Тесту. Принципы, методы и формы обучения математике в начальной школе
 Скачать 21.33 Kb.
|
|
Тест по теории и методике преподавания математики по теме «Принципы, методы и формы обучения математике в начальной школе» Вариант 1 1.Правило: «от легкого к трудному» относится к принципу А) доступности В) научности С) последовательности и систематичности Д) связь теории с практикой 2.Термин «принцип обучения» означает: А) дидактические законы В) правила С) дидактические закономерности Д) руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению педагогического процесса 3.Наглядными методами обучения является: А) составление таблиц, графиков, диаграмм; В) графические работы, лабораторные работы, упражнение; С) беседа, рассказ, школьная лекция, инструктаж; Д) самостоятельные наблюдения, иллюстрация, демонстрация; 4.Классификация методов по характеру познавательной деятельности: А) индуктивные и дедуктивные; В) словесные, наглядны, практические; С) объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные; Д) метод первичного освоения материала, закрепление, выработка умений и навыков, проверка и оценка; 5.Изучение каких - либо явлений с помощью специального оборудования- это: А) дискуссия; В) контрольная работа; С) упражнение Д) лабораторная работа; 6.Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово — это А) словесные В) наглядные С) практические Д) иллюстрационные 7.Создателем классно-урочной системы обучения является А) Платон В) К.Д.Ушинский С) Я.А.Коменский Д) Сократ 8.Сознательность и активность в обучении — это А) метод обучения В) дидактический принцип С) метод исследования Д) прием обучения 9.Исходное положение, которым педагог руководствуется в практической деятельности, - это А) закон В) метод С) закономерность Д) принцип 10.Методы обучения делятся на индуктивные, дедуктивные, аналитические и синтетические по: А) характеру познавательной деятельности учащихся В) дидактическим целям С) источнику знания Д) логическому пути познания 11.Метод обучения, когда учитель, опираясь на знание и опыт учащихся, с помощью вопросов подводит их к усвоению новых знаний, называется: А) рассказ В) объяснение С) лекция Д) беседа 12.Практическими методами обучения являются: А) практические работы, лабораторные работы, упражнение В) работа с книгой С) беседа, рассказ, школьная лекция, инструктаж Д) самостоятельные наблюдения, иллюстрация, демонстрация 13.К формам организации процесса обучения не относятся: А) факультативные занятия В) урок С) лабораторный практикум Д) наблюдение 14. К индивидуальным формам обучения относятся: А) репетиторство, семейное обучение В) факультативы, консультации С) олимпиада Д) семинар, урок 15. Расположите в правильном порядке этапы урока контроля 1) инструктаж по выполнению к/р 2) постановка Д/з 3) выполнение заданий к/р 4) организационный момент 5) подведение итогов Вариант 2 1.Регулятором меры трудности в усвоении учащимися нового материала выступает принцип: А) научности В) наглядности С) доступности Д) прочности 2.Основное правило, руководящая идея построения процесса обучения, согласно установленным закономерностям: А) закономерностью; В) законом; С) движущей силой обучения; Д) принципом. 3.Словесными методами обучения является: А) составление таблиц, графиков, диаграмм; В) графические работы, лабораторные работы, упражнение; С) беседа, рассказ, школьная лекция, инструктаж; Д) самостоятельные наблюдения, иллюстрация, демонстрация; 4.Классификация методов по логике обучения: А) индуктивные и дедуктивные, аналитические и синтетические; В) словесные, наглядны, практические; С) объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные; Д) метод первичного освоения материала, закрепление, выработка умений и навыков, проверка и оценка; 5.Многократное выполнение какого- либо действия- это: А) дискуссия; В) контрольная работа; С) упражнение Д) лабораторная работа; 6. Ведущей формой организации обучения в школе является А) консультация В) учебная дискуссия С) урок Д) учебный диалог 7.Принципом обучения является А) отзывчивость В) комфортность С) наглядность Д) своевременность 8.Если, содержание обучения знакомит учащихся с объективными научными фактами, теориями, законами и отражает современное состояние наук, то, это соответствует принципу: А) научности В) наглядности С) доступности обучения Д) сознательности 9.Методы обучения делятся на словесные, наглядные и практические по: А) характеру познавательной деятельности учащихся В) дидактическим целям С) источнику знания Д) логическому пути познания 10.Метод обучения, когда учитель, опираясь на знание и опыт учащихся, с помощью вопросов подводит их к усвоению новых знаний, называется: А) рассказ В) объяснение С) лекция Д) беседа 11.Креативными методами обучения являются: А) метол придумывания, метод мозгового штурма В) метод контроля и самоконтроля, взаимообучения С) беседа, рассказ, школьная лекция, инструктаж Д) самостоятельные наблюдения, иллюстрация, демонстрация 12.К коллективно-групповым формам обучения относятся: А) репетиторство, семейное обучение В) факультативы, консультации С) тьюторство, коучинг Д) семинар, урок 13.К формам организации процесса обучения не относятся: А) факультативные занятия В) урок С) лабораторный практикум Д) наблюдение 14. К нетрадиционным формам урока относится А) факультативные занятия В) экзамен С) круглый стол Д) наблюдение 15. Расположите в правильном порядке этапы урока изучения нового материала 1) изложение нового материала 2) постановка Д/з 3) актуализация знаний 4) организационный момент 5) первичное закрепление 6) подведение итогов |