Карточки по русскому языку 7 класс. Причастный оборот
 Скачать 115.45 Kb.
|
|
_____________________________________________________________ Карточка 7.Перепишите. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание предлогов. 1. Я пок_зал ей стари_ый медальон в_виде сердечка. 2. Песча_ая коса сильно вдавалась в_течени_ реки. 3. Комнату эту ув_личилиза_счетсоседней, выломав стену. 4. Позвольте мне на_счет этого сказать свое мнение. 5. Существительное и прил_гательное не согл_сованыв_роде. 6. На_встречу волнам плыть было невыносимо т_жело. 7. Она низко кланялась и несколько раз качала головою на_подоби_ глиня_ых котов. 8. Вдумайся в_следстви_ теоремы. 9. Задачу на_подоби_ треугольников решал Ромка в_продолжени_ часа, не меньше. _____________________________________________________________ Карточка 8.Перепишите. Вставьте пропущенные знаки препинания и буквы, объясните правописание предлогов. Объясните написание выделенных слов. 1. Не_смотря на усталость, девушка с удовольствием прошлась по льду. 2. Пожар возникший в_следстви_ (не)осторожного обращения с огнем ун_чтожил рощицу. 3. Вот уже в_течени_ двух недель шли непр_-рывные дожди. 4. В_последстви_ рядом со станц_ейпостро_ли(железно)дорожный мост. 5. В_следств_ по делу арестова_оговм_шались представители обществе_ыхорг_низаций. 6. Пл_вец легко плыл, удачно попав в_течени_ реки. 7. На_счет зарплаты Игнат спросить опять пост_снялся. Карточка 9.Прочтите предложения орфографически. Выпишите словосочетания существительных с производными предлогами. 1. (В)связи с _варией проезд закрыт. 2. Т_л_-графные столбы пок_зывались в л_ловой дали (в)виде маленьких палочек. 3. (В)течени_ вое_ых событий произошли резкие изм_нения. 4. (На)встречу с главой адм_нистрац_и попасть хотели все. 5. За_тра ожидаются осадки (в)виде дождя и мокрого снега. 6. А первый день Р_ждества мы обедали у Мари_ Викторовн_ и потом (в)продолжени_ всех праз_ников навещали ее почти каждый день. 7. (В)виду скорого окончания плавания команда повеселела. 8. Пут_шествие длилось (в)течени_ трех недель. Тема: «Предлог». К/К-1 1. Какие предлоги ты знаешь? Как пишутся предлоги? 2. Спиши. Вставь нужные предлоги, подчеркни их. Вошёл _____класс, вышел ____класса, стоял ____класса, отошёл _____класса, заглянул _____класс, подошёл _____классу. Слова для справок: к, в, из, около, от. ____________________________________________________________________________________ К/К-2 1. Вспомни, как пишутся предлоги со словами. 2. Вставь пропущенные буквы и нужные предлоги. Спиши текст. Хорошо ___л…су в…сной. Р…бята идут ___лес ___тр…пинке. Молодые л…сточки появилис… ___ д…рев…ях. Птичьи г…лоса звоном разносятс___лесу. 3. Подчеркни предлоги вместе со словами, к которым они относятся. 4.Назови главные члены во 2 – 4 предложении. ____________________________________________________________________________________ К/К - 3 1.Прочитай. Объедини пары слов с помощью предлогов. Пойти _____ школа, прийти _____ школа, прийти _____ завод, прийти ____ фабрика. 2.Подчеркни предлоги. 3.Составь предложения из слов. Запиши его. Отгадай загадку. За щиплют пятки лапки красные. 4.Подчеркни главные члены предложения. ____________________________________________________________________________________ К/К - 4 1. Прочитай. Запомни и напиши по памяти Немало дела детворе: В густом лесу, в широком поле, В колхозе, в доме, во дворе, А главное – за партой в школе. (С. Михалков) 2.Проверь работу. Подчеркни предлоги. 3.Для чего служат предлоги? ____________________________________________________________________________________ К/К - 5 1.Расскажи, что ты знаешь о предлоге. Назови предлоги. 2.Вставь нужные предлоги. Сидела_____ клетке, распевала _____ дереве, играли _____ беседки, шли ______ тропинке, гуляла ______ подругой, говорили_____ фильме. 3.Для чего служит предлог? ________________________________________________________________________________ К/К – 6 1.Расскажи о предлоге. 2.