|
|
Приходько Логомассаж. Приходько О. Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста. Спб. Каро, 2008
ФОНЕТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ
|
|
|
А
|
О
|
У
|
Ы
|
И
|
Э
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К
|
К'
|
Г
|
Г'
|
Х
|
Х'
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Й
|
М
|
М'
|
П
|
П'
|
Б
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б'
|
Ф
|
Ф'
|
В
|
В'
|
Т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т'
|
Д
|
Д'
|
Н
|
Н'
|
С
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С'
|
З
|
З'
|
Ц
|
Ш
|
Ж
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ч
|
Щ
|
Р
|
Р'
|
Л
|
Л'
|
|
Первичное обследование
|
Дина-мика
|
Антропофонические (фонетические) дефекты звукопроизношения — искажения:
|
|
|
усредненность гласных
|
|
|
недостаток произношения свистящих
|
|
|
недостаток произношения шипящих
|
|
|
недостаток произношения соноров
|
|
|
недостаток произношения губных
|
|
|
недостаток произношения губно-губных
|
|
|
недостаток произношения губно-зубных
|
|
|
недостаток произношения средненёбных
|
|
|
недостаток произношения заднеязычных
|
|
|
|
Первич-ное обследо-вание
|
Дина-
мика
|
недостаток произношения твердых согласных
|
|
|
недостаток произношения звонких согласных
|
|
|
изолированно произносит все звуки правильно, но при увеличении речевой нагрузки — общая смазанность речи
|
|
|
фонетический строй речи сформирован достаточно (N)
|
|
|
Фонологические дефекты (нарушение дифференциации звуков):
|
|
|
замены
|
|
|
смешения
|
|
|
ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ:
|
|
|
нарушено
|
|
|
сохранное
|
|
|
Степень разборчивости речи:
|
|
|
речь невнятная, смазанная, малопонятная для окружающих
|
|
|
разборчивость речи несколько снижена, речь нечеткая
|
|
|
разборчивость речи не нарушена (N)
|
|
|
ДЫХАНИЕ:
|
|
|
поверхностное, затрудненное
|
|
|
неровное, неритмичное
|
|
|
свободное
|
|
|
Дифференциация носового и ротового выдоха
|
|
|
ГОЛОС:
|
|
|
Недостаточная сила голоса: тихий, слабый, истощающийся
|
|
|
Нарушение тембра голоса:
|
|
|
глухой, сдавленный
|
|
|
хриплый
|
|
|
назализованный
|
|
|
напряженный
|
|
|
|
Первичное обследование
|
Дина-мика
|
дрожащий
|
|
|
сильный, звонкий (N)
|
|
|
Синхронность дыхания, голосообразования и артикуляции:
|
|
|
нарушена
|
|
|
сохранна
|
|
|
Просодическая организация звукового потока:
Мелодико-интонационная сторона речи: N
|
|
|
нарушение интонационного оформления речи
|
|
|
отсутствие голосовых модуляций (голос немодулированный)
|
|
|
слабая выраженность голосовых модуляций (голос монотонный, маломодулированный)
|
|
|
Темп речи:
|
|
|
нормальный
|
|
|
тахилалия
|
|
|
брадилалия
|
|
|
запинки
|
|
|
заикание
|
|
|
Ритм речи:
|
|
|
нормальный
|
|
|
растянутый
|
|
|
скандированный
|
|
|
СТРОЕНИЕ И ПОДВИЖНОСТЬ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИИ
Неврологический синдром нарушения артикуляционной моторики:
|
|
|
спастический парез
|
|
|
тонические нарушения управления типа ригидности
|
|
|
гиперкинезы
|
|
|
атаксия
|
|
|
|
Первичное обследование
|
Дина-мика
|
апраксия
|
|
|
ЛИЦЕВАЯ МУСКУЛАТУРА:
|
|
|
гипомимия
|
|
|
Тонус лицевой мускулатуры: N
|
|
|
нарушение мышечного тонуса лица: спастичность
|
|
|
гипотония
|
|
|
дистония
|
|
|
сглаженность носогубных складок
|
|
|
асимметрия лица
|
|
|
гиперкинезы лица
|
|
|
ГУБЫ:
|
|
|
N, толстые/тонкие; наличие расщелины
|
|
|
Тонус губной мускулатуры: N
|
|
|
Нарушение мышечного тонуса губ:
спастичность
|
|
|
гипотония
|
|
|
дистония
|
|
|
Подвижность: губы малоподвижные
|
|
|
губы подвижные
|
|
|
ЗУБЫ:
|
|
|
крупные, мелкие, редкие, частые, нарушение зубного ряда, наличие лишних зубов, N
|
|
|
прикус: передний открытый, боковой открытый, прогнатия, прогения, правильный
|
|
|
ТВЕРДОЕ НЁБО:
|
|
|
готическое, низкое, уплощенное, наличие расщелины, N
|
|
|
МЯГКОЕ НЁБО:
|
|
|
длинное/короткое
|
|
|
подвижное/малоподвижное
|
|
|
|
