Наставничество. документы. Правила организации наставничества и требования к педагогам, осуществляющим наставничество Глава Общие положения Настоящие Правила
 Скачать 31.33 Kb.
|
|
Утвержден приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от « » 2019 года № Правила организации наставничества и требования к педагогам, осуществляющим наставничество Глава 1. Общие положения 1. Настоящие Правила организации наставничества и требования к педагогам, осуществляющим наставничество, разработаны в соответствии со статьей 13 Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» и определяют порядок осуществления наставничества в организациях среднего образования. 2. В настоящих Правилах используются следующие понятия: 1) наставничество – деятельность педагога по оказанию практической помощи в профессиональной адаптации лицу, впервые приступившему к профессиональной деятельности педагога в организации среднего образования; 2) педагог – лицо, имеющее педагогическое или иное профессиональное образование по соответствующему профилю и осуществляющее профессиональную деятельность педагога по обучению и воспитанию обучающихся и (или) воспитанников, методическому сопровождению или организации образовательной деятельности; 3) наставник – педагог организации среднего образования, имеющий практический опыт в педагогической деятельности, владеющий лучшими методиками преподавания, инновационными технологиями обучения и осуществляющий наставничество; 4) молодой специалист - лицо, впервые приступившее к профессиональной деятельности педагога в организации среднего образования. Глава 2. Цель и задачи наставничества 3. Целью наставничества является ускорение процесса становления молодого специалиста, как квалифицированного педагога, обладающего необходимыми профессиональными и нравственными качествами, готового к профессиональному росту и развитию. 4. Задачи наставничества: 1) содействие успешной адаптации молодого специалиста; 2) оказание помощи молодому специалисту в овладении устойчивыми практическими навыками, необходимыми для ведения профессиональной деятельности педагога; 3) организация и реализация коллаборативного обучения в рамках проведения наставничества. Глава 3. Организация наставничества 5. Наставничество закрепляется за молодым специалистом, впервые приступившим к педагогической деятельности, на период одного учебного года. 6. Резерв наставников формируется методическим объединением из числа педагогов, соответствующих требованиям, установленным в пунктах 8, 9 настоящих Правил. 7. Заместитель директора по учебной работе организует процесс наставничества: изучает потребность в наставничестве, подбирает кандидатуру наставника из резерва наставников, вносит на рассмотрение педагогического совета кандидатуру на наставника. 8. Кандидатура наставника рассматривается на заседании педагогического совета и утверждается приказом руководителя организации среднего образования не позднее пяти рабочих дней со дня принятия на работу молодого специалиста. За одним наставником закрепляется один молодой специалист. 9. Наставник, за исключением наставника в малокомплектной школе, должен иметь: - стаж не менее 5 лет; - квалификационную категорию «педагог-эксперт», либо «педагог-исследователь», либо «педагог-мастер»; - качество знаний по годовому или итоговому оцениванию обучающихся по преподаваемому предмету не менее 70 % в течении последних трех лет; - высокие моральные, духовно-нравственные качества. 10. Наставник в малокомплектной школе должен иметь: - стаж не менее 3 лет; - квалификационную категорию «педагог-эксперт», либо «педагог-исследователь», либо «педагог-мастер»; - качество знаний по годовому или итоговому оцениванию обучающихся по преподаваемому предмету не менее 60 % в течении последних трех лет; - высокие моральные, духовно-нравственные качества. 11. Наставнику за осуществление наставничества выплачивается доплата в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 12. Замена наставника производится в порядке, предусмотренном пунктами 7 и 8 настоящих Правил в случаях: 1) увольнения наставника или перехода на другую работу; 2) отсутствия на работе наставника более двух недель по уважительной причине; 3) обоснованного письменного заявления наставника об освобождении его от наставничества; 4) обоснованного письменного заявления молодого специалиста о замене наставника. Период между освобождением наставника от наставничества и закреплением за молодым специалистом нового наставника составляет не более пяти рабочих дней. 13. Ответственность за организацию наставничества возлагается на заместителя директора по учебной работе, который обязан: представить молодого специалиста с объявлением приказа о назначении наставника; оказывать практическую помощь в составлении плана адаптации и обеспечивать контроль за их выполнением; изучать и обобщать опыт организации наставничества, вносить обоснованные предложения руководителю организации среднего образования для дальнейшего совершенствования наставничества. 