физика. Физика. Основное общее образование_7-9. Примерная рабочая программа по физике на уровне основного общего образования составлена на основе положений и требований к результатам освоения на базовом уровне основной образовательной программы,
 Скачать 304.69 Kb.
|
|
(6 ч) Линз а, ход лучей в линзе. Оптическая система. Оптические приборы фотоаппарат, микроскоп и телескоп. Глаз как оптическая система. Близорукость и дальнозоркость По лучение изображений с помощью собирающей и рассеивающей линз. Опр еделение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы. Анализ устройства и принципа действия некоторых оптических приборов фотоаппарата, микроскопа, телескопа МС — биология, астр ономия). Анализ явлений близорукости и дальнозоркости, принципа действия очков (МС — био логия) Раз ложение белого света в спектр (3 ч) Раз ложение белого света в спектр. Опыты Ньютона. Сложение спектральных цветов. Дисперсия света Наб лю дение пор аз ложению белого света в спек тр. Наб лю дение и объяснение опытов по получению белого света при сложении света разных цв етов. Пр ов едение и объяснение опытов по восприятию цвета предметов при их наблюдении через цветовые фильтры цветные очки) Раз дел 12. Квантовые явления (17 ч) Испуск ание и пог лощение Опыты Резерфорда и планетарная модель атома. Об суждение цели опытов Резерфорда по исследованию атомов, выдвижение гипотез о возможных результатах Примерная рабочая программа Т ематический блок, тема Основно е содержание Основные виды деятельности учащихся на уровне учебных действий) Ок ончание таб л. свет а атомом (4 ч) Мо дель атома Бора. Испускание и поглощение света атомом. Кванты. Линейчатые спектры опытов в зависимости от предполагаемого строения атомов, формулирование выводов из результатов опытов. Об суждение противоречий планетарной модели атома и оснований для гипотезы Бора ост ационарных орбитах электронов. Наблюдение сплошных и линейчатых спектров излучения различных веществ. Объяснение линейчатых спектров излучения Строение атомного ядра (6 ч) Радио активность. Альфа, бета- и г амма-из лучения. Строение атомного ядра. Нуклонная модель атомного ядра. Изотопы. Радиоактивные превращения. Период полураспада. Действия радиоактивных излучений на живые организмы Обсуждение возможных гипотез о моделях строения ядра. Определение состава ядер поз аданным массовыми зарядовым числами по положению в периодической системе элементов (МС — химия). Анализ изменения состава ядра и его положения в периодической системе при радиоактивности МС — химия). Исследов ание треков частиц по готовым ф отогр афиям. Обнар ужение и измерение радиационного фона с помощью дозиметра, оценка его интенсивно сти. Анализ биологических изменений, происходящих под действием радиоактивных излучений (МС — био логия). Испо льз ов ание радиоактивных излучений в медицине МС — био логия) Ядерные реакции (7 ч) Ядерные реакции. Законы сохранения зарядового Решение задач с использованием законов сохранения массовых из арядовых чисел на определение результатов ФИЗИКА. 7—9 классы 59 и массового чисел. Энергия связи атомных ядер. Связь массы и энергии. Реакции синтеза и деления ядер. Источники энергии Солнца изв з д. Ядерная энергетика ядерных реакций анализ возможности или невозможности ядерной р еакции. Оценк а энергии связи ядер с использованием формулы Эйнштейна. Об суждение перспектив использования управляемого термоядерного синтез а. Об суждение преимуществ и экологических проблем, связанных с ядерной энергетикой (МС — эко логия) Пов то рительно- обо бщающий модуль (9 ч) Систематиз ация и обобщение предметного содержания и опыта деятельности, прио б р е тённого при изучении всего курса физики Об общение содержания каждого изо сновных разделов курса физики механические, тепловые, электромагнитные, квантовые явления. Научный метод познания и его реализация в физических исследованиях. Связь физики и современных технологий во б ласти передачи информации, энергетике, транспорте Выполнение учебных заданий, требующих демонстрации компетентно стей, характеризующих естественнонаучную грамотность применения полученных знаний для научного объяснения физических явлений в окружающей природе и повседневной жизни, ат акже выявления физических основ ряда современных технологий применения освоенных экспериментальных умений для исследования физических явлений, в том числе для проверки гипотез и выявления закономерно стей. Решение р асчётных задач, в том числе предполагающих использование физической модели и основанных на содержании различных разделов курса физики. Выполнение из ащит а групповых или индивидуальных проектов, связанных с содержанием курса физики |