РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ Е.М.ДОМОГАЦКИХ ДЛЯ 8 КЛАССА. Примерная программа по географии для 5 9 классов Домогацких Е. М., Москва, издательство Русское слово, 2016 год Для реализации данной программы используется умк под редакцией Домогацких Е. М
 Скачать 64.7 Kb.
|
1 2 Приложение к основной образовательной программе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 г.Сальска
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 8 «А», 8 «Б», 8 «В», 8 «Г»,8 «Д» КЛАССА на 2018 – 2019 учебный год УЧИТЕЛЬ 1 КАТЕГОРИИ ДИБИРОВА НАТАЛЬЯ ВИКТОРОВНА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ГЕОГРАФИЯ 8 КЛАСС ДОМОГАЦКИХ Е.М. ФГОС Рабочая программа по географии 8 класс составлена на основе следующих нормативных документов: 1. ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства образования и наука Российской Федерации от 17.12.2010 г приказ № 1897). 2. Образовательная программа общеобразовательного учреждения (утверждена приказом директора от 30.08.18 №284) 3. Учебный план УО (утверждён приказом директора от 30.08.2018 №284) 4. Годовой календарный график УО (утверждён приказом директора от 25.05.2018 №223/1) 5. Примерная программа по географии для 5 -9 классов Домогацких Е.М., Москва, издательство «Русское слово», 2016 год Для реализации данной программы используется УМК под редакцией Домогацких Е.М Состав УМК: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский «Физическая география России». Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. –5-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2017. Атлас по географии 8 класс – М.: Дрофа, 2015. Контурные карты по географии 8 класс – М.: Дрофа, 2015. Домогацких Е.М., Программы по географии 6-11 класс, - М.: Русское слово, 2016 год. Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского ««Физическая география России» 8класс:. / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2017. А.Б.Эртель , «География. Подготовка к ГИА», из-во «Легион», Ростов-на-Дону,2014 8 классы являются общеобразовательными классами. Целью изучения предмета "География " в 8 классе является: - освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; - овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; - воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде; - формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. Основными задачами обучения предмету «географии» в 8 классе являются: – сформировать целостный географический образ своей Родины; – дать представление об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины; – сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать представление о роли России в мире; – сформировать необходимые географические умения и навыки; – воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и всего мира в целом; – воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру. В соответствии со стандартом основного общего образования по географии в 8 классе рекомендовано включить в программу курса изучение краеведческого материала. «География Ростовской области» изучается целым блоком, состоящим из 7 уроков. На обучение предмета «География» в 8 классе отводится по общеобразовательной программе 70 часов в год (2 часа в неделю). В связи с тем, что государственные праздники 23.02, 8.03, 1.05 и 9.05 приходятся на субботу, среду и четверг, в соответствии с Режимом школы, календарным учебным графиком, со школьным расписанием, фактически будет проведено в 8 «А» - 67, 8 «Б» - 66, 8 «В» - 68 , 8 «Г» - 66, 8 «Д» - 67 часов, программа будет выполнена за счёт уплотнения материала на уроках обобщающего повторения. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса Ученик научится: • называть различные источники географической информации и методы её получения; • определять географическое положение России; • показывать пограничные государства, моря, омывающие Россию; • определять поясное время; • называть и показывать крупные равнины и горы; • выяснять с помощью карт соответствие их платформенным и складчатым областям; • показывать на карте и называть наиболее крупные месторождения полезных ископаемых и объяснять закономерности их размещения; • приводить примеры влияния рельефа на условия жизни людей, изменений рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов; • делать описания отдельных форм рельефа по картам; • называть факторы, влияющие на формирование климата России; • определять характерные особенности климата России; • иметь представление об изменениях погоды под влиянием циклонов и антициклонов; • давать описания климата отдельных территорий; • с помощью карт определять температуру, количество осадков, атмосферное давление, количество суммарной радиации и т. д.; • приводить примеры влияния климата на хозяйственную деятельность человека и условия жизни; • называть и показывать крупнейшие реки, озера; • используя карту, давать характеристику отдельных водных объектов; • называть факторы почвообразования; • используя карту, называть типы почв и их свойства; • приводить примеры рационального и нерационального использования почвенных ресурсов; • объяснять разнообразие растительных сообществ на территории России, приводить примеры; • объяснять видовое разнообразие животного мира; • называть меры по охране растений и животных. • показывать на карте основные природные зоны России, называть их; • приводить примеры наиболее характерных представителей растительного и животного мира; • показывать на карте крупные природно-территориальные комплексы России; • приводить примеры взаимосвязей природных компонентов в природном комплексе; • показывать на карте крупные природные районы России; • называть и показывать на карте географические объекты (горы, равнины, реки, озера и т. д.); • давать комплексную физико-географическую характеристику; • отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории. • отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории; • оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта, влияния на обычаи и традиции людей; • выделять экологические проблемы природных регионов. • объяснять влияние природных условий на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность людей; • объяснять изменение природы под влиянием деятельности человека; • объяснять значение географической науки в изучении и преобразовании природы, приводить соответствующие примеры. Ученик получит возможность