14. Эффективное наставничество осуществляется на условиях взаимной заинтересованности сторон, административного контроля за процессом наставничества и подведения промежуточных результатов сотрудничества. Глава 4. Функции наставника 16. При осуществлении наставничества наставник: 1) разрабатывает план наставничества молодого специалиста с учетом его уровня подготовки и индивидуальных потребностей; 2) оказывает содействие молодому специалисту в выполнении плана наставничества; 3) консультирует молодого специалиста по вопросам профессионального становления: - в работе с нормативными правовыми актами, используемыми при исполнении должностных обязанностей; - в овладении профессией педагога, практическими приемами и способами качественного проведения уроков, выявлять и своевременно устранять допущенные ошибки; - в организации образовательного процесса; 4) оказывает молодому специалисту помощь в овладении профессиональными знаниями и устойчивыми практическими навыками через: - совместное ведение перечня документов, рекомендуемых для ведения отдельными категориями педагогов, в том числе для учителей и классных руководителей; - посещение уроков молодого специалиста с предоставлением обратной связи; - профессиональные беседы с молодым специалистом и/или индивидуальный коучинг; - участие в школьных группах по Исследованию урока, методических семинаров, мастер-классов и тренингов; - достижение и мониторинг профессионального развития молодого специалиста; 5) всестороннее изучение моральных и деловых качеств молодого специалиста, его отношения к работе, коллективу и обучающимся и при необходимости корректировать. Глава 5. Функции молодого специалиста 17. В период наставничества молодой специалист: 1) постоянно работает над повышением своего профессионального уровня, организованности, дисциплины, овладения практическими навыками; 2) перенимает у наставника эффективные формы и методы работы; 3) следует рекомендациям наставника при выполнении должностных обязанностей; 4) наблюдает уроки наставника и других педагогов школы и участвует в их обсуждении; 5) представляет свою работу на заседаниях методических объединений и педагогических советов для оценки промежуточных результатов сотрудничества; 6) вносит на рассмотрение заместителя директора по учебной работе предложения по совершенствованию работы с наставником; 7) активно участвует в общественной жизни коллектива; 8) выполняет мероприятия, предусмотренные планом наставничества. Глава 6. Порядок осуществления наставничества и оценка результатов наставничества 18. Организация процесса наставничества включает три основных этапа. Первый этап (вводный): наставник определяет уровень профессиональной подготовки молодого специалиста в течение одного месяца, в соответствии с рекомендациями (приложение 1). По итогам первого этапа наставник в течение 10 (десяти) рабочих дней разрабатывает План наставничества по форме в соответствии с приложением 2 к настоящим Правилам. План наставничества согласовывается с заместителем директора по учебной работе и утверждается руководителем организации среднего образования. Второй этап (основной): наставник реализует План наставничества молодого специалиста, проводит работу по коррекции умений и навыков, по психолого-педагогическому сопровождению в течение учебного года. Третий этап (завершающий): наставник изучает уровень профессиональной компетентности молодого специалиста, определяет его готовность к выполнению своих обязанностей самостоятельно по завершению учебного года, дает рекомендации для дальнейшей работы. 19. По завершении наставничества: - наставник готовит отчет о проведении наставничества, в котором отражаются уровень профессиональных компетенций молодого специалиста, развитие навыков и умений, способность самостоятельно исполнять функциональные обязанности, выполнение мероприятий и достижение цели плана наставничества; - молодой специалист готовит рефлексивный отзыв о выполнении плана наставничества, приобретенных знаниях и навыках в период наставничества, замечаниях и предложениях по организации наставничества. 20. Отчеты заслушиваются на заседании педагогического совета по итогам учебного года. Приложение 1. Рекомендации по определению уровня профессиональной подготовки молодого специалиста Ф.И.О. молодого специалиста______________________________________________________ Профессия (должность)___________________________________________________________ Отчетный период ________________________________________________________________
Определение приоритетного направления профессионального развития молодого специалиста _____________________________________________________________________________ _________________ ____________________ (дата) (подпись наставника) _________________ ________________________ Ознакомлен: _____________ _____________________________ (дата) (подпись молодого специалиста) Приложение 2. Форма
План наставничества на период одного учебного года Ф.И.О. молодого специалиста___________________________________________ Профессия (должность)________________________________________________ Отчетный период _____________________________________________________
Молодой специалист с планом наставничества ознакомлен ___________ __________________________ (подпись) (расшифровка подписи) «___» ______________ 20 __ г. |