вопрос. Прочитайте текст и выполните задание
 Скачать 75.94 Kb.
|
|
Пояснение. Об этом говорят предложения 3, 4, 6. Ответ: 346. 43. Прочитайте текст и выполните задание. (1)Подземные воды — воды, находящиеся в верхней части земной коры, образуются в результате выпадения атмосферных осадков (2)Через слой водопроницаемых горных пород вода просачивается в грунт и скапливается над водоупорным слоем из водонепроницаемых пород, образуя водоносный горизонт. (3)Воды первого от поверхности водоносного горизонта называют грунтовыми. (4)Эти воды залегают неглубоко и наиболее широко используются человеком. (5)Межпластовые воды залегают между двумя водоупорными пластами горных пород. (6)Подземные воды, залегающие между водоупорными пластами и способные к самоизлиянию, называют артезианскими. По каким предложениям можно сделать вывод о разнообразии подземных вод? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 3, 5, 6. Ответ: 356. 44. Прочитайте текст и выполните задание. (1)На Земле постоянно происходит большой круговорот воды. (2)В основе этого процесса лежит разница в нагревании разных частей поверхности Земли. (3)Солнце нагревает воду в океанах и морях, и она испаряется, преобразуясь в водяной пар. (4)Водяной пар, поднимаясь вверх, охлаждается и конденсируется, образуя облака, часть которых переносится ветром в сторону суши. (5)На поверхность суши выпадают атмосферные осадки, обеспечивая поверхностный и подземный сток воды в океан. (6)Круговорот воды играет определяющую роль в природе Земли, объединяя все земные оболочки и поддерживая постоянное количество воды на планете. По каким предложениям можно определить основные этапы большого круговорота воды? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 3, 4, 5. Ответ: 345. 45. Прочитайте текст и выполните задание. (1)Дно Мирового океана имеет сложный рельеф. (2)Вдоль побережья материков расположена материковая отмель, или шельф, который простирается до глубины 200 м. (3)На шельфе Северного, Охотского, Южно-Китайского и других морей, а также Мексиканского и Персидского заливов ведётся добыча нефти и природного газа. (4)Глубже шельфовой зоны начинается материковый склон, заканчивающийся материковым подножием. (5)От материкового подножия начинается ложе океана с хребтами и впадинами. (6)Дно океана покрыто в основном осадочными отложениями. По каким предложениям можно сделать вывод о формах рельефа дна Мирового океана? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 2, 4, 5. Ответ: 245. 46. Прочитайте текст и выполните задание. (1)Состояние нижнего слоя атмосферы — тропосферы — в данное время в данном месте называют погодой. (2)Погода складывается из температуры воздуха, атмосферного давления, ветра, облачности, влажности воздуха и атмосферных осадков. (3)От температуры воздуха зависят влажность и атмосферное давление, а различия в атмосферном давлении определяют направление и силу ветра. (4)Образование облаков и выпадение осадков зависят от влажности воздуха. (5)За погодой наблюдают на метеорологических станциях. (6)По данным метеонаблюдений составляются синоптические карты и прогнозы погоды. По каким предложениям можно сделать вывод об основных элементах погоды? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 2, 3, 4. Ответ: 234. 47. Прочитайте текст и выполните задание. (1)Озеро — водоём суши, расположенный в природном углублении, называемым котловиной. (2)Если озеро образовалось в котловине, связанной с деятельностью ледника, его называют ледниковым; в разломе земной коры — тектоническим; в кратере потухшего вулкана — вулканическим. (3)Самое большое озеро в мире — Каспийское море-озеро; самое глубокое — озеро Байкал. (4)Во влажном климате преобладают пресные озёра, а в засушливом — солёные. (5)Самым солёным озером на планете является Мёртвое море. (6)Озёра, в которые впадают одни реки и берут начало другие реки, называются сточными, а озёра, из которых отсутствует речной сток, — бессточными. По каким предложениям можно сделать вывод о видах озёр? