Пример из практики. Пример из практики. Русский язык. Совместная игра. Задание. Вместе с соседом по парте поиграй в игру Кто больше
 Скачать 13.63 Kb.
|
|
Пример из практики. Русский язык. Совместная игра. Задание. Вместе с соседом по парте поиграй в игру «Кто больше?». Кто больше подберёт проверочных слов к заданным, тот и победитель. Слова для игры: в(а)дяной, пол(и)вать, с(и)лач, з(и)мовать, в(а)рить. Образец: светать – рассвет, светлый, свет, просвечивать, светит, свечка, светленький, подсвечник. Если игра тебе понравилась, поиграй в неё дома со своими близкими. Инициативное сотрудничество, предполагающее взаимоконтроль. Задание. В русском языке есть много одинаковых приставок и предлогов. Проверьте друг друга: можете ли вы узнать приставки вне слова? У, за, к, над, рас, с, пере, по, возле, из, от, вос, в, до, на, перед, бес, под, около, про, над, раз, без, воз, из-под. Запишите приставки. Проверьте правильность своей записи. Устно назовите друг другу примеры слов с записанными приставками. Оцените точность подбора слов. Работа, предполагающая учёт позиции собеседника (взаимодействие). Задание. Запиши предложение из сказки. Погостили Иван и Марья у ворона, у орла и у сокола, попировали и поехали в своё царство. Найди и подчеркни однородные подлежащие (их два), затем – однородные сказуемые (их три). После этого ты без труда найдёшь однородные второстепенные члены предложения. Миша считает, что это однородные дополнения, и умело доказывает это, задавая к ним вопросы. Маша уверена, что это однородные обстоятельства, и тоже подтверждает это с помощью вопросов. А как думаешь ты? Объясни соседу по парте. Совместное выполнение задания.. Задание. Работа в группе. Прочитайте слова. Свет, свеча, освещение. Близки ли они по смыслу? Выделите корень. Какой вопрос у вас возникает? Сформулируйте вопрос. Сравните свою формулировку с авторской. Объясни соседу по парте. Взаимные диктанты в паре. Задание. Подготовьтесь к письму слов под диктовку. В каких частях речи и в каких частях слова нужно вставить буквы? Как вы их будете выбирать? Н-елся, -тпилил, -тец, оз-ро, п-светил, -бед, -шибка, з-мазка, з-вод, п-садка, п-ложить. Продиктуйте друг другу слова по порядку (через одно). Укажите части речи. Обменяйтесь тетрадями и проверьте работы друг у друга. Работа в паре помогает каждому ученику сформировать такие важные качества и умения школьника, как: – желание участвовать в совместной деятельности, уверенность в успехе, ощущение положительных эмоций от удачной совместной деятельности; – умение презентовать себя – рассказать о себе, своих возможностях; |