Составь предложения из слов. Запиши их. Муравьи в грозе гнезда к прячутся. Ласточки перед летают дождём низко. 3.Подчеркнипредлоги вместе со словами, к которым они относятся. 4.Выпиши из предложений два слова с безударной проверяемой гласной. Подчеркни её. Поставь ударения. ____________________________________________________________________________________ К/К №7 1.Какие слова относятся к предлогам? Что ты знаешь о предлоге? 2.Спиши. Вставь предлоги. Купались______ реки. Играли _____ реки. Пролетел______ рекой. Плыли ______реке. 3.Подчеркни предлог и слово, к которому он относится. Запомни! Предлоги употребляются со словами, которые обозначают предме К/К №8 1.Как пишутся предлоги со словами? 2.Прочитай. Спиши. Вставь пропущенные буквы и нужные предлоги. Прозвенел звонок ______ урок. Уч..ники вошли ______ клас.. .Они сели _____ парты. ______ д..ске вышла Лена._____ ответ Лена получила пять. 3.Подчеркни предлоги вместе с теми словами, к которым они относятся. К/К – 9 1.Что ты узнал(а) о предлоге? Какие предлоги ты знаешь? 2.Прочитай текст. Спиши, вставляя пропущенные буквы и предлоги. Пол..за леса. Лес – это бумага, кни..ки _____ картинками, т..тради_____ уч..ников. Это двери и рамы ______ д..мах, меб..ль ______ новых квартирах. 3.Подчеркни пропущенные буквы и предлоги вместе со словами, к которым они относятся. Вспомни и проверь! Предлог относится к слову, которое обозначает признак или предмет. ____________________________________________________________________________________ Подчинительные и сочинительные союзы 7 6 Упражнение 1 Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Подчеркните союзы и укажите, какие синтаксические единицы они связывают. 1. Тёмная грозовая туча уже ушла д..леко и ун..сла (с)собой грозу.(А. Чехов) 2. Ночь уже л..жилась на горы, и туман нач..нал бр..дить по ущельям. (М. Лермонтов) 3. Чтобы вода (не)залила огонь, пр..шлось подкладывать в костры больше дров. (В. Арсеньев) 4. Солнце село, но в лесу ещё светло. 5. Дождь утратил постоянство и шёл порывами, переходя то в ливень, то в изморо..ь. (В. Арсеньев) 6. Если ты что(нибудь) делаешь, делай это хорошо. (.Л. Толстой) 7. Бим увидел, что здесь (ни)кто (ни)кого (не)трогает, (ни)кто ни(в)кого (не)стреляет. (Г.Троепольский) ___________________________________________________________________________ Упражнение 2 Прочитайте. Определите основную мысль текста, озаглавьте его. Определите стиль и тип речи. Спишите текст. Укажите союзы и их функции. Крупная земл..ника и клубника всюду алели так ярко, что казались рубинами на тёмной зелени травы. Ребята работали ловко, я (ТО ЖЕ, ТОЖЕ) ни(от)кого (не)отставал. Нагибался к земле и бегал я (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) проворно, как самые шустрые ягодники. (В)течени.. нескольких часов моё ведёрко было (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) полно, как и у ребят. Ближе к полудню мы уже соб..рали ягоды себе в рот или кепку. Ржаной хлеб, свежие ягоды, отдых на травке быстро восстанавливали наши силы. Через (пол)часа отдыха мы мчались к лесной реч..нке, которая (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) служила одной из пр..манок нашего путешествия. К вечеру мы торопились домой, (ЧТО БЫ, ЧТОБЫ) на следующий день повторить (ТО ЖЕ, ТОЖЕ) путешествие. За день мы чу..ствовали усталость. (ЗА ТО, ЗАТО) как пр..ятно быть в лесу и соб..рать ягоды! ______________________________________________________________________ Упражнение 3 Продолжите предложения дважды: чтобы получилось сначала предложение с однородными членами, затем сложное предложение. В каком случае нужно запятая перед союзом И? Правильно расставьте знаки препинания. Образец: Листья пожелтели и … 1. Листья пожелтели и опали. 2. Листья пожелтели, и ветер сорвал их с деревьев. 1. Воздух прохладен и … 2. Клубника у нас крупная и … 3. В садах цвели яблони и ... 4. День солнечный и … Упражнение 4 Закончить пословицы, употребляя противительные союзы. 1. В гостях хорошо… 2.