Этап, его продолжительность
|
Задачи этапа
|
Методы, формы,
приемы, возможные виды деятельности, № или образ слайда из мультимедийной презентации.
|
Деятельность педагога
|
Предполагаемая деятельность воспитанников
|
Психологический настрой,
1 мин
|
Создать эмоциональную поддержку детей
|
Сообщение информации
|
Приветствие, доброе пожелание, установление зрительного контакта
|
Дети стоят на ковре в кругу, приветствие.
|
Мотивационно-побудительный, 1 мин
|
Расширять и обогащать знания детей о зимних изменениях в природе.
|
Создание проблемной ситуации
|
Создание проблемной ситуации, требующей разрешения ситуации
-Ребята, какое сейчас время года?
-Назовите первый месяц зимы.
- Назовите последний месяц года.
-Сколько времён года, назовите их?
- Сколько месяцев в году?
-Сколько дней в неделе?
-Какое сегодня число?
|
Наступила зима.
Дети отвечают на вопросы воспитателя
|
Актуализация
2мин.
|
Развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать объекты-виды спорта.
|
Дидактическая игра «Теремок»
|
Стоит в поле Теремок, Теремок. Он не низок не высок, не высок. А живет в теремочке фигурное катание.
-Пущу тебя, если скажешь, чем ты хоккей похож на меня, фигурное катание.
-Пустим, если скажешь, чем ты биатлон похож на нас (хоккей и фигурное катание)
|
Участвуют в диалоге игры, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях.
- Тук-тук. Я хоккей, пустите меня к себе.
-Мы катаемся на льду. Мы зимние виды спорта.
- Тук-тук. Я биатлон. Пустите меня к себе.
|
Расширение имеющихся представлений
13 мин
|
Учить детей сужать поле поиска на вертикальной плоскости. Использовать понятия «правая-левая», «дальняя-ближняя» части стола, центр, угол, сторона стола.
|
Дидактическая игра «Да-Нет» пространственная, плоскостная, горизонтальная с фотографиями инвентаря зимних видов спорта.
|
-Я загадала объект.
Отвечает на вопросы детей только словами «Да» или «Нет»
|
Вопросы, на которые воспитатель отвечает «Да»:
-Этот объект находится в дальней части стола?
-Этот объект находится в правой части стола ?
-Этот объект в правом верхнем углу?
-Это коньки ? (Да)
|
|
Учить быстро перестраиваться на месте и во время движения Учить называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет
|
Дидактическая игра «Числа по порядку»
|
Создание проблемной ситуации
На соревнованиях каждый спортсмен получает порядковый номер.
-по команде Кати встаёте в порядке возрастания от меньшего к большему.
|
Берут карточки с числами и строятся по порядку чисел
|
Практическая
работа
10 мин
|
Развивать произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук.
|
Графический диктант «Домик»
|
-После того как прошли соревнования, спортсмены отправляются на отдых.
-Сейчас мы с вами будем рисовать узор. Для этого нужно внимательно слушать меня, я буду говорить, на сколько клеточек и в какую сторону вы должны проводить линию. Проводится только та линия, которую я скажу. Следующую линию надо начинать там, где кончается предыдущая, не отрывая карандаша от бумаги.
-Что у нас получилось?
|
Дети выполняют графический диктант.
|
|
Учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе).
|
Дидактическая игра «Засели спортсменов в домики»
|
- Разложите число, написанное на крыше дома, на два числа.
|
Дети раскладывают числа 6,7,8,9,10 на два меньших.
|
|
Развивать логическое мышление, способность действовать по алгоритму.
|
Дидактическая игра «Да-Нет» линейная числовая от 0до 11.
|
-Играем в линейную числовую игру «Да-Нет». Условие игры: перечислять числа нельзя, вопрос принимается только тот, который сужает поле поиска.
-Кто будет ведущим игры?
|
Один из желающих детей ведущий игры, (загадано число 10) Вопросы, на которые ребенок отвечает «Да»:
-это цифра 5?
-это больше пяти?
-это число находится между числами 8 и 10? (ответ и «Да» и «Нет»?
-это число 10?
|
|
Обучать порядковому счету от 0 до 100 десятками. Продолжать учить сужать поле поиска в линейном ряду.
|
Дидактическая игра «Да-Нет» линейная числовая от 0 до 100.
|
-Играем в линейную числовую игру «Да-Нет». Условие игры: перечислять числа нельзя, вопрос принимается только тот, который сужает поле поиска.
-Кто будет ведущим игры?
|
Один из желающих детей ведущий игры, (загадано число 90) Вопросы, на которые ребенок отвечает «Да»:
-это число 50?
-это больше 80?
-это число находится между числами 80 и 100?
-это число 90?
|
|
Учить задавать вопросы о месте нахождения объекта в комнате с помощью алгоритма сужения поля поиска
|
Дидактическая игра «Да-Нет»
|
Создание проблемной ситуации
-Я загадала объект в игровой комнате.
И после занятия мы отправимся с вами кататься на лыжах и ледянках.
|
Вопросы, на которые воспитатель отвечает «Да»:
-это находится позади нас?
-это в правой части комнаты?
-это в правом углу комнаты?
-это связано с физкультурным уголком?
-это на нижней полке?
-это лыжи? (Да)
|
Заключительный этап. Рефлексия, 3 мин
|
Подведение итогов НОД, Формировать элементарные навыки самооценки.
|
Беседа, обсуждение
|
Проведение беседы:
-Что сегодня для вас было сложным?
-Что вам больше всего понравилось?
|
Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о занятии.
|
Скачать 4.58 Mb.