Природные комплексы России. Природные комплексы России
 Скачать 25.53 Kb.
|
|
Тема урока: Природные комплексы России Цель: Создание условий для овладения обучающимися знаний о природных комплексах России. Задачи: Образовательные: - проверить знания обучающихся основных понятий и терминов по разделу «Природные зоны и органический мир России». - расширить и углубить знания обучающихся о компонентах природы; - определить значение этих знаний в жизни человека; Развивающие: - уровень умения обучающихся составлять характеристику природных зон. - формирование знаний и понимания основных закономерностей распределения природных зон. - развивать познавательный интерес обучающихся, умение сравнивать, анализировать, делать выводы; Воспитательные: - воспитывать наблюдательность, интерес изучению географии; Основные термины и понятия, ключевые слова: природный комплекс, ПТК, ТПК, ландшафт, антропогенный ландшафт, Персоналии Л.С. Берг, В. В. Докучаев Оборудование: физическая карта России, карта природных зон, рисунки учебника, атлас, контурные карты, картины ПТК; таблица «Природный комплекс»; таблицы со схемами круговоротов; по возможности - кинофильм «Природные комплексы». Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: комбинированный. Комплекс использованных методов и приемов: интерактивная лекция, групповая дискуссия, практическая работа Ход урока Ι. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. ΙΙ. Актуализация знаний и умений обучающихся. 1. Вспомните, что такое природный комплекс. 2. С какими природными комплексами Земли вы познакомились при изучении начального курса физической географии; географии материков и океанов? 3. Какие компоненты природы входят в состав природного комплекса, как они взаимодействуют между собой? ΙΙΙ. Мотивация учебной деятельности обучающихся. - Ребята! Мы изучали природные компоненты и их размещение на территории России. Назовите их. (Рельефы, горные породы, климат, воды, почвы, растительность и животный мир.) - В России разнообразные компоненты. Все компоненты взаимосвязаны, т. е. соприкасаются и влияют друг на друга. Например, вспомните о взаимосвязи рельефа и климата. (Горы задерживают осадки, на южных склонах раньше тает снег. Ливни и талые воды образуют овраги, ветер образует дюны, барханы и т. д.) - А как климат и рельеф влияют на воды? (Избыточное увлажнение приводит к образованию болот, густой речной сети, а рельеф влияет на скорость течения и направления течения рек, котловины озер.) - В свою очередь океаны дают влагу (с поверхности испаряется много влаги). Реки образуют речные долины. - Приведите примеры влияния климата на почвы. (В разных климатических поясах различные виды почв. Черноземы поглощают больше солнечных лучей, чем другие типы почв, сильнее прогреваются и нагревают воздух.) Рельеф также влияет на растения и животных: в горах обитают снежный барс, горный баран. В горах наблюдается высотная поясность. Климат и рельеф заставляют изменяться другие компоненты коренным образом. Влияние других компонентов выражено менее ярко. Это более слабые компоненты - почва, растительность, животный мир. Тем не менее, изменение одного компонента приводит к изменению других компонентов. Приро́дный территориа́льный ко́мплекс (ПТК) - это исторически обусловленное и территориально ограниченное закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы (недра, почвы, поверхностные воды, подземные воды, атмосферный воздух, растительный мир, животный мир и иные организмы), а также объединённое действующими в её пределах современными географическими процессами. Одновременно ПТК - это закономерное сочетание географических компонентов или комплексов низшего ранга, образующих системы разных уровней - от географической оболочки до фации (ландшафтоведение). ПТК бывают полные (из 7 компонентов) и неполные (из меньшего количества компонентов, в пределах одной сферы, например водный биоценоз). Сообщение темы и задач урока. ΙV. Изучение нового материала. 1. Понятие о природных комплексах Значит, все компоненты на любом участке поверхности Земли находятся во взаимосвязи и образуют природно-территориальный комплекс или проще природный комплекс. В чем же заключается взаимосвязи компонентов? В обмене веществами и энергией. 1) обмен теплом (энергией) между нагретой почвой и воздухом; 2) воздух в почве, пыль в воздухе; 3) обмен веществом и энергией в природном комплексе в виде круговоротов воды, органического вещества и минерального вещества. - Как происходит обмен энергией между почвой и воздухом? (Нагретая солнечными лучами почва, то есть поглотившая энергию Солнца, отдает тепло воздуху - тепловое излучение земли.) - Приведите пример взаимодействия и взаимосоприкосновения воздуха и горных пород? (В воздухе постоянно находятся частицы горных пород - пыль, песчаные бури, воздух имеется в трещинах горных пород и т. д.) - Почему природные комплексы в пределах одного климатического пояса столь различны. Например, в умеренном климате можно выделить природные комплексы тайги, смешанного леса, степи и полупустыни?