сборник классных часов по профориентации. Сборник классных часов по профориентации для четвертого класса. Планграфик проведения классных часов, направленных на профориентацию обучающихся 14 класса
 Скачать 112.11 Kb.
|
|
План-график проведения классных часов, направленных на профориентацию обучающихся 1-4 класса
Классный час № 1 Тема: «Мир профессий». Цель: Формирование у учеников представления о многообразии профессий. Задачи: Уточнить знания, учащихся о распространённых профессиях. Прививать у учащихся интерес к миру профессий. Способствовать активизации речевой деятельности детей, развивать их связную речь. Способствовать обогащению словарного запаса детей. Развивать внимание, логическое мышление, быстроту реакции, смекалку. 6. Воспитывать уважительное отношение к труду, к представителям разных профессий. Оборудование: компьютер, проектор, конверты с набором загадок, фишки-купоны, набор предметных картинок на тему «Инструменты, атрибуты для представителей разных профессий», карточки профессий. Ход классного часа Организационный момент. Мотивация. Труд строителя всем… (нужен). Нужен всем и вкусный… (ужин). Доктор, чтобы всех… (лечил). И учитель, чтоб… (учил). Лётчик нужен, чтоб… (летать). Ну а ты кем хочешь стать? - Ребята, вы, наверное, уже задумывались над тем, какая профессия вам по душе. Кем вы хотите стать, когда вырастите? - Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить на занятии? (О профессиях.) - А что такое профессия? Содержательный компонент Сообщение темы занятия и постановка цели. - Тема нашего занятия - «Мир профессий» (На доске или на слайдах). Побывав здесь, вы встретитесь с разными профессиями, вспомните, что о них знаете и поделитесь своими знаниями с другими ребятами, а кто-то из вас может быть услышит что-то новое, незнакомое. - А ещё вы поучаствуете в весёлых играх и викторинах, а самые активные из вас получат фишки-купоны. - На эти фишки-купоны в конце занятия вы «купите» для себя понравившуюся профессию, ту, о которой вам бы хотелось узнать больше. - Вы будете работать в парах, поэтому, от каждого из вас зависит, сколько купонов заработает ваша пара. Актуализация знаний о профессиях, применение знаний при выполнении заданий викторин, игр, загадок. Игра-разминка «Доскажи словечко». Учитель читает начало предложения, дети заканчивают в рифму, добавляя слово-название профессии. Названия профессий появляются на доске или на слайдах и к концу занятия должна получиться копилка профессий. Фишку получает то, кто быстро и правильно даст ответ. В школе учит нас …(учитель). А дворец возвёл …(строитель). Вам лекарство даст … (аптекарь). Почитать …(библиотекарь). Булку испечёт вам … (пекарь). Сварит снадобье вам … (лекарь). Привезёт домой … (шофёр). В школе у дверей … (вахтёр). Вам укол назначит… (врач). Скрипку в руки взял… (скрипач). Снимок сделает … (фотограф). В космос мчится …(космонавт). Или смелый … (астронавт). Самолётом правит…(лётчик). Трактор водит… (тракторист). Электричку – … (машинист). Стены выкрасил … (маляр). Доску выстругал… (столяр). В шахте трудится … (шахтёр). В доме свет провёл… (монтёр). В жаркой кузнице – … (кузнец). Кто всё знает – молодец! - Ребята, кто из вас отгадал слово «лекарь»? - Что оно означает, объясните. - Давайте прочитаем, как это слово толкуется в словаре С. Ожегова. - На доске или на слайдах. Лекарь - то же, что врач (устаревшее), а также вообще тот, кто лечит. - Обратите внимание, что это слово устаревшее, его сейчас употребляют в речи мало. - А что за снадобье он варит? - Обратимся опять к словарю С. Ожегова: Снадобье – целебный состав, смесь. - Кто сможет объяснить значение слова «астронавт», используя для этого название другой профессии, встретившейся в стихотворении? - Верно, астронавт – это космонавт. Такое название профессии употребляется в других странах. Игра «Загадки отгадай - товарища не подкачай». Дети работают в парах. Каждая пара получает конверт с одинаковыми загадками о профессиях. За три минуты пары должны отгадать как можно больше загадок и написать названия профессий. При подведении итогов, фишки-купоны выдаются за каждую отгаданную загадку. Загадки: Он гантели поднимает, далеко ядро бросает, на ринге противника поражает … (спортсмен). Мы всегда на пожаре нужны, смертельный огонь победить мы должны… (пожарные). Есть у мамы на прилавке куклы, мячики, булавки, обувь, платье и платки. Шашки и в горшках цветки. Всё, что нужно покупайте, ничего не забывайте. Наша мама… (продавец). Магазин – её дворец. Она шьёт иголкой медленно и тихо, новую одежду нам сошьёт …(портниха). 