Главная страница
Навигация по странице:

  • Метапредметные результаты

  • Предметные результаты

  • III Тем а тическое планирование

    		•

    музыка. Предмет музыка класс 3 i планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты


    Скачать 32.17 Kb.
    НазваниеПредмет музыка класс 3 i планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты
    Анкорjnxtn
    Дата12.04.2022
    Размер32.17 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файламузыка.docx
    ТипАнализ
    #464944

    Предмет музыка класс 3

    I Планируемые результаты освоения учебного предмета

    Личностные результаты:

    № п/п
    ученик сформирует
    ученик получит возможность сформировать

    1.
    Передавать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности.
    Импровизировать на заданную и свободную тему, воплощать в исполнении эмоциональное восприятие различных музыкальных образов и их развитие.

    2.
    Анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, свойства музыки, в их взаимосвязи и взаимодействии; проявлять интерес к процессу и результатам музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов

    Выражать собственные чувства и эмоции как отклик на услышанное музыкальное произведение.

    Метапредметные результаты:

    № п/п
    ученик научится
    ученик получит возможность научиться

    1.
    Регулятивные УУД

    Контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

    Контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

    2.
    Познавательные УУД

    Различать песенность, танцевальность и маршевость в музыке.

    Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.

    Перечислять простые музыкальные формы.

    Анализировать жанрово-стилевые особенности музыкальных произведений и сравнивать их специфические особенности., узнавать и определять различные составы оркестров.

    Воспроизводить мелодии с ориентацией на нотную запись.

    Распознавать и оценивать выразительность музыкальной речи, её смысл.

    Сольмизировать и сольфеджировать мелодии.

    3.
    Коммуникативные УУД

    Создавать музыкальные образы в разных видах коллективной исполнительской деятельности.


    Исполнять, инсценировать совместно с одноклассниками песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров.

    Предметные результаты:

    № п/п
    ученик научится
    ученик получит возможность научиться




    Устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности; общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства; общее представление о музыкальной картине мира; элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
    Элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

    II Содержание учебного предмета (33 часа)

    Структура программы сформирована на основе примерной программы по музыке, содержание которой раскрывается в рамках трех основных линий: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музыкальная картина мира».

    Данные содержательные линии экстраполированы на тематическое содержание настоящей программы и получили следующее преломление: «Мир музыки в мире детства», «Музыка как вид искусства», «Музыка – искусство интонируемого смысла», «Музыка мира».

    Каждая тема соответствует определенному классу и раскрывается через темы учебных четвертей 3 класс (33 ч)

    III Тематическое планирование

    № п/п
    наименование раздела
    количество часов

    1
    Песня, танец и марш перерастают в песенность, танцевальность и маршевость
    8

    2
    Интонация
    7

    3
    Развитие музыки
    9

    4
    Построение (формы ) музыки
    8




    итого
    33

    IV Календарно-тематическое планирование

    № п/п
    Тема
    по плану
    фактически

    1.
    Маша и Миша открывают для себя новые качества музыки
    01.09-03.09



    2.
    Маша и Миша открывают для себя новые качества музыки
    06.09-10.09



    3.
    Мелодичность – значит песенность?
    13.09-17.09



    4.
    Мелодичность – значит песенность?
    20.09-24.09



    5.
    Танцевальность бывает не только в танцах
    27.09-01.10



    6.
    Где слышится маршевость?
    11.10-15.10



    7.
    Встречи с песенно- танцевальной и песенно-маршевой музыкой.
    18.10-22.10



    8.
    Встречи с песенно- танцевальной и песенно-маршевой музыкой.
    25.10-29.10



    9.
    Сравниваем разговорную и музыкальную речь
    08.11-12.11



    10.
    Зерно - интонация в музыке
    22.11-26.11



    11.
    Зерно - интонация в музыке
    29.11-03.12



    12.
    Как связаны между собой выразительные и изобразительные интонации?
    06.12-10.12



    13.
    Как связаны между собой выразительные и изобразительные интонации?
    13.12-17.12



    14.
    Проект «Школьный фольклорный праздник»
    20.12-24.12



    15.
    Почему развивается музыка?
    10.01-14.01



    16.
    Какие средства музыкальной выразительности помогают развиваться музыке?
    17.01-21.01



    17.
    Какие средства музыкальной выразительности помогают развиваться музыке?
    24.01-28.01



    18.
    Что такое исполнительское развитие?
    31.01-04.02



    19.
    Что такое исполнительское развитие?
    07.02-11.02



    20.
    Развитие, заложенное в самой музыке
    14.02-18.02



    21.
    Развитие, заложенное в самой музыке
    28.02-04.03



    22.
    Проект «Музыкальный спектакль»
    07.03-11.03



    23.
    Что нового мы услышим в музыкальной сказке «Петя и волк»
    14.03-18.03



    24.
    Что нового мы услышим в музыкальной сказке «Петя и волк»
    21.03-25.03



    25.
    Почему музыкальные произведения бывают одночастными?
    28.03-01.04



    26.
    Почему музыкальные произведения бывают одночастными?
    11.04-15.04



    27.
    Когда сочинения имеют две или три части?
    18.04-22.04



    28.
    Когда сочинения имеют две или три части?
    25.04-29.04



    29.
    Рондо – интересная музыкальная форма.
    04.05-06.05



    30.
    Как строятся вариации?
    10.05-13.05



    31.
    Как строятся вариации?
    16.05-20.05



    32.
    О важнейших средствах построения музыки
    23.05-27.05



    33.
    Проект «Концерт для родителей»
    23.05-27.05



    написать администратору сайта