(В пределах одного климатического пояса есть различие в средних температурах января от -20° до -4°С, июля от +14° до +22°С, различается и увлажнение территории от избыточного до скудного.) - Является ли сочетание компонентов в ПТК случайным и оно закономерно? Докажите.(Сочетание компонентов не случайное, а закономерное. Оно сложилось в процессе длительной истории развития территории. В течение геологической истории развития развивался и природный комплекс. При увеличении площади суши, климат становился холоднее и суше, менялся соответственно растительный и животный мир. Погибали влаголюбивые растения, появлялись засуха - и холодоустойчивые и т. д.) - Какие природные комплексы можно выделить на Земле? Самый крупный ПТК - географическая оболочка (состоит из гидросферы, биосферы, верхней части литосферы и тропосферы). Формирование природных комплексов локального уровня связано с местными факторами, имеющими небольшой радиус действия, например с отдельными элементами рельефа. К этому уровню относится фация - элементарная неделимая географическая единица, то есть однородный комплекс. Региональные природные комплексы формируются в результате влияния факторов с более широким радиусом действия: тектонических движений, солнечной радиации и т. п. Для этого уровня характерны природные зоны, области. Физико-географическое районирование. Любой ПТК - это результат более или менее длительного развития. Ученые фиксируют медленные тектонические движения, вековые изменения климата, наступание и отступание морей и т. д. Даже проживший долгую жизнь человек не успевает заметить эти изменения. Особым разнообразием отличаются более мелкие ПТК. Различное геологическое строение, разнообразие рельефа и климата от места к месту приводят к изменению почвенно-растительного покрова. На территории России выделяется много разнообразных ПТК. Природное, или физико-географическое, районирование служит основным методом выявления ПТК, установления их границ. В основе выделения крупных ПТК на территории России лежат различия в геологическом строении и рельефе и существенные климатические различия. По этим признакам ученые физико-географы обычно выделяют на территории России: 1. Русскую (Восточно-Европейскую) равнину. 2. Северный Кавказ. 3. Урал. 4. Западно-Сибирскую низменность, или равнину. 5. Среднюю Сибирь. 6. Северо-Восток Сибири. 7. Пояс гор Южной Сибири. 8. Дальний Восток. В данном учебнике мы рассмотрим семь крупных природных регионов: 1. Русскую (Восточно-Европейскую) равнину. 2. Северный Кавказ. 3. Урал. 4. Западно-Сибирскую равнину. 5. Восточную Сибирь (в состав Восточной Сибири включены: Средняя Сибирь, Северо-Восток Сибири) 6. Пояс гор Южной Сибири. 7. Дальний Восток. Внутри этих крупных природных регионов выделены территории с наиболее типично проявляющейся широтной зональностью на равнинах и высотной поясностью в горах, а также показаны природные уникумы и памятники природы региона. 2. Ландшафты природные и антропогенные Природные комплексы все больше находятся под влиянием хозяйственной деятельности человека, который вырубает леса, распахивает почву, добывает полезные ископаемые, строит города, дороги и т. д. Измененные под влиянием деятельности человека природные комплексы (ландшафты) являются антропогенными. Приведите примеры антропогенных комплексов.(Пашни, сады, города, дороги, пастбища и др.) Учение о природных территориальных комплексах - ландшафтоведение - было основано в конце прошлого столетия В. В. Докучаевым. Оно имеет большое практическое значение для сельского хозяйства, лесоводства, мелиорации, рекреационного дела, строительства городов, дорог, различных предприятий. Без знания особенностей того или иного природного комплекса не может быть и речи о рациональном использовании, охране и улучшении природной среды. Выделяют три группы комплексов с разной степенью изменения. 1. Коренные (неизмененные или условно-неизмененные), которые либо не испытывали на себе хозяйственной деятельности, либо испытывали ее косвенно - через планетарную техногенную миграцию химических элементов. 2. Измененные (производные) комплексы. Сюда входит большая часть антропогенных модификаций в которых изменению подверглись главным образом биотические компоненты - животный мир, растительность, почвы. 3. Преобразованные или культурные ландшафты. Это наиболее глубоко преобразованные человеком ландшафты, в которых изменению подверглись наиболее консервативные компоненты, такие как рельеф, геологический фундамент. Тем не мене существует два основных понятия ландшафтов развивающихся под влиянием человека. 