5. Он с утра метёт наш двор, убирает всякий сор ... (дворник). Скажи, кто аппетитно и вкусно умеет готовить блюда из капусты…(повар). Его машина - самолет, аэробус или вертолёт…(пилот). 8. Ножницы, шампунь, расческа - всем я делаю прически. Стригу и взрослых, и детей. Отгадай меня скорей…(парикмахер). 9. Мой костюм мне не по росту. Я и грустный, и смешной. Я смешу детей и взрослых. Ну, так кто же я такой…(клоун). 10.Громко на рожке играет, стадо так он собирает…(пастух). 11.Он всегда играет роль, был вчера ещё король, а сегодня он бедняк, не узнать его никак…(актёр). 12.Он на границе нашей стоит, ночью и днём он её сторожит…(пограничник). 13.Он совсем не верхолаз, А скорей «глубоколаз» Через свой стеклянный глаз Дно увидит … (водолаз) 14.За порядком я слежу И с законами дружу. Тем же, кто закон не знает, Про него я расскажу…(полицейский) Написать могу рассказ, Басню, повесть или сказ, Сказку, очерк и статью, Биографию свою…(писатель) Нарисует он марину: В синем море субмарину, Волны по морю бегут, Чайки по воде плывут…(художник) С нотами давно дружу, Музыку сложить могу…(композитор) 18. Я знаю очень много, Но больше знать хочу. Проделаю я опыт – Открытие получу…(учёный) Названия новых профессий появляются на доске или на слайдах, тем самым копилка профессий пополняется. Обобщение знаний. Блиц-викторина. Вспомните профессии героев литературных произведений. Фишку получает тот, кто раньше всех ответит на вопрос правильно. Названия всех профессий вывешиваются на доску под вывеску «Мир профессий». Кем был Печкин – персонаж произведения Э.Успенского «Трое из Простоквашино»? (Почтальон). Профессия героя сказки Корнея Чуковского, который пришёл на помощь заболевшим жителям Африки. (Доктор). Кем был старик из сказки о золотой рыбке А.С.Пушкина? (Рыбак). Профессия Джузеппе из сказки А. Толстого «Золотой ключик (Столяр). Назовите профессию двух сестёр-злодеек и «Сказки о царе Султане» А.С. Пушкина (Ткачиха, Повариха). Какой профессии научились три поросёнка, когда строили свои домики? (Строитель). Профессия старца, который давал советы царю Дадону в «сказке о Золотом петушке» Пушкина. (Звездочёт, мудрец). Профессия коротышки из цветочного города по имени Тюбик (Художник). Профессия хитрецов из сказки Г.Х.Андерсена «Новое платье короля» (Портные). Профессия коротышки Пилюлькина из Цветочного городка (Доктор). Профессия коротышки по имени Гусля (Музыкант). Кем был отец Алёнушки и двух ее сестер в сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек»? (Купец). Профессия дяди Стёпы из стихотворения С.В.Михалкова (Милиционер). В кого превратила фея крысу из сказки Ш.Перро «Золушка»? (Кучер). Кто спас Красную шапочку? (Охотники). Кем стали животные из Бремена - осёл, собака, кот и петух? (Музыканты). На доске или на слайдах в копилке профессий появляются названия новых профессий. Конкурс «Угадай профессию» Ученики по набору инструментов называют профессию (презентация). За правильный ответ выдаётся фишка. Конкурс «Лишний предмет» Ученики из набора инструментов определённой профессии называют лишний предмет (презентация). За правильный ответ выдаётся фишка. Подведение итогов. Выбор и «покупка» учениками заинтересовавшей их профессии. - Наше занятие подходит к концу. - Посмотрите на доску, как много профессий сегодня было представлено. На самом деле – это не все профессии, которые существуют. - Мир профессий очень разнообразен и сложен. Мы только начали знакомиться с ним, но обязательно продолжим знакомство с профессиями на других занятиях. - Как вы думаете, все ли профессии важны, или есть не очень важные и нужные, объясните свой ответ. - Конечно, каждая профессия нужна и поэтому важна. Домашнее задание. - Узнать больше о