05.04.22 г 4 А Учитель: Парфильева С.А. Русский язык Урок 137 Тема: Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Работа с памяткой.
Тип урока: изучение нового материала
Цель: учить писать безударные личные окончания глаголов І и ІІ спряжения
Задачи: учить различать глаголы І и ІІ спряжения; способствовать развитию умений определять и выделять личные окончания глаголов; задавать к ним вопросы, выделять глагольные суффиксы; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке
Предметные результаты: Познакомятся с окончаниями глаголов І и ІІ спряжения, научатся определять спряжение глагола; выделять личные окончания глаголов; спрягать глаголы в сложном будущем времени; орфоэпически правильно произносить слова; соотносить глагол с вопросом, на который он отвечает
Личностные:осознавать личностный смысл учения; осознанно готовиться к урокам русского языка, выполнять задания
Формируемые УУД – Р - самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать алгоритм выполнения, корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать; высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи;, П - осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку (под руководством учителя); делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения (предмет и слово, обозначающее предмет; слова, обозначающие явления природы, школьные принадлежности и др.); К - умение вести устный и письменный диалог; умение достаточно точно выражать свои мысли
Оборудование: учебник 2 часть, рабочие тетради, карточки для индивидуальной работы, опорная таблица, презентация - тест «Словарные слова»
Этапы урока
|
Содержание (деятельность учителя)
|
Деятельность обучающихся
|
Деятельность ученика ОВЗ
|
1. Организационный момент
|
На уроке тишина В вестибюли, в коридоры.
Нам особенно нужна. Нам урок пора начать
Уходите, разговоры, И заданье выполнять.
Работа по карточкам
|
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку
|
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку
|
2. Актуализация опорных знаний
|
1. минутка чистописания
1) письмо узора
2. словарная работа – ребусы
3 уч-ся работают по очереди за компьютером
3. Подготовка к ВПР
1) разбор предложения (1 уч-ся– на оценку) - карточка
а) Подчеркни главные члены.
б) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
|
Записывают словарные слова
|
Записывают в тетради
|
3. Постановка цели урока
|
1. определение темы урока
- Сформулируйте тему нашего урока
- Что нужно знать, чтобы правильно написать окончания в глаголах?
- Какие задачи поставим на сегодняшний урок?
– Сегодня на уроке будем упражняться в правописании безударных личных окончаний глаголов
|
Определяют тему, цель урока, формулируют задачи урока по опорной таблице
|
Слушают
Под руководством учителя определяют задачи
|
4. Изучение нового материала
|
1. повторение памятки (на стенде)
– Пользуясь памяткой, объясните, что надо сделать, чтобы правильно написать безударные окончания данных глаголов.
2. работа в парах – карточки
- Вставьте пропущенные слова
Если у глагола безударное личное окончание, то спряжение определяется по _______________.
Ко II спряжению относятся глаголы, которые в начальной форме оканчиваются на ________ (кроме глаголов ___________ ______ ) и 11 глаголов-исключений: ____________.
К I спряжению относятся ________________________.
3. коллективная проверка
4. упражнение в спряжении глаголов
- Проспрягайте глаголы «сверкать», «дышать». Выделите окончания.
|
сверкать
|
дышать
|
ед. ч.
|
мн. ч.
|
ед. ч.
|
мн. ч.
|
1-е
лицо
|
Сверка
|
Сверка
|
Дыш
|
Дыш
|
2-е
лицо
|
Сверка
|
Сверка
|
Дыш
|
Дыш
|
3-е
лицо
|
Сверка
|
Сверка
|
Дыш
|
Дыш
|
|
Читают
Отвечают на вопросы
Выполняют задание
|
Слушают учителя и одноклассников
читают
Записывают в тетради
|
5. Физминутка
|
Презентация (музыкальная разминка)
|
Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения
|
6. Закрепление изученного материала
|
1. запись текста под диктовку
Февраль холодом веет. Что может на таком морозе расти? Если вы посмотрите внимательнее, то узнаете удивительную вещь. Вот видите холмик на припеке с темной проталиной? Дышит земля и продышала себе в снегу окошечко – весну высматривает. А в окошечке зеленое пятнышко. Это пастушья сумка. С приходом холодов она просто засыпает, как медведь в берлоге. Лишь только пригреет немного солнце, подтает снег, пастушья сумка преспокойно цветет дальше.
2. самопроверка (глаголы за доской)
- Давайте проверим, как вы написали данные глаголы. Почему выбрали такое окончание?
3. тест
1. Глаголы в форме 2-го лица единственного числа имеют окончания:
а) -ешь, -ишь; б) -ете, -ите.
2. Глаголы I спряжения имеют окончания:
а) -у (-ю), -ем, -ешь, -ете, -ет, -ут (-ют); б) -у (-ю), -им, -ишь, -ите, -ит, -ат (ят).
3. К I спряжению относятся:
а) все глаголы на -ить + 11 глаголов-исключений; б) глаголы на -еть, -ать (-ять), -уть, -ыть, -оть + брить и стелить.
4. Ко II спряжению относятся:
а) все глаголы на -ить + 11 глаголов-исключений; б) глаголы на -еть, -ать (-ять), -уть, -ыть, -оть + брить и стелить.
5. Найдите глаголы в форме 2-го лица единственного числа:
а) грузишь; б) успеете; в) решаешь; г) ходим; д) ноешь; е) говорю;
ж) пойдешь; з) варит.
Ключ:
1 – а 2 – а 3 – б 4 – а 5 – а, в, д, ж
|
Определяют спряжение глагола
|
Слушают объяснения
Записываю
Следят за работой
|
7. Итог урока. Рефлексия
|
– Что особенно заинтересовало вас во время урока?
- Что нового узнали? Чему учились?
|
Отвечают на вопросы
самооценка
|
Оценивают свое участие в работе
|
8. Д\з
|
Упр 203
|
Записывают д\з
|
Записывают д\з
| |
Скачать 28.49 Kb.