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 2, 4, 6. Ответ: 246. 48. Прочитайте текст и выполните задание. (1)Воды Мирового океана находятся в постоянном движении. (2)Почти всегда на поверхности океана можно наблюдать волны разной высоты, возникающие под действием ветра. (3)Притяжение Луны вызывает ритмические поднятия и опускания уровня воды в океане — приливы и отливы. (4)Люди научились использовать энергию приливных волн для получения электроэнергии. (5)Под воздействием постоянных ветров в океане формируются постоянные поверхностные течения. (6)Они образуют в Мировом океане круговое движение поверхностных вод. По каким предложениям можно сделать вывод о видах движения воды в океане? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 2, 3, 5. Ответ: 235. 49. Прочитайте текст и выполните задание. (1)Биосфера — это всё пространство, где существует или когда-либо существовала жизнь. (2)Она охватывает нижние слои атмосферы, всю гидросферу и верхнюю часть литосферы. (3)Процессы, протекающие в биосфере, влияют на другие оболочки нашей планеты. (4)Живые организмы способствуют естественному очищению гидросферы, участвуют в формировании почвы, а из останков организмов формируются горные породы. (5)В Мировом океане живые организмы поддерживают солевой состав воды. (6)В процессе фотосинтеза ежегодно поглощается 170 млрд тонн углекислого газа, а запасы кислорода постоянно пополняются. По каким предложениям можно сделать вывод о значении биосферы? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 3, 4, 6. Выбираем предложения в которых идёт речь о значении биосферы. (3)Процессы, протекающие в биосфере, влияют на другие оболочки нашей планеты. (4)Живые организмы способствуют естественному очищению гидросферы, участвуют в формировании почвы, а из останков организмов формируются горные породы. (6)В процессе фотосинтеза ежегодно поглощается 170 млрд тонн углекислого газа, а запасы кислорода постоянно пополняются. Ответ: 346. 50. Прочитайте текст и выполните задание. (1)Земная кора состоит из разнообразных горных пород и минералов. (2)Базальт, гранит, габбро образовались из магмы при её остывании и затвердевании. (3)Разрушение горных пород и минералов на поверхности Земли привело к образованию песка, глины. (4)Уголь, мел, известняк образовались в результате жизнедеятельности и отмирания организмов. (5)Из известняка под воздействием высокой температуры и давления образуется мрамор, который используется для отделки зданий, изготовления предметов интерьера. (6)На дне высохших солёных водоёмов часто встречаются соляные отложения, образовавшиеся при испарении воды. По каким предложениям можно сделать вывод об образовании осадочных горных пород? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 3, 4, 6. Выбираем предложения в которых идёт речь об образовании осадочных горных пород. (3)Разрушение горных пород и минералов на поверхности Земли привело к образованию песка, глины. (4)Уголь, мел, известняк образовались в результате жизнедеятельности и отмирания организмов. (6)На дне высохших солёных водоёмов часто встречаются соляные отложения, образовавшиеся при испарении воды. Ответ: 346. 51. Прочитайте текст и выполните задание. (1)Атмосфера — газовая оболочка Земли, удерживаемая силой земного притяжения. (2)Мощность земной атмосферы достигает 1000 км. (3)В атмосфере выделяется несколько слоёв: тропосфера, стратосфера, мезосфера и термосфера. (4)Тропосфера — самый нижний плотный слой атмосферы мощностью 9–18 км, в котором формируется погода. (5)Температура воздуха в нём понижается с высотой. (6)В стратосфере на высоте 20–25 км находится озоновый слой, который защищает планету от вредного ультрафиолетового излучения. По каким предложениям можно сделать вывод о строении атмосферы? