Супервайзер. Супервизия в практике психолога. Практикум по супервизии Подготовка психоаналитика включает Теоретическая подготовка
 Скачать 75.21 Kb.
|
|
Супервизия в практике психолога Жукова Юлия Львовна Практикум по супервизии Супервизия (лат. supervidere — обозревать сверху) — один из методов теоретического и практического повышения квалификации специалистов в области психологического консультирования, в форме их профессионального консультирования и анализа целесообразности и качества используемых практических подходов и методов консультирования. Практикум по супервизии Слово «супервизия» первоначально возникает в области индустрии в англо-американских странах, где оно обозначало контроль за правильным изготовлением промышленных деталей, и только позже это понятие было перенесено на область социальной активности и связано с другими функциями, в том числе и с терапевтической. Практикум по супервизии Наиболее известна психоаналитическая супервизия и супервизия в гештальт-терапии, а также супервизия методом балинтовских групп, однако брать супервизии желательно любому профессиональному психологу и психотерапевту вне зависимости от теоретического подхода. Практикум по супервизии Подготовка психоаналитика включает: Теоретическая подготовка Тренинговый (учебный, дидактический) анализ Супервизия Практикум по супервизии Психоаналитические модели супервизии были разработаны Экстайном и Уоллерстейном. Супервизия предполагала получение основательной подготовки в области психоаналитической теории, включая знание следующих параметров: а) паттернов психологической защиты; б) переноса; в) контрпереноса; г) инсайта и д) сопротивления Практикум по супервизии Стадии психоаналитической супевизии: «дебюта» «миттельшпиля» «эндшпиля» Практикум по супервизии Роджерианская психотерапия. Чарльз Труа и Роберт Каркуфф создатели клиент-центрированной модели супервизии по Карлу Роджерсу. «искренность», «эмпатия» и «безусловное положительное принятие», Практикум по супервизии супервизоры обеспечивают высокий уровень эмпатии, конгруэнтности и положительного принятия; обучающиеся получают специфический дидактический тренинг при выполнении этих «необходимых и достаточных» условий терапии; обучающиеся участвуют в групповой терапии, в которой они вовлекаются в самоанализ (self-exploration) выполняемой ими роли психотерапевтов. Практикум по супервизии супервизоры обеспечивают высокий уровень эмпатии, конгруэнтности и положительного принятия; обучающиеся получают специфический дидактический тренинг при выполнении этих «необходимых и достаточных» условий терапии; обучающиеся участвуют в групповой терапии, в которой они вовлекаются в самоанализ (self-exploration) выполняемой ими роли психотерапевтов. Практикум по супервизии Бихевиористы рассматривали проблемы клиента как приобретённое дезадаптивное поведение, и потому проходящий подготовку терапевт был ответственен за стимулирование адаптивного поведения клиента. Практикум по супервизии Целями терапии являлись: а) идентификация проблемы; б) подбор адекватных методик обучения. Бихевиоральная супервизия состояла из участия в качестве ко-терапевта в работе каждого из нескольких квалифицированных терапевтов и репетиций под их наблюдением, на которых проходящие подготовку терапевты вырабатывали заданное поведение у пациентов, готовясь к последующей самостоятельной работе. Практикум по супервизии Методы бихевиоральной супервизии: а) ученичество, б) курс семинаров, в) интенсивный курс, Практикум по супервизии Модели супервизии Фаза «работы со случаями» (case work) (до 1970 года) — методы супервизии питались из психоаналитической теории. Фаза групповой динамики и психотерапии (1970 — середина 1980-х годов) Попытки построить мультипарадигмальные модели (с 1990-х годов). Практикум по супервизии А. Шрейог предложила метатеоретическую модель (интегративная модель для супервизии). психоанализ, гештальт-терапия, психодрама, групповая динамика, организационные теории, групповая терапия, балинтовская группа. Практикум по супервизии Э. Уильямс предложил шестифокусную модель супервизии, основанную на двух системах (консультативной и супервизорской) и шести фокусах, на которых супервизор и консультант сосредотачивают внимание Рассказ консультанта Действия консультанта Консультативный процесс Состояние супервизируемого консультанта «здесь и сейчас». Супервизорский процесс Впечатления супервизора Практикум по супервизии П. Ховкинс и Р. Шохет к этим шести фокусам добавляют седьмой — фокусирование на широком контексте. Практикум по супервизии И. Л. Булюбаш выделяет четыре области, к которым адресуется супервизор: Личностное осознавание Профессиональное поведение Консультативные навыки Концептуализация клиента Практикум по супервизии Уровни супервизии Супервизия первого (обучающего) уровня Супервизия второго (сертификационного) уровня Практикум по супервизии Е. Е. Сапогова и С. А. Кулаков выделяют следующие формы супервизии Очная временная (немедленная или отсроченная), пространственная (внутри или снаружи комнаты) личностная (с присутствием клиента). Заочная Очно-заочная Практикум по супервизии Варианты протекания супервизии Индивидуальная (личная) Групповая Основные роли супервизора в роли учителя в роли фасилитатора в роли консультанта в роли эксперта в роли менеджера в роли администратора Практикум по супервизии Варианты протекания супервизии Индивидуальная (личная) Групповая Основные роли супервизора в роли учителя в роли фасилитатора в роли консультанта в роли эксперта в роли менеджера в роли администратора Практикум по супервизии И.В. Лях отмечает, что в нашей стране имеются серьезные причины, которые препятствуют развитию супервизорской практики кризис профессиональной идентичности. наличие грандиозности как защитного механизма на уровне личности отдельного специалиста. отсутствие процедуры лицензирования. Практикум по супервизии Супервизия для психологов решает три ключевые задачи: 1. защищает клиента 2. повышает навык консультанта профессиональной оценки процессов и состояний клиента 3. эмоционально поддерживает консультанта в трудных ситуациях. Практикум по супервизии Интервизия (англ. – intervision) – «интерколлегиальный» или «межколлегиальный» метод работы в группе равных по уровню специалистов, иногда, осуществляемый ведущим интервизии. Интервизия фокусируется на улучшении работы персонала, лечения и социальной работы. Практикум по супервизии Интервизия способствует • обучению альтернативным поведенческим моделям; • более эффективной работе с проблемными вопросами и ситуациями и, вследствие этого, снижению риска возникновения эффекта «выгорания»; • пониманию личных «особенностей и схем», которые влияют на работу; • выяснению личных потребностей психолога; • выяснению сильных и слабых сторон психолога; • (взаимной) поддержке и признанию проделанной работы. Практикум по супервизии Схема интервизии Выдвижение случая. Подробный рассказ интервивизируемого. Формулировние вопросов интвервизируемого к группе. Эмоциональный отклик группы Вопросы участников к интервизируемому (по кругу). Выдвижение участниками «терапевтических гипотез» Обобщение ведущего группы Что взял для себя интервизируемый Итоги. Практикум по супервизии Схема интервизии Выдвижение случая. Подробный рассказ интервивизируемого. Формулировние вопросов интвервизируемого к группе. Эмоциональный отклик группы Вопросы участников к интервизируемому (по кругу). Выдвижение участниками «терапевтических гипотез» Обобщение ведущего группы Что взял для себя интервизируемый Итоги. Практикум по супервизии Структура интервизии Контакт Контракт Сбор информации Эксперимент Завершение Практикум по супервизии Структура интервизии Контакт Контракт Сбор информации Эксперимент Завершение Практикум по супервизии Балинтовские группы Практикум по супервизии Балинтовские группы |