Предназначен для детей
 Скачать 2.65 Mb.
|
|
Тема: ПОСУДА Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями предметов посуды и попросить показать следующие части: носик, крышку, ручки, края (стенки), донышко... Закрепить в словаре обобщающее понятие «посуда». Познакомить ребенка с понятиями «чайная посуда», «столовая посуда», «кухонная по суда». Упражнение «Помощница»: Помоги девочке Тане поставить чайную посуду на поднос, столовую — на обеденный стол, а кухонную — в шкафчик. Проведи цветные линии от соответствующей посуды к подносу, столу и шкафчику.   6. Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения. Существуют предметы посуды, сходные по назначению и похожие внешне. Но называются они по-разному (чашка — кружка, блюдце — мелкая тарелка, супница — кастрюля). Запомни эти названия и обведи каждую пару предметов со с. 42 линией своего цвета. Познакомить ребенка с многозначными словами и объяснить разницу в значениях этих слов.  7. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий): Покупая в магазине посуду покупатель (что делает?) выбирает, рассматриваети т.д. Ухаживая за посудой человек ( что делает?) .... 8. Упражнение «Поваренок»: Расскажи по порядку, что нужно сделать, чтобы приготовить чай (пожарить картошку). 10. Закончи предложения. 9. Упражнение «Поможем маме»: Мама попросила помочь ей разложить соль, сахар, сухари, конфеты, хлеб, масло в соответствующую посуду. Назови посуду, в которой эти продукты должны храниться и подаваться к столу. Соедини разноцветными линиями продукты с соответствующими предметами посуды.   Игра «Жадина»: Представь, что это твоя посуда (с. 42). Ответь на вопрос: Чья это чашка? (Моячашка.) Чей чайник? (Мойчайник.) Чьё блюдце? (Моёблюдце.) И т.д. Упражнение «В гостях у бабушки Федоры»: На кухне у бабушки Федоры хранится много разной посуды. Найди одинаковую посуду и обведи её линиями разных цветов. Назови, каких предметов посуды у Федоры много. {УФедорымногочашек, тарелок. И т.д. Либо: УФедорыбыломногоголубыхчашек, желтыхтарелок.)  13. Бабушка Федора посуду не жалела, не мыла, била и посуда убежала от неё. Рассмотри рисунок. Расскажи, какие предметы посуды убежали от Федоры и без какой части они остались. {ОтФедорыубежалчайник. Чайникбезносика. И т. д.)  14. Упражнение «Посчитай и назови»: Заплакала Федора, попросила посуду вернуться и пообещала хорошо за ней ухаживать. Поверила посуда бабушке Федоре и вернулась к ней, но не вся. Часть посуды по дороге разбилась. Посчитай, сколько предметов посуды вернулось к Федоре. Назови их. (Вернулосьпятьжелтыхтарелок. И т. д.)  Федора очень радовалась возвращению посуды. Она её чистила, мыла, и называла ласково. Назови каждый предмет посуды ласково (чашка— чашечкаи т.д.). Рассказать ребенку, из каких материалов изготавливают посуду. Объяснить значение слова «хрупкая». Упражнение «Из чего — какой?»: Закончи предложения: Есливилкаизпластмассы, онапластмассовая. Если нож из стали, он .... Если тарелка из картона, она .... Если ложка из металла, она.... Если чашка из фарфора, она .... Если кувшин из глины, он .... Если блюдце из стекла, оно .... 17. Упражнение «Расскажи-ка»: Составь рассказы о предметах посуды по предложенному наглядному плану.  18. Приготовить по б фишек размером 3x3 см красного, оранжевого и синего цвета. Упражнение «Где чья чашка?» Найди и закрой красными фишками все любимые чашки Буратино, синими — Мальвины, оранжевыми — бабушки Федоры.  СОДЕРЖАНИЕ Тема: ФРУКТЫ 1 Тема: ГРИБЫ 23 Тема: ОВОЩИ 5 Тема: ОСЕНЬ 28 Тема: САД-ОГОРОД 10 Тема: ЧЕЛОВЕК 34 Тема: ДЕРЕВЬЯ 14 Тема: ИГРУШКИ 37 Тема: ЯГОДЫ 18 Тема: ПОСУДА 42 Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 1 / Н.Э. Теремкова. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2007. - 48 с. ISBN 978-5-296-00656-1 Альбом 1 предназначен для работы с детьми 5-7 лет с ОНР. Он является составной частью комплекта из четырех альбомов с логопедическими домашними заданиями по различным лексическим темам. Цель данного пособия — помочь логопеду спланировать коррекционную работу и привлечь родителей и воспитателей к выполнению несложных домашних заданий с детьми. Преимущество этих альбомов состоит в том, что родителям не нужно по заданию логопеда переписывать домашние задания, подбирать картинки, рисовать или наклеивать их в тетрадь. Красочные иллюстрации помогают поддержать интерес ребенка к занятиям. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями. ТЕРЕМКОВА НАТАЛЬЯ ЭРНЕСТ ОВНА учитель-логопед детского сада № 70 ОАО РЖД «Елочка» г. Брянска ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ С ОНР Альбом 1 2-е издание, исправленное Издатель — А. Казаков Редактор — Н. Ильякова Оригинал-макет — Н. Кудрякова, А. Комолов Художники — Д. Кудряков, Н. Кулакова Обложка — Д. Кудряков 000 «Издательство ГНОМ и Д» Тел.: (495) 264-27-73. E-mail: gnom_logoped@newmail.ru Подписано в печать 08.12.2006. Формат 84x108/16. Печать офсетная. Объем — 3 п.л. Тираж 15 000 экз. Заказ № 2214. Отпечатано ООО Агентство «Социальный проект» в ОАО «Московская типография № 2». 129085, Москва, Проспект Мира, 105. Тел.: (495) 682-24-91, 682-54-05. |