Методические рекомендации учителям-предметникам по повышению качества образования. методические рекомендации учителям. При планировании уроков обратить внимание на следующие вопросы

• Название: При планировании уроков обратить внимание на следующие вопросы
• Анкор: Методические рекомендации учителям-предметникам по повышению качества образования
• Дата: 27.06.2022
• Размер: 16.92 Kb.
• Имя файла: методические рекомендации учителям .docx
• Тип: Методические рекомендации; #617287

Методические рекомендации учителям-предметникам по повышению качества образования

При планировании уроков обратить внимание на следующие вопросы

1. При отборе содержания учебного материала к уроку:

• 
  четко ранжировать учебный материал по степени важности, отказываясь от второстепенной информации;
  
• 
  определять уровень усвоения элементов содержания образования на конкретном уроке;
  
• 
  соотносить содержание учебного материала с обобщенными планами изучения физических объектов с целью определения полноты представления информации в учебном пособии;
  
• 
  определять, какие специальные и общеучебные умения будут формироваться при изучении учебного материала на уроке;
  
• 
  подбирать информацию о значении изучаемого материала в жизни человека.
  

2. Продумывать способы привлечения учащихся к постановке целей урока с помощью обобщенных планов изучения физических объектов.

3. Планировать организацию самостоятельной работы учащихся по изучению нового учебного материала, т.к. малая доля самостоятельной работы на уроке приводит к тому, что ученик не отделяет свою деятельность от работы учителя, в результате чего исчезает главное в учении – осознанное усвоение учебного материала, прочные навыки самообразования, прочность знаний и умений.

4. Выбирать формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке с учетом современных подходов к конструированию урока.

При проведении уроков

• 
  использовать различные приемы формирования мотивации учебной деятельности учащихся, в том числе привлекать результаты наблюдений учащихся (жизненный опыт школьников);
  
• 
  корректировать математические знания учащихся, используя индивидуальные карточки;
  
• 
  на каждом уроке обязательно проверять выполнение домашнего задания с целью обнаружения и устранения пробелов в знаниях учащихся;
  

Устранению пробелов в знаниях учащихся будет также способствовать обязательный качественный анализ результатов контрольных работ; оказание индивидуальной помощи в ходе самостоятельной работы; проведение поддерживающих занятий; рефлексия учебной деятельности учащихся и её результатов и др;

• 
  проводить рефлексию учебной деятельности учащихся не только в ходе подведения итогов урока, но и для устранения затруднений на любом этапе урока, акцентируя внимание учащихся на смысле рефлексии, важности этого умения в жизнедеятельности человека;
  
• 
  предотвращать ситуации незанятости учащихся на уроке, приводящие к шуму и нарушениям дисциплины;
  
• 
  корректировать домашнее задание (объем, уровень сложности) с учетом результатов учебной деятельности учащихся на уроке, индивидуальных познавательных возможностей учащихся.
  

5. Снижению дефицита учебного времени на уроке будет способствовать:

• 
  четкая регламентация всех видов деятельности учителя и учащихся на этапе составления плана урока;
  
• 
  тщательный отбор учебной информации к уроку, отказ от воспроизведения (пересказа) учителем всего нового учебного материала на уроке;
  
• 
  целенаправленное формирование общеучебных умений и навыков учащихся (умение работать с текстом, владение приемами рациональной организации учебного труда, рефлексии, логического мышления существенно экономят время усвоения учебного материала);
  
• 
  систематическая работа по повышению мотивации учения;
  
• 
  использование игровых форм проведения уроков решения задач. Главное достоинство этих форм в том, что в решении задач принимает участие каждый ученик, а работа проходит на высоком эмоциональном уровне.