Реферат. Предмет особенности формирования зож у детей среднего школьного возраста
 Скачать 66.48 Kb.
|
1 2 Организация и методы исследования. 2.1 Организация исследования. Исследование было организовано на базе школы №17 г. Георгиевска среди учеников 7 «В» класса. В исследовании участвовало 20 учеников. В предварительной беседе с учащимися было получено их добровольное согласие на участие в педагогическом исследовании. Выбор класса проводился, исходя из мнения о том, что именно в этом возрасте происходит становление и закладка основных физических и духовных качеств, приобщение к вредным привычкам. Среди учащихся было проведено анкетирование на тему «Место ЗОЖ в вашей повседневной жизни». Также проводилось тестирование с целью выявления среди тех же учеников уровня физической подготовленности. По предложенной программе «Президентских состязаний» (прыжок в длину места, бег 1000 м, подтягивание, отжимание) были взяты показатели в начале и в конце года, которые в дальнейшем были обсчитаны, запротоколированы и проанализированы. 2.2 Методы исследования. В процессе исследования использовались следующие методы: Тестирование - стандартизированные задания, направленные га получение информации об уровне физической подготовленности учеников. В переводе с англ. – «тест» - это проба или испытание. Тестирование было направлено на выявление результатов по следующим видам: бег 30 м, бег 1000 м, подтягивание у мальчиков, подъём туловища в сед за 30 сек – у девочек, прыжок в длину с места. 1. Бег 1000 м. – выполняется с высокого старта. Для боле рационального проведения теста, класс был поделён на две группы по десять человек. На дистанции при необходимости возложен переход на ходьбу (спортивную и обычную). 2. Прыжок в длину с места выполняется на гимнастический мат. Исходное положение: стать носками к стартовой черте, приготовиться к прыжку. Прыжок выполняется одновременным толчком двух ног с махом рук. Длина прыжка с трёх попыток измеряется в сантиметрах от стартовой линии и до ближайшего касании ноги мата. 3. Подъём туловища в сед за 30 сек. Исходное положение: руки за головой, ноги согнуты в коленях, ступни закреплены. Фиксируется количество выполненных упражнений в одной попытке за 30 сек. 4. Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа. Исходное положение: упор лёжа, голова, ноги, туловище составляют прямую линию. Сгибание рук выполняется до касания грудью пола, не нарушая прямой линии тела, разгибание до полного выпрямления рук. Даётся одна попытка. Анкетирование – нацелено на сбор аналитических сведений о человеке. Был заранее продуман перечень вопросов, направленных на выявление места ЗОЖ в вашей повседневной жизни. Заключение Подводя итоги работы можно утверждать, что гипотеза подтвердилась частично: антропогенные факторы действительно оказывают большое влияние на места произрастания редких и исчезающих видов растений. При проведение вырубки леса было проведено вытаптывание некоторых видов растений, также был нарушен уровень освещенности на данных участках, повлекший за собой изменение видового состава. В ходе проведенной работы поставленная цель о выявлении антропогенных факторов выполнена, поставленные задачи решены, также выполнен теоретический обзор работы, в ходе которого было выяснено определение антропогенных факторов, дана их классификация, описано их влияние на окружающую среду. На основе проведенных исследований был сделан вывод о том, что антропогенные факторы оказывают сильное пагубное влияние на места произрастания редких и исчезающих видов растений. Работа позволяет сделать вывод о том, что антропогенные факторы оказывают сильное влияние на окружающую среду, сокращая видовое биоразнообразие. Данная работа носит как практический, так и теоретический характер. Ее можно использовать при проведении классных часов и викторин, на уроках биологии и экологии в школах, при проведении семинаров со студентами. На основе проведенной работы можно сделать вывод о том, что возможно снижение действия антропогенных факторов на места произрастания редких и исчезающих видов растений. Необходимо прекращение проведения вырубки в пределах данной территории. Для предотвращения подобного рода влияния антропогенных факторов необходимо повышение уровня экологической грамотности населения. Это будет возможным только при проведении различных мероприятий, направленных на получение экологических знаний, а также введению в школах предмета экологии. Список литературы 1.Альфред Брэм « Жизнь растений»-эксмо,2014- 1035с. 2. Брославский , Л.И. «Экология и охрана природы» — м. : инфра-м, 2015. — 582 с. 3. Корчак, А.В. «Экология: природа и общество»– Москва : ОЛМА-ПРЕСС, 2001-345с. 4. Олейник, Я. Б. «Основы экологии» – Одесса, 2008 г. – 622 c. 5. Чернова, Н.М. «Общая экология»- Дрофа ,2004 -416с. 1 2 |