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 3, 4, 6. Строение атмосферы — это знания о её слоях. (3)В атмосфере выделяется несколько слоёв: тропосфера, стратосфера, мезосфера и термосфера. (4)Тропосфера — самый нижний плотный слой атмосферы мощностью 9–18 км, в котором формируется погода. (6)В стратосфере на высоте 20–25 км находится озоновый слой, который защищает планету от вредного ультрафиолетового излучения. Ответ: 346. 52. Прочитайте текст и выполните задание. (1) Гидросфера — водная оболочка Земли. (2) Крупнейшей её частью является Мировой океан. (3) Объекты гидросферы расположены не только в его пределах, но и на суше. (4) Здесь выделяют природные объекты — реки, озёра, болота и т. д. (5) Кроме них на материках расположены водохранилища и каналы, которые созданы руками человека. (6) Вода в составе гидросферы может быть как пресной, так и солёной. По каким предложениям можно сделать вывод о составе гидросферы? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 2, 4, 5. Гидросфера — водная оболочка Земли. Её принято делить на Мировой океан, континентальные поверхностные воды и ледники, а также подземные воды. (2)Крупнейшей её частью является Мировой океан; (4)Здесь выделяют природные объекты — реки, озёра, болота и т. д.; (5)Кроме них на материках расположены водохранилища и каналы, которые созданы руками человека. Ответ: 245. 53. Прочитайте текст и выполните задание. (1) Биосфера — оболочка Земли, объединяющая все живые организмы. (2) Учение о биосфере создал В. И. Вернадский. (3) Человек является частью биосферы. (4) Верхняя граница биосферы расположена в атмосфере. (5) Нижняя граница — в литосфере. (6) В границах биосферы взаимодействуют разные по размерам живые организмы. По каким предложениям можно сделать вывод об особенностях состава биосферы? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 1, 3, 6. Биосфера — оболочка Земли, заселённая живыми организмами, находящаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности; (1)Биосфера — оболочка Земли, объединяющая все живые организмы; (3)Человек является частью биосферы; (6)В границах биосферы взаимодействуют разные по размерам живые организмы. Ответ: 136. 54. Прочитайте предложения и выполните задание. 1) Мировой океан находится в постоянном движении. 2) В Мировом океане проходят постоянные поверхностные тёплые и холодные течения, причиной которых служат постоянные ветры. 3) Одно из самых мощных течений — Гольфстрим, оно проходит в Атлантическом океане со скоростью до 10 км/ч. 4) Действие силы притяжения Луны вызывает ритмические поднятия и опускания уровня воды — приливы и отливы. 5) Самые высокие волны — цунами — являются результатом подводных землетрясений и извержений подводных вулканов. 6) Высота самых больших волн у берегов океана может достигать 40 метров, что приводит к затоплению обширных участков суши и гибели людей. По каким предложениям можно сделать вывод о видах движения воды в Мировом океане? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 2, 4, 5. К движениям воды в Мировом океане относят ветровые волны, волны цунами, приливы и отливы, а также океанические течения; (2) В Мировом океане проходят постоянные поверхностные тёплые и холодные течения, причиной которых служат постоянные ветры. (4) Действие силы притяжения Луны вызывает ритмические поднятия и опускания уровня воды — приливы и отливы. (5) Самые высокие волны — цунами — являются результатом подводных землетрясений и извержений подводных вулканов. Ответ: 245 ИЛИ 254 ИЛИ 425 ИЛИ 452 ИЛИ 542 ИЛИ 524. 55. Прочитайте предложения и выполните задание. 1. Используя богатства природы, человек активно внедряется во все оболочки Земли. 2. При создании водохранилищ и распашке земель изменяется водный баланс и почвенный покров, что нарушает видовой состав флоры и фауны на огромных территориях. 3. В Мировом океане среду обитания живых организмов особенно сильно нарушает загрязнение воды. 4. Современные технологии позволяют человеку осваивать новые территории, добывать богатства земных недр, прогнозировать природные процессы и даже управлять ими. 5. Ежегодно в атмосферу Земли выбрасывается огромное количество вредных веществ. 