выбранной профессии или профессии своей мечты, с помощью родителей написать мини-сочинение о любимой профессии. Это задание будет началом нашего с вами проекта «Я и моя будущая профессия», который мы осуществим на классных часах и в ходе подготовки к ним. Мнения и желания могут меняться, так как свою профессию найти не так просто. - Классных часов будет 6, в конце года подведем итоги своей работы. Будут призы самым активным, неактивных быть не должно, самые активные должны помогать, за это тоже будут дополнительные баллы, которые будут учитываться в ходе всех классных часов. Будет учитываться также и подготовка к ним. Не торопитесь с выбором, подумайте, посоветуйтесь с родителями. Я тоже буду с удовольствием вам помогать, обращайтесь с любыми вопросами, и мы вместе найдем решение. План-график классных часов вы знаете, желаю вам удачи и хорошего настроения. Приложение Алгоритм написания мини-сочинения о профессии Какое значение имеет данная профессия для общества? Какой труд - автоматизированный, механизированный или ручной в ней используется? Назовите объект труда, конечный результат работы. Охарактеризуйте условия работы, режим труда. Назовите приблизительно заработную плату специалистов данной профессии. Предполагает ли данная профессия интенсивное общение с людьми? Существуют ли к данной профессии медицинские противопоказания? Какими личными качествами должен обладать представитель этой профессии? Где можно её получить? Рисунок о профессии. Классный час № 2 Тема: «Ты и твоя будущая профессия». Цель: дать учащимся представления о необходимости учитывать способности при выборе профессии Задачи: Формировать представления о важности правильного выбора профессии в жизни человека. Проанализировать выбранные детьми профессии, их значимость для человеческого общества. Определить перечень качеств человека, которые необходимо использовать при выборе профессии. Мотивировать детей к дальнейшему саморазвитию. Ход классного часа Организационный момент. Мотивация. Труд строителя всем… (нужен). Нужен всем и вкусный… (ужин). Доктор, чтобы всех… (лечил). И учитель, чтоб… (учил). Лётчик нужен, чтоб… (летать). Ну а ты кем хочешь стать? Ребята, вы, наверное, уже задумались над тем, какая профессия вам по душе. Кем вы хотите стать, когда вырастите? Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить на занятии? (О профессиях.) А что такое профессия? Обсуждение выполненного домашнего задания: беседа с детьми о выбранной профессии, обсуждение рисунков. - Проанализируй профессию, которую, возможно, вы уже выбрали или только склоняетесь к выбору. Ответили ли вы на все 10 вопросов честно и серьёзно. Представьте свои аргументы в пользу выбранной профессии, а потом посмотрите на них со стороны, как будто вас убеждает кто-то другой. Отнеситесь к заданию критически, действительно ли выбор обоснован. Видны ли в нём знания профессии, оценка своих возможностей? Попробуйте покритиковать задание, может быть даже переубедить «собеседника». И не поддавайтесь эмоциям, при решении таких важных задач они бывают неподходящими помощниками. Если вы ответили серьёзно на вопросы, я думаю, это поможет вам в профессиональном выборе. (см. приложение к классному часу 1). Содержательный компонент. 1. Информационный блок. - Сейчас я расскажу об основных типах профессиональной деятельности человека. Во многих станах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов: Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда - природа. Человек-техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства. Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности - необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и продавец. Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах. Человек художественный образ. Людей этого типы отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Вот вам приблизительные требования к человеку, выбравшему определённый тип деятельности. И это только общие требования. 