|
|
Обзор. Примерная программа воспитания Составители Н. В. Петрова зам директора по вр и. А. Гарина, З. Ф. Чернова
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.
Модуль «Классное руководство»
Вид деятельности
|
Форма деятельности
|
Содержание деятельности
|
НОО
|
Работа с классным коллективом
|
Участие в общешкольнольных ключевых делах: «День
Знаний», «Осень золотая»,
«Осенний фестиваль», Слет мартемьяновцев.
|
Оказание необходимой помощи детям в подготовке мероприятий, проведении и анализе.
|
|
Организация совместных дел с учащимися: конкурсы рисунков, экскурсии, спортивные соревнования, классные часы, ролевые игры, тренинги.
|
Вовлечение детей с самыми разными потребностями в
мероприятия с различной направленностью и
предоставление им возможности самореализоваться в них. Совместные мероприятия помогают сплочению коллектива.
|
|
Выработка совместно со школьниками законов класса
|
Помощь детям в освоении норм и правил общения, которым они должны
следовать в школе.
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
Аналитическая работа (наблюдение, тесты, беседы)
|
Изучение особенностей личностностного развития ребенка. Поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем.
|
|
Работа с детьми «группы риска»
|
Коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его
родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через включение в проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе.
|
Работа с учителями,
|
Консультации классного
|
Формирование единства
|
преподающими в классе.
|
руководителя с учителями-
|
мнений и требований
|
|
предметниками
|
педагогов по ключевым
|
|
|
вопросам воспитания, на
|
|
|
предупреждение и
|
|
|
разрешение конфликтов
|
|
|
между учителями и учащимися
|
Мини-педсоветы, заседания методических объединений
|
Решение конкретных проблем класса и
интеграция воспитательных влияний на школьников
|
Привлечение учителей к участию во внутриклассных делах
|
Возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке
|
Привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса
|
Объединение усилий в деле обучения и воспитания
детей.
|
Работа с родителями учащихся или их законными представителями
|
Тематические родительские собрания.
Общешкольные родительские собрания.
|
Обсуждение на собраниях наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников.
|
|
Создание и организация работы родительских комитетов классов.
Совместные мероприятия с привлечением родителей.
|
Участие в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей Совместные мероприятия помогают сплочению семьи
и классного коллектива
|
ООО/СОО
|
Работа с классным коллективом
|
Участие в общешкольнольных ключевых делах: «День Знаний», «Осенний
фестиваль», Весенняя Неделя Добра, Слет
мартемьяновцев, Радостный сход.
|
Помощь в подготовке, проведении и анализе мероприятий.
|
|
Распределение классных обязанностей.
|
Развитие социально- значимых отношений
|
|
Игры и тренинги на сплочение и
командообразование
|
Формирует отношение к окружающим людям как
безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам
|
|
Ярмарка профессий, профориентационное тестирование, квест «Дорога
|
Мероприятия, охватывающие
профориентационную
|
|
в страну профессий»
|
направленность,
воспитывающие ценностное отношение к труду как основному способу
достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
Аналитическая работа (наблюдение, тесты, беседы)
|
Изучение особенностей личностностного развития ребенка. Поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем.
|
|
Работа с детьми «группы риска»
|
Коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его
родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через включение в проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя ответственность за то или
иное поручение в классе.
|
Работа с учителями, преподающими в классе.
|
Консультации классного руководителя с учителями- предметниками
|
Формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися
Решение конкретных проблем класса и
интеграция воспитательных влияний на школьников
Возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке
Объединение усилий в деле обучения и воспитания
детей.
|
|
Мини-педсоветы, заседания методических объединений
|
|
Привлечение учителей к участию во внутриклассных делах
|
|
Привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса
|
Работа с родителями
учащихся или их законными
|
Тематические родительские
собрания.
|
Обсуждение на собраниях
наиболее острых проблем
|
представителями
|
Общешкольные родительские собрания.
|
обучения и воспитания школьников.
|
|
Создание и организация работы родительских комитетов классов.
Совместные мероприятия с привлечением родителей.
|
Участие в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей Совместные мероприятия помогают сплочению семьи и классного коллектива
|
Модуль «Школьный урок»
Вид деятельности
|
Форма деятельности
|
Содержание деятельности
|
НОО
|
Познавательная
|
-групповая работа на уроке;
-работа в парах
|
Учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми.
|
Познавательная, игровая
|
интеллектуальные игры;
интеллектуальные бои, конкурсы;
-урок-КВН;
|
Включение в урок игровых процедур, помогает поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе.
|
СОО, ООО
|
Познавательная
|
урок - экскурсия
|
Учащиеся воспринимают знание, путём выхода и месту расположения
изучаемых объектов (природы, заводов, исторических памятников)
|
Познавательная
|
«круглый стол»
|
«Круглый стол» - в основу преднамеренно заложено несколько точек зрения на один и тот же вопрос, обсуждение которых подводит к приемлемым для всех участников позициям или решениям.