Гора с горой не сходится … 3. Мягко стелют … 4. Мал золотник … 5.Книга в счастье украшает … Упражнение 5 Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Сделайте морфологический разбор союзов из первого и второго предложения. 1. Я вертела шкатулочку (и)так (и)этак, но (не)смогла её открыть. 2. (И)так, сегодня мы нач..наем изучать тему "Правописание союзов". 3. Выуч..те правило о правописани.. союзов так(же) сделайте два упражнения на эту тему. 4. Мы отдохнём (за)тем холмом, а (за)тем продолжим наш поход. 5. Мы то(же) были вчера в парке. 6. Так(же), как и вчера хлестал дождь. 7. Вы пришли сюда, что(бы) выбрать что-то из произведений В. Астафьева? 8. Что(бы) мне вам предложить? 9. (По)тому переулку проехать мы (не)смогли, (по)тому поехали в об..езд. 10. Мы сильно устали (по)этому легли спать, даже (не)поужинав. 11. Зазвенел будильник, (по)этому звуку я поняла, что пора вставать. ________________________________________________________________________ Упражнение 6 Прочитайте текст и укажите сочинительные и противительные союзы. Проведите морфологический разбор союзов. ОБРАЗЕЦ: Что – служебная часть речи, союз. Это союз простой, так как состоит из одного слова. Союз подчинительный, потому что соединяет придаточное предложение с главным; изъяснительный, так как указывает на то, о чём говорят. Служит для связи простых предложений в составе сложного. Как часто приходится слышать суждение о том, что жестоко держать собаку в городской квартире, но я никогда не слышал, чтобы то же самое говорили о кошке. В действительности квартира лишь только просторная конура для собаки, так как она обычно сопровождает своего хозяина на прогулках, в то же время для кошек квартира не что иное, как большая клетка. _______________________________________________________________________ Упражнение 7 Спишите предложения, соединяя однородные члены подходящими по смыслу сочинительными союзами. Графически покажите, какими членами предложения являются однородные члены. 1) Он смеётся ... плачет. 2) Куртка дорожная .. некрасивая 3) Он красив... умён. 4) Он красив... неумён. 5) Он умён ... хитёр. 6) Он глуп...хитёр. 7) Река широкая ... неглубокая. 8) Река неглубокая ... широкая. 9) Река не глубокая ... мелкая. Упражнение 8 Закончите начатые предложения так, чтобы получились сложноподчиненные предложения. Запишите предложения, постройте их схемы. Обозначьте союзы. Определите их разряд по значению. 1) Каждый день родители ожидали, ... . 2) В сказке говорится о том, .... 3) Илья подошёл к окну и увидел, ..... 4) Я так ничего и не понял, ... . 5) Друзья часто спрашивают о том, ... . ___________________________________________________________________________ Упражнение 9 Спишите, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки. Составьте схемы каждого предложения. Найдите сочинительные и подчинительные союзы, определите, что соединяет каждый союз. Было такое светлое, чистое праз(?)ничное утро как (будто) кто(то) за ночь взял и вымыл заботливыми руками и бережно ра(с, сс)тавил по местам и это голубое небо и пушистые белые облака на нем и высокие старые тополи трепетавшие молодой, клейкой, бл..гоухающ..й листвой. Днепр ра(с, сс)тилался перед нами на (не)обозримом пространстве. (А. Куприн) _________________________________________________________________________ Упражнение 10 Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. (За)что же, (не)боясь греха, кукушка хвал..т петуха? 2. (За)то, что хвал..т он кукушку. 3. Змея хоть в новой коже, нутро у ней всё то(же). 4. Как много ручейков текут так смирно, гладко (и)так журчат для сердца сладко лишь только (от)того, что мало в них воды! 5. Берись за(то), к чему ты сроден, коль хочешь, что(б) в делах успешный был конец. 6) Смотри, кума, что(бы) (не)осрамит..ся. 7. "Вот друга я люблю!- вскричал Демьян.- За(то) уж чванных не терплю". 8. И в людях так(же) говорят": "Кто посмирней, так тот и виноват". (Из басен И. Крылова) Таблица "Правописание союзов"
|