Отметка в баллах
|
Показатели оценки результатов учебной деятельности
|
1
|
Узнавание отдельных объектов изучения учебного материала (по очевидным признакам), предъявляемых в готовом виде с низкой степенью осознанности. Затруднения с ответом на наводящие вопросы учителя.
Усвоение отдельных понятий (простейших понятий, относящихся к компьютерной терминологии, например, «папка» и др.).
Умение правильно включать и выключать компьютер, загружать на выполнение изучаемую программу, завершать работу с ней.
|
2
|
Узнавание и загрузка изучаемого программного обеспечения, предъявленного в готовом виде. Умение различать отдельные понятия (например, отличать папку от файла, оператор ввода от оператора вывода).
Различение объектов изучения учебного материала из предложенного набора, предъявляемых в готовом виде. Бессистемное изложение учебного материала с низкой степенью самостоятельности (при помощи наводящих вопросов учителя). Неумение применять знания при выполнении практических заданий.
Наличие существенных ошибок, устраняемых с помощью учителя.
|
3
|
Фрагментарное воспроизведение части учебного материала по памяти, а также при помощи наводящих вопросов учителя с существенными ошибками. Формулирование понятий информатики, описание процессов без их объяснения.
Выполнение отдельных практических заданий при работе с изучаемым программным обеспечением в соответствии с представленной инструкцией; наличие существенных ошибок, устраняемых с помощью учителя.
|
4
|
Воспроизведение большей части учебного материала по памяти, а также при помощи наводящих вопросов учителя с существенными ошибками. Формулирование основных понятий информатики, описание процессов без их объяснения;
Проявление незначительных затруднений при выполнении практических заданий на компьютере в знакомой ситуации по предложенному алгоритму с единичными существенными ошибками, устраняемыми с помощью учителя.
|
5
|
Осознанное воспроизведение большей части учебного материала на уровне понимания.
Выполнение практических заданий в знакомой ситуации по образцу с несущественными ошибками, устраняемыми с помощью учителя. Умение использовать учебно-методическую и справочную литературу под руководством учителя.
|
6
|
Полное воспроизведение учебного материала с приведением примеров из практики, допуская несущественные ошибки, устраняемые с помощью учителя.
Применение знаний в знакомой ситуации по образцу, на основе предложенной методики с несущественными ошибками. Осознанное описание и объяснение изучаемых объектов и процессов. Последовательное изложение программного учебного материала со своими примерами. Выполнение практических действий при решении задач в знакомой ситуации по образцу (при решении типовых задач) с несущественными ошибками, устраняемыми с помощью учителя. Недостаточно прочное умение самостоятельной работы с учебно-методической и справочной литературой.
|
7
|
Полное воспроизведение учебного материала, использование его в знакомой ситуации. Умение анализировать полученный результат и при необходимости корректировать его, самостоятельно исправляя допущенные несущественные ошибки.
Применение теоретических знаний для решения практических задач в знакомой ситуации. Самостоятельное выполнение стандартных практических заданий с несущественными ошибками Умение самостоятельно работать с учебно-методической и справочной литературой.
|
8
|
Полное, прочное знание и осознанное воспроизведение учебного материала. Оперирование учебным материалом в знакомой ситуации. Наличие единичных несущественных ошибок, устраняемых самостоятельно.
Самостоятельное выполнение любых практических заданий, соответствующих требованиям учебной программы, с наличием единичных несущественных ошибок. Умение самостоятельно работать с учебно-методической и справочной литературой.
|
9
|
Оперирование учебным материалом в частично измененной ситуации (умение делать логические выводы, обосновывать свое мнение, выдвигать предположения). Оперативное применение учебного материала, как на основе известных правил, так и поиском собственных подходов при решении практических задач с несущественными ошибками, устраняемыми самостоятельно. Умение выполнять задания творческого характера. Самостоятельное выполнение заданий проблемного характера, поиск рациональных путей решения. Умение самостоятельно работать с учебно-методической и справочной литературой.
|
10
|
Свободное оперирование учебным материалом различной степени сложности. Осознанное и оперативное трансформирование полученных знаний при выполнении практических заданий в незнакомой ситуации, поиск и использование рациональных способов выполнения практических заданий, выполнение творческих работ и заданий исследовательского характера. Умение самостоятельно пользоваться учебниками, справочной литературой, встроенной справочной системой персонального компьютера и применять полученные знания на практике без помощи учителя.
|
Скачать 49.5 Kb.
