Главная страница
Навигация по странице:

  • Упражнение

  • Упражнение «Что для чего »

  • Предназначен для детей


    Скачать 2.65 Mb.
    НазваниеПредназначен для детей
    Дата22.09.2022
    Размер2.65 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаlogopedicheskiy_albom_n1.docx
    ТипДокументы
    #691491
    страница5 из 6
    1   2   3   4   5   6
    Тема: ЧЕЛОВЕК



    1. Рассмотреть вместе с ребенком картинку. По­казать и назвать части лица и тела сначала на
      себе, а затем на кукле.

    2. Скажи, сколько у тебя ушей, глаз, языков, но­сов, щек, ног, рук, животов. Покажи левую руку, правую руку (левый глаз, правое ухо, пра­вую ногу и т.п.).

    3. Рассмотри героев сказки. Как их зовут?



    4. Упражнение «Скажи наоборот»:

    5. Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи предложения.

    • У Мальвины голубые глаза, поэтому ее называют голубоглазая.

    • У Пьеро зеленые глаза, поэтому его называют ....

    • У Карабаса Барабаса черные глаза, поэтому его называют ... .

    6. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Назови как можно больше слов-
    действий:

    Глазанужныдлятого, чтобывидеть, смотреть, рассматривать, читать...
    Нос нужен для того, чтобы .... Уши нужны для того, чтобы ....

    Язык нужен для того, чтобы ....

    Заволосамиухаживаюттак: ихмоют, расчесывают, вытирают, сушат...
    За зубами ухаживают так:.... За лицом ухаживают так:....

    7. Упражнение «Один много»: Подбери слова по образцу. (Глаз глаза, ухо ушии
    т.д.)



    Нос ... Рука — ... Нога ...

    Палец ... Рот ... Лоб ...

    1. Упражнение «Назови ласково»: Мама учила маленькую Таню называть слова ласко­во. Помоги Тане. Назови ласково части тела куклы на странице 34. (Нос носик. И т. д.)

    2. Упражнение «Что для чего?»: Ответь на вопросы: Чем мы видим? Чем мы слушаем?
      Чем мы нюхаем? Чем мы едим? (Картинумывидимглазами. И т. д.) Соедини линиями
      предметы и соответствующие органы чувств.



    10. Упражнение «Помоги художнику»: Рассмотри портреты. Что забыл нарисовать ху­дожник? Без каких частей лица остались кукольные герои? (Буратиноосталсябез носа. И т. д.) Дорисуй недостающие части лица героям сказки и раскрась портреты.



    11. Упражнение «Расскажи-ка»: Опиши портрет любимого героя сказки по предложен­ному наглядному плану.



    Тема: ИГРУШКИ

    1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Назвать изображенные предметы. Из каких
      частей
      состоит каждая игрушка? (Умишки голова, уши, глаза, нос, рот, туловище,
      лапы. И т.п.) Закрепить в словаре ребенка обобщающее понятие «игрушки».

    2. Учить ребенка отвечать полным ответом на вопросы взрослого. Например: У какой иг­рушки колеса? (Колесаумашины.) На чем полоски? (Полоскинамячике.) И т.д.

    3. Упражнение «Игрушки для Тани и Вани»: Таня и Ваня перепутали свои игрушки.
      Помоги ребятам. Танины игрушки обведи красными линиями, а Ванины зелеными.



    1. Упражнение «Чья игрушка?»: Назови игрушки, указав, кому они принадлежат. (Это
      Ванин
      робот. ЭтоТанинакукла. И т. д.)

    2. Игра «Жадина»: Таня и Ваня подарили тебе свои игрушки. Чьи это игрушки теперь?
      (Мойсамолет. Мояпирамидка. И т. д.)

    3. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения, подобрав
      как можно больше слов-действий.




    • В магазине игрушки можно (что делать?) рассматривать, трогать, выбирать, покупать.

    • Дома, в детском саду, на улице с игрушками можно (что делать?) играть, мыть, отда­вать, терять, дарить, ремонтировать, убирать.

    7. Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.



    8. Посмотри на картинки. Расскажи, как дети играли с игрушками. Как ты играешь со сво­ими любимыми игрушками?



    9. Упражнение «Из чего какой?»: Закончи предложения.

    Автобусизметалла (какой?) металлический.

    Мишка из плюша .... Ослик из резины ....

    Мячик из кожи .... Пирамидка из дерева ....

    Дом из пластмассы .... Ведро из железа ....

    10. Упражнение «Что без чего?»: Малыш очень любил свои игрушки. Однажды, когда
    его не было дома, через открытое окно влетел Карлсон. Он случайно сломал игрушки
    Малыша, потому что не знал, как с ними играть. Расскажи, что увидел Малыш, когда
    вернулся домой.



    11. Упражнение «Считай и называй»: Карлсон купил Малышу в магазине много игру­шек. Малыш сфотографировал свои новые игрушки. Посчитай (запиши в кружки или зарисуй точками количество) и назови их. {Четыресамолетика. И т. д.)





    12. Упражнение «Расскажи-ка»: Составь рассказы об игрушках по предложенному на­глядному плану.



    13. Упражнение «Найди отличия»: Рассмотри картинки, найди 5 отличий. Назови их. (Корабликстоялнастоле. Корабликлежитзакреслом.)





    1   2   3   4   5   6


    написать администратору сайта