6. Вырубка лесов, охота, сбор редких видов растений приводят к сокращению и даже уничтожению растительного и животного мира нашей планеты. По каким предложениям можно сделать вывод о негативном влиянии человека на биосферу? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 2, 3, 6. Негативное влияние на биосферу т. е. живые организмы. (2) При создании водохранилищ и распашке земель изменяется водный баланс и почвенный покров, что нарушает видовой состав флоры и фауны на огромных территориях; (3) В Мировом океане среду обитания живых организмов особенно сильно нарушает загрязнение воды; (6) Вырубка лесов, охота, сбор редких видов растений приводят к сокращению и даже уничтожению растительного и животного мира нашей планеты. Ответ: 236. 56. Прочитайте текст и выполните задание. (1)Биосфера — это всё пространство, где существует или когда-либо существовала жизнь. (2)Она охватывает нижние слои атмосферы, всю гидросферу и верхнюю часть литосферы. (3)Процессы, протекающие в биосфере, влияют на другие оболочки нашей планеты. (4)Живые организмы способствуют естественному очищению гидросферы, участвуют в формировании почвы, а из останков организмов формируются горные породы. (5)В Мировом океане живые организмы поддерживают солевой состав воды. (6)В процессе фотосинтеза ежегодно поглощается 170 млрд тонн углекислого газа, а запасы кислорода постоянно пополняются. По каким предложениям можно сделать вывод о значении биосферы? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 4, 5, 6. О значении биосферы говорят следующие высказывания: (4)Живые организмы способствуют естественному очищению гидросферы, участвуют в формировании почвы, а из останков организмов формируются горные породы; (5)В Мировом океане живые организмы поддерживают солевой состав воды; (6)В процессе фотосинтеза ежегодно поглощается 170 млрд тонн углекислого газа, а запасы кислорода постоянно пополняются. Ответ: 456 ИЛИ 465 ИЛИ 546 ИЛИ 564 ИЛИ 654 ИЛИ 645. 57. Прочитайте предложения и выполните задание. 1) Материки — это большие участки континентальной земной коры, со всех сторон окружённые водой. 2) 250 млн лет назад на нашей планете существовал один материк — гигантская Пангея. 3) Пангея постепенно раскололась, и 150 млн лет назад на Земле появилось два материка — Лавразия и Гондвана. 4) Причиной разделения древних материков является движение литосферных плит. 5) В настоящее время на Земле шесть материков: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида. 6) Самый большой и высокий материк — Евразия, а самый маленький и низкий — Австралия. По каким предложениям можно сделать вывод о количестве материков на Земле в разные геологические эпохи? Запишите номера предложений. Пояснение. Об этом говорят предложения 2, 3, 5. Вывод о количестве материков на Земле в разные геологические эпохи можно сделать по следующим предложениям: 2) 250 млн лет назад на нашей планете существовал один материк — гигантская Пангея. 3) Пангея постепенно раскололась, и 150 млн лет назад на Земле появилось два материка — Лавразия и Гондвана. 5) В настоящее время на Земле шесть материков: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида. Ответ: 235 ИЛИ 253 ИЛИ 325 ИЛИ 352 ИЛИ 532 ИЛИ 523. 58. Прочитайте текст и выполните задание. 1) Сегодня перед человеком остро стоит проблема недостатка чистой питьевой воды. 2) Сточные воды промышленных предприятий содержат ядовитые для жизни вещества. 3) Сильно загрязняют воду рек и озёр удобрения и ядохимикаты, смываемые с полей дождями и талыми водами. 4) В результате загрязнения в океанах, морях, реках и озёрах гибнут рыбы, водоплавающие животные, птицы. 5) Нефть является главным загрязнителем океанических вод. 6) Загрязнение природных вод является важнейшей экологической проблемой для всего мира. По каким предложениям можно сделать вывод о причинах загрязнения природных вод? Запишите номера предложений. |