня;

    • Вызвать у детей желание заботиться о своём здоровье.

    Материалы: ноутбук, экран, кукла, яблоки, одежда для куклы, дидактическая игра «Режим дня».

    Ход занятия:

    (Дети встают в круг)

    Приветствие: Доброе утро, солнце! Мы тебе рады. Друг другу улыбнёмся И за руки возьмёмся. Учится будем дружно Всегда стараться нужно. Мы будем петь, стихи читать

    И друг другу помогать! На экране появляется мальчик Костя.

    Воспитатель: Ребята к нам снова пришел в гости Костя. Посмотрите, что он принес. Это яблоки, вкусные и полезные. Значит Костя научился правильно питаться, и он хочет нас угостить яблоками.

    Слышите, а кто это плачет?

    Да, это же кукла Таня.

    Она говорит, что все делает не вовремя и не правильно, и из-за этого ничего не успевает. Ребята, давайте поможем Тане.

    Игра: «Оденем куклу Таню на прогулку».- последовательное название одежды.

    Дети садятся.

    Воспитатель: - Как вы думаете, почему кукла Таня ничего не успевает делать?

    Ответы детей.

    Воспитатель: Правильно, она не соблюдает режим дня. А, что такое режим дня?

    Ответы детей.

    Воспитатель:Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать. Они ходят, но не спят Всем о времени твердят,

    Когда спать, когда вставать

    Когда можно погулять… (часы)

    Обратить внимание детей на часы.

    Какое время они показывают, в каждой ситуации. (высказывания детей). Рассказать детям о том, что наш организм имеет одну особенность о которой нельзя забывать: он старается соблюдать своё внутреннее расписание (как будто у нас там тоже часы) и страдает, когда этот порядок нарушается. Например, ты заигрался с друзьями во дворе и забыл, что уже пора обедать. И вдруг, что-то начинает беспокоить в животе. Что же происходит? (высказывание детей) Посасывает в желудке, урчит в кишечнике и т. д. Помощь детям в высказывании о том, что они чувствуют, о своих ощущениях физического дискомфорта.

    Воспитатель: то ваш организм даёт сигнал, что пора обедать. Он привык получать пищу в определённое время, уже готов к пищеварению и сообщает вам об этом чувством голода. Вы понимаете, что проголодались и идёте домой обедать. Вечером вы рассматриваете интересную книгу с картинками и вдруг начинаете зевать, глаза начинают слипаться.

    В чём дело?

    Ответы детей.

    Воспитатель: А это ваш организм опять напоминает вам о своём внутреннем расписании. Он говорит: «Уже пора спать, за день ты устал, нужно отдохнуть и накопить сил».

    Если мешать своему организму соблюдать правильный режим дня, нарушать его внутренний распорядок- организм рассердится, поссорится с вами.

    Вы садитесь за стол обедать, а аппетита нет, всё кажется невкусным.

    Ложитесь спать, а заснуть никак не можете.

    Пора вставать, а глаза слипаются, руки и ноги не слушаются, голова клонится к подушке Физминутка:

    Утром надо всем вставать

    И кроватку заправлять,

    Умываться, одеваться, Завтраком подкрепляться.

    Бодро чтоб прошел наш день соблюдать режим не лень. Все успеть нам надо сделать, Отдохнем тогда мы смело.

    Воспитатель: Знаете ли вы режим дня в своём детском саду?

    Какой режим дня у вас в выходные дни?

    Как вы узнали о том, что голодны, хотите пить, устали, пора спать?

    Ответы детей.

    Воспитатель: Кукла Таня хочет проверить знают ли ребята режим дня в детском саду. Игра: «Составь режим дня» Воспитатель: Что может случиться, если не соблюдать режим дня?

    Воспитатель: Кукла Таня прощается с нами, она благодарит за знания о режиме дня, которые она получила благодаря вам ребята и дарит нам цветок с советом: «Режим дня». А мы попрощаемся с мальчиком Костей и посоветуем ему тоже соблюдать режим дня: спать, есть, гулять, играть, заниматься в определённое время. Тогда организму будет легко работать, и будешь чувствовать себя здоровым и бодрым.

    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


    написать администратору сайта