научиться: • ставить учебные задачи, а также вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи; • планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями; • оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями; • классифицировать в соответствии с выбранными признаками; • сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам. • систематизировать и структурировать информацию; • формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации; • владеть навыками анализа и синтеза; • искать и отбирать необходимые источники информации; • использовать информационно-коммуникационные технологии на уровне общего пользования, включая поиск, построение и передачу информации, презентацию выполненных работ на основе умений безопасного использования средств информационно- коммуникационных технологий и сети Интернет; • представлять информацию в различных формах (письменной и устной) и видах; • работать с текстом и внетекстовыми компонентами: составлять тезисный план, выводы, конспект, тезисы выступления, переводить информацию из одного вида в другой (текст в таблицу, карту в текст и т. п.); • использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи; • создавать собственную информацию и представлять ее в соответствии с учебными задачами; • выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении; • самостоятельно приобретать новые знания и практические умения; • организовывать свою познавательную деятельность — определять ее цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности; • вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, ее преобразование, классификацию, сохранение, передачу и презентацию; • оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями. Ученик сможет показывать на карте: Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса. Моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро. Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого. Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский. Острова: Земля Фраца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские. Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданьский, Чукотский. Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка. Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень, Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка. Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское. Каналы: Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской. Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч. Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы. Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская. Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины. Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина Гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской. Месторождения: Печорский угольный бассейн, КМА, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак (соли), Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбас, Горная Шория (железные руды), Донбас, Хибины (апатиты), Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и Бодайбо (золото), Мирный (алмазы). Содержание учебного предмета Тема 1. Географическая карта (4 часа) Географическая карта и её математическая основа. Картографические проекций и их виды. Масштаб. Система географических координат. Топографическая карта. Особенности топографических карт. Навыки работы с топографической картой. Космические и цифровые источники информации. Компьютерная картография. Мониторинг земной поверхности. Практические работы: -Определение на основе иллюстраций учебника и карт атласа территорий России с наибольшими искажениями на различных картографических проекциях. -Чтение топографической карты. Построение профиля местности. Тема 2. Россия на карте мира (4 часа) Географическое положение России. Территория России. Крайние точки. Государственная граница. Страны-соседи. Географическое положение и природа России. Природные условия и ресурсы. Приспособление человека к природным условиям. Часовые пояса и зоны. Карта часовых поясов России. Декретное и летнее время. Практические работы: 1.Характеристика географического положения России. 2. Определение поясного времени для разных пунктов России. Тема 3. История изучения территории России (5 часов) Русские землепроходцы XI — XVII вв. Открытие и освоение Европейского Севера, Сибири и Дальнего Востока. Географические открытия в России XVIII—XIX вв. Камчатские экспедиции. Великая Северная экспедиция. Академические экспедиции XVIII в. Географические исследования XX в. Открытие и освоение Северного морского пути. Роль географии в современном мире. Задачи современной географии. Географический прогноз. Практические работы: - Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых русскими путешественниками. Выделение тех из них, которые названы в честь русских первопроходцев. - Анализ источников информации об истории освоения территории России. Тема 4. Геологическое строение и рельеф (5 часов) Геологическое летоисчисление. Шкала геологического времени. Геологическая карта. Особенности геологического строения. Крупные тектонические структуры. Платформы и складчатые пояса. Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Влияние внешних сил на формирование рельефа. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Опасные природные явления. Практическая работа: 3.Выявление зависимости между строением земной коры, формами рельефа и размещением полезных ископаемых крупных территорий. -Нанесение на контурную карту основных форм рельефа страны. Тема 5. Климат России (7 часов) Факторы, определяющие климат России. Солнечная радиация. Закономерности распределения тепла и влаги. Коэффициент увлажнения. Климатические пояса и типы климатов России. Погода. Воздушные массы и атмосферные фронты. Погодные явления, сопровождающие прохождение атмосферных фронтов. Атмосферные вихри: циклоны и антициклоны. Основные принципы прогнозирования погоды. Атмосфера и человек. Влияние климата на жизнь человека. Неблагоприятные явления погоды Хозяйственная деятельность и загрязнение атмосферы. Практические работы: -Выявление закономерностей территориального распределения климатических показателей по климатической карте. 4. Анализ климатограмм, характерных для различных типов климата России. - Определение особенностей погоды для различных пунктов по синоптической карте. - Прогнозирование тенденций изменения климата. 1 2 |