Целесообразное, активное обдумывание и обсуждение вопроса.
|
Познавательная
|
урок-пресс-конференция.
|
Этот урок проводится для обобщения учебной информации. Несколько учеников готовятся к проведению пресс- конференции, класс задает им вопросы, а жюри выставляет баллы за ответы. Учащиеся самостоятельно готовят и выбирают вопрос для обсуждения.
|
Познавательная
|
урок-диспут
|
Проводится при усвоении и закреплении
новой темы. Класс делится на 2 группы: 1 - последователи идеи, готовят к теме
|
|
|
тезисы, а 2 группа - противники, готовят тезисы «против».
|
Познавательная Исследовательская Проектная
|
Защита проектов
|
Учащиеся демонстрируют понимание и применение знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении разных курсов внеурочной деятельности.
|
Познавательная Проектная
|
предметные недели
|
В период подготовки изучаются предполагаемые темы предметной недели, готовится наглядно – информационный материал, проводятся репетиции, изучается дополнительная литература, подбираются команды участников, разрабатываются системы оценивания конкурсов и формы поощрений и награждений.
|
3.3 Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Вид деятельности
|
Форма деятельности
|
Содержание деятельности
|
Спортивно-
оздоровительная деятельность
|
«Подвижно- спортивные игры»,
«Ритмики»
«Волейбол»,
«Футбол»,
«Баскетбол»
(игры, соревнования)
|
НОО – приобретение школьниками социальных знаний о здоровом образе жизни.
ООО – позитивное отношение к здоровью, как к залогу долгой и активной жизни.
СОО – опыт ведения здорового образа жизни и забота о здоровье других людей.
|
Общеинтеллектуальное (научно- познавательное)
|
«Занимательная математика»
«Шахматы»
«Занимательная грамматика»
«Юный
исследователь»
«Информатика»
|
НОО – передача школьникам социально значимых знаний, развивающих их любознательность, стремление узнавать что-то новое.
|
|
«Умники и умницы»
«Путешествие в страну геометрию»
«Инфознайка»
«Микромиры»
«Юный астрофизик»
«Путешествие по континентам»
|
ООО – осуществляется исследовательская деятельность, поиск и конструирование новых знаний
|
|
«Вероятность. Статистика.
|
СОО – опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения
|
|
Комбинаторика»
«Основы алгоритмизации»
(Творческая
лаборатория, беседа, дискуссия, круглый стол, практические занятия, онлайн- экскурсии)
|
научных исследований, опыт проектной деятельности.
|
Общекультурное (художественно- эстетическое)
|
«Серебряные нотки»
«Пластилиновая азбука»
«Театр»
|
НОО – раскрытие творческих способностей, формирование чувства вкуса, умение оценить прекрасное.
|
|
«Тайны русского языка»
«Юный библиотекарь»
«Умелые ручки»
«Традиции культур» Второй иностранный язык
«Веселый карандаш»
|
ООО - опыт приобщения к культуре, как к духовному богатству общества
|
|
«Тайны русского языка»
«Традиции культур» (Игра, занятие- путешествие, конкурс, дискуссия, защита проектов, экскурсия, онлайн-экскурсия)
|
СОО – получение опыта изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыта творческого самовыражения.
|
Духовно-нравственное
|
«Истоки»
«Я-мартемьяновец» (игра, конкурс, экскурсия, защита проектов)
|
НОО – знать и любить свою Родину, город, историю своей школы. Быть любящим, послушным и отзывчивым ребенком, выполнять домашние обязанности, помогать старшим, быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым.
|
|
«Я – кемеровчанин»
«Основы духовно- нравственной культуры России» (лекция, семинар, экскурсия, круглый стол, дискуссия)
|
ООО – развитие социально значимых отношений к семье, к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека.
|
|
«Я – кемеровчанин»
|
СОО – приобретение опыта в делах, направленных на заботу о своей семье, направленных на пользу своей школе, родному городу, стране.
|
Социальное
|
«Основы безопасности жизнедеятельности»
«Юные инспектора движения»
«Профессиональная карьера: секреты выбора профессии»
|
НОО – приобретение школьниками социальных знаний об основах безопасности жизнедеятельности, создание условий для проявления потребности учащихся в социальной активности.
ООО – формирование целеустремленности, ответственности, способности организовать свою собственную деятельность.
|
|
Психология общения (Игра, соревнования, конкурсы, выступление
агитбригады)
|
СОО – опыт самопознания, социально приемлемого самовыражения и самореализации.
|
Модуль 3.4. «Работа с родителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:
На групповом уровне:
общешкольный родительский комитет участвует в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
работа с родителями через школьный сайт, школьный Инстаграм, электронный журнал и дневник (предоставление информации о работе школы, ответы на интересующие вопросы);
родительские дни– Дни открытых дверей, во время которых родители могут посещать школьные учебные и внеурочные занятия для получения представления о ходе учебно- воспитательного процесса в школе;
общешкольные родительские собрания с общей повесткой, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
семейный всеобуч, на котором родители могли бы получить ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
родительские беседы в социальных сетях, на платформе Zoom, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются онлайн – консультации.
На индивидуальном уровне:
работа специалистов (Конфликтной комиссии) по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка (Совет профилактики, малый педагогический совет);
помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
индивидуальное консультирование с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей – по плану педагога или запросу родителей (законных представителей).
|
|
|
Скачать 57.2 Kb.