1. Антропогенный ландшафт. Понятие антропогенного ландшафта появилось в 30-х годах 20-го столетия. Оно было предложено ленинградскими профессорами А. Д. Гожевым и Б. Н. Городковым. В их работах под антропогенным ландшафтом понимались комплексы, созданные человеком. Воронежские географы предложили понимать под антропогенными ландшафтами такие комплексы, в которых на всей или на большей их площади коренному изменению под воздействием человека подверглись если не все, то хотя бы один из компонентов ландшафта, в том числе и растительность. Антропогенными ландшафтами называют как заново созданные, человеком, так и все те природные комплексы, в которых коренному изменению (перестройке) под влиянием человека подвергся любой из их компонентов, в том числе и растительность с животным миром. Антропогенными комплексами в равной мере являются курган в степи, земляной оборонительный вал, пруд в балке, полезащитная лесная полоса, березовая роща на месте вырубленного ельника (Мильков, 1986, 1973). 2. Культурный ландшафт. Термин культурный ландшафт используется как в геоэкологии, так и в историко-культурологическом плане. Понятие о культурном ландшафте мы находим еще у классиков ландшафтоведения Л. С. Берга, С. С. Неуструева и других. Долгое время этот термин относили ко всему измененному человеком ландшафту. Часто его используют как синоним «антропогенного ландшафта». Явно несообразна трактовка в качестве «культурных» таких ландшафтов в которых воздух загрязнен промышленными отходами, леса истреблены, а поля засорены и малоурожайны. Культурными называются такие ландшафты в которых структура рационально изменена и оптимизирована на научной основе в интересах общества. Культурному ландшафту должны быть присущи два главных качества: 1) высокая производительность и экономическая эффективность; 2) оптимальная экологическая среда для жизни людей (Исаченко, 1980, с. 154, Исаченко, 1991, с. 349). V. Закрепление изученного материала 1. Что такое ПТК? (ПТК - природно-территориальный комплекс - это закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определенной территории.) 2. Назовите ПТК разного ранга. 3. Что лежит в основе физико-географического районирования? 4. Какие крупные природные комплексы выделяются в России? 5. Приведите примеры антропогенных ландшафтов. Объясните, почему их количество особенно увеличилось в XX в. 6. Назовите самый крупный ПТК Земли? (Самый крупный ПТК Земли - географическая оболочка.) 7. Назовите компоненты географической оболочки. (Географическая оболочка состоит из биосферы, гидросферы, верхней части литосферы и тропосферы.) 8. Почему природных комплексов на территории России великое множество? (На Земле разнообразие компонентов: рельеф - горный, равнинный; множество горных пород; разное увлажнение территории; различие в количестве солнечной радиации, поступающей на поверхность земли и т. д. Сочетание разнообразных компонентов образует разнообразные природные комплексы.) 9. Назовите компоненты тайги. (Компоненты тайги - умеренный пояс, с холодной снежной зимой, теплым летом, К > 1 (избыточное); подзолистые промывные почвы; хвойные деревья: ель, сосна, пихта; животные: лось, волк, лиса, бурый медведь, колонок, соболь, росомаха и др.) 10. В природных комплексах компоненты взаимосвязаны, взаимодействуют друг с другом, обмениваясь веществом и энергией. Как этот обмен осуществляется? (Обмен веществом и энергией осуществляется в виде круговоротов воды, минеральных и органических веществ.) VΙ. Подведение итогов урока. Природные компоненты в истории Земли изменялись неоднократно (движение литосферных плит, образование и разрушение гор, теплый и влажный климат сменялся холодным и сухим, изменялся органический мир), а следовательно изменялись и природные комплексы. Каждый из крупных природных комплексов России представляет собой единую геоструктурную область больших размеров (платформу или складчатую систему определенного геологического возраста), соответствующим образом выраженную в рельефе - низменностями или высокими равнинами, складчатыми, глыбовыми или складчато-глыбовыми горами. Все они имеют определенные черты климата и соответствующие им особенности почвенно-растительного покрова. Подумайте, какие изменения в природе способен фиксировать человек в течение своей жизни. Проанализируйте еще раз геохронологическую таблицу и определите, в течение, какого отрезка времени происходят какие-либо существенные изменения в природе Земли, в ПТК? Самые мелкие ПТК (локальные) - называются фациями, это неделимые - однородные природные комплексы: луг, болото. Этап рефлексии: 1. Сегодня на уроке мне… 2. Меня особенно удивило то, что… 3. До начала урока я думал, что…, а сейчас знаю…. 4. Было бы хорошо, если бы… Оценивание работы обучающихся на уроке. VΙΙ. Домашнее задание. Изучить §33 , выучить определения, составить схему природного комплекса Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357185-razrabotka-uroka-geografii-v-8-klasse-prirodn |