2. Введение в тему занятия. - Но кроме способностей необходимо учитывать и свои интересы. Идеальное совпадение способностей и интересов это и есть призвание. А ведь, сколько людей всю жизнь занимаются нелюбимым делом: кто-то ради денег, кто-то по привычке, кто-то просто потому, что когда-то не очень серьёзно отнёсся к собственному выбору. Сегодня попытаемся честно оценить свои способности, желания и возможности при выборе будущей профессии. Прежде всего, надо считаться с физическими способностями. По данным социологов, буквально единицы соотносят своё здоровье с выбором профессии. Остальные просто не принимают его во внимание и делают первую ошибку. - При выборе профессии часто имеет место фактор престижности. Но оглядка на престижность не самый верный принцип выбора, поскольку престижность сродни поветрию, моде. А это явление, как известно, очень непостоянное. 3. Тест «Профпригодность» - Итак, с выбором мы как будто немного прояснили ситуацию. Теперь давайте проведём тестирование и узнаем, к какому типу профессии вы склонны, а какой вид деятельности вам противопоказан. Ответьте на следующие вопросы: Новогодняя ночь для тебя - лучшее время, чтобы: а) выспаться; б) посмотреть телевизор вместе с семьёй; в) оказаться в кругу друзей. Из трёх подарков ты предпочёл бы: а) удочку, набор для вышивания; б) коньки или лыжи; в) турпутевку или билет на интересное представление. Отправляться в путешествие лучше всего: а) в одиночку; б) с семьёй или друзьями; в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей. Если бы ты оказался в одиночестве на острове или в лесу, то: а) почувствовал бы полную свободу; б) занялся бы поиском выхода или каким-нибудь делом; в) ощутил бы тоску, неприкаянность, страх. В своё свободное время ты любишь: а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать; б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьём или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор; в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино. - Подсчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопрос с буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» - 2, «в» - 3 баллами. - Если вы набрали от 5 до 8 баллов - советуем подумать о профессии, где вам не придётся общаться с большим числом людей (продавец, учитель, журналист и психолог в данном случае не очень подходят). Зато исследовательская деятельность или работа в охотхозяйстве, лесничестве, зверопитомнике или на собственной ферме, специальность программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ вполне будут приемлемы для вас, поскольку ваши ответы показывают, что вы цените тишину, не любите шумных, незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и замкнуты, встречи с незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство. - Если вы чаще ставили галочки возле буквы «б» и набрали от 8 до 12 очков, то считайте - вам крупно повезло. Вы относитесь к людям, которым не страшно одиночество и которые прекрасно чувствуют себя в любой компании. Вы не боитесь новых знакомств и спокойно обходитесь без общения длительное время. Выбор профессии здесь практически не ограничен! - Ну а если в вашем активе от 12 до 15 очков, снова задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку общительному, легко вступающему в контакт, отказываться от возможности иметь интересную профессию менеджера, агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера? В вас огромный потенциал энергии сил, которых хватит для работы с большой аудиторией и коллективом коллег. Вам будет тесно в маленькой лаборатории или у конвейера, охотничьем хозяйстве или мастерской. Подведение итогов. - Кто-то, возможно, мечтал о карьере журналиста, а набрал всего 5 баллов, думал о пчеловодстве, а тест напророчил карьеру артиста. Если уж никак не хочется отказываться от мечты, займитесь самовоспитанием. Робким и застенчивым неплохо было бы побольше общаться, а пылким, нетерпеливым, общительным – учиться, внимательно слушать и быть сдержаннее. И вообще, людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью Домашнее задание. - Подготовиться к совместному классному часу с родителями, придумать или найти стихи о профессиях родителей, подготовить родителей рассказать о своей профессии, тема классного часа «Профессии наших родителей». Классный час № 3 |