Первичное обследование
|
Дина-мика
|
отклонение увуля
|
|
|
Движение нижней челюсти:
|
|
|
открывание/закрывание рта
|
|
|
умение держать рот закрытым
|
|
|
ЯЗЫК:
|
|
|
толстый, маленький, узкий, раздвоенный
|
|
|
невыраженность кончика, укорочение подъязычной связки
|
|
|
Тонус язычной мускулатуры: N
|
|
|
Нарушение мышечного тонуса языка:
|
|
|
спастичность
|
|
|
гипотония
|
|
|
дистония
|
|
|
гиперкинезы языка
|
|
|
тремор языка
|
|
|
девиация (отклонение) языка в сторону
|
|
|
Объем артикуляционных движений языка:
|
|
|
строго ограничен
|
|
|
неполный
|
|
|
снижение амплитуды артикуляционных движений
|
|
|
в полном объеме
|
|
|
Умение удержать артикуляционную позу
|
|
|
Способность к переключению
|
|
|
Произвольное высовывание языка
|
|
|
Подъем языка вверх
|
|
|
Боковые отведения (вправо/влево)
|
|
|
Пощелкивание
|
|
|
Облизывание губ (круговые движения языка)
|
|
|
Глоточный (рвотный) рефлекс:
|
|
|
повышен
|
|
|
N
|
|
|
|
Первичное обследование
|
Дина-мика
|
Наличие патологических рефлексов орального автоматизма
|
|
|
Вегетативные расстройства:
|
|
|
Гиперсаливация: постоянная
|
|
|
усиливающая при определенных условиях
|
|
|
Жевание:
|
|
|
N
|
|
|
отсутствие жевания твердой пищи
|
|
|
затруднение жевания
|
|
|
Глотание:
|
|
|
не нарушено
|
|
|
поперхивается, захлебывается при глотании
|
|
|
ОБЩАЯ МОТОРИКА:
|
|
|
Сформированность основных двигательных навыков:
|
|
|
удержание головы
|
|
|
самостоятельное сидение
|
|
|
удержание вертикального положения стоя
(у опоры / самостоятельно)
|
|
|
ходьба с поддержкой
|
|
|
самостоятельная ходьба
|
|
|
нарушение походки
|
|
|
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
КИСТЕЙ И ПАЛЬЦЕВ РУК:
|
|
|
направление руки к предмету
|
|
|
захват предмета, его удержание в руке
|
|
|
простейшие манипуляции с предметами
|
|
|
свободное манипулирование предметами
|
|
|
дифференцированные движения пальцев рук
|
|
|
выделение ведущей руки (правая / левая)
|
|
|
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Варианты логопедического заключения для детей раннего возраста
Задержка речевого развития.
Задержка речевого развития на фоне спастико-паретического синдрома в мускулатуре и моторике артикуляционного аппарата.
Задержка речевого развития, дизартрия.
Задержка познавательного и речевого развития.
Задержка психоречевого развития.
Заключение (диагноз) «дизартрия» употребляется только тогда, когда у ребенка развивается собственная (экспрессивная) речь хотя бы на уровне слов и простых фраз. До этого момента (вне зависимости от возраста), если у ребенка отмечаются речедвигательные (неврологические) нарушения в мышцах и моторике речевого аппарата, то в заключении указывают «симптоматика спастического пареза в артикуляционной мускулатуре» или «спастико-паретический синдром в речевой моторике».
Варианты логопедического заключения для дошкольного возраста
1. Когда у ребенка с дизартрией отмечаются только фонетические нарушения:
— дизартрия;
— дизартрия: фонетический дефект;
— стертая спастико-паретическая дизартрия;
— средняя степень гиперкинетической дизартрии;
— неярко выраженная спастико-атактическая дизартрия.
2. Если при дизартрическом расстройстве отмечаются нарушения звукопроизношения и фонематических процессов:
— фонетико-фонематическое недоразвитие речи у ребенка с дизартрией;
— фонетико-фонематическое недоразвитие при дизартрии;
— фонетико-фонематическое недоразвитие у ребенка со стертой дизартрией.
3. Если у ребенка с дизартрией нарушены все компоненты речи:
— общее недоразвитие речи у ребенка с дизартрией;
— общее недоразвитие речи (II уровень) при дизартрии;
— общее недоразвитие речи (III уровень) у ребенка с легкой степенью дизартрии.
4. Если у ребенка с задержкой психического развития или умственной отсталостью отмечаются речедвигательные расстройства при нарушении всех компонентов речи:
— системное недоразвитие речи у ребенка с дизартрией.
|
|
|
Скачать 0.84 Mb.