Курсовая работа по словообразованию. Продуктивные и непродуктивные способы словообразования (на материале творчества А. А. Фета)
 Скачать 61.74 Kb.
|
|
1.2 Продуктивность словообразующих и формообразующих аффиксов; Аффиксы, с помощью которых образуются новые слова, называются словообразующими, а аффиксы образующие формы одного и того же слова, называются формообразующими. Использование аффиксов для словообразования и формообразования подчинено определенным закономерностям. Выбор того или иного аффикса, включение его в состав слова зависит от лексико-грамматических свойств слова или основы. Каждый аффикс имеет свои словообразовательные и формообразующие связи с теми морфемами, которые представлены в том или ином слове и основе. Так, например, суффиксы – ат, - аст используются, как правило, для образования прилагательных от основ имен существительных, обозначающих части человеческого тела или организма животных (бородатый, зубастый и т.п.). Окончания –ыя, - ая, -ое, -ому, -ого и др. применяются прежде всего для формообразования имен прилагательных, а окончания –у, -ю, -ешь, -ет, -ит и т.д. - для образования форм глаголов. Не все словообразовательные типы слов и не все формы слов представлены в языке одинаково в отношении количественном. В кругу существительных и прилагательных выделяются единичные словообразовательные модели слов, например: конюх, юноша, худощавый и др. В процессе развития и совершенствования словообразования и формообразования аффиксы расширяют или, наоборот, суживают свои возможности словообразования и формообразования. Одни аффиксы более продуктивны, другие менее продуктивны. Аффикс – ость в современном русском литературном языке отличается высокой продуктивность, а в древнерусском (до XVII в.) этот аффикс был ограничен в отношении словообразующих связей, сочетаясь только с непроизводными основами прилагательных. Окончание именительного падежа множественного числа – а, ранее свойственное только существительным среднего рода, расширило свою продуктивность и стало применяться и у существительных мужского рода: города, луга, доктора, профессора и т.п. С точки зрения продуктивности в образовании слов и форм в современном русском литературном языке аффиксы распадаются на две группы: аффиксы живые и мертвые. К живым относятся аффиксы, образующие слова и формы в современном языке; они четко выделяются в составе слова с точки зрения живых связей и отношений в языке, например: рассказ, рассказчик. Мертвые аффиксы выделяются в слове только с помощью этимологического анализа, например: суффикс – р в слове ста - р - ый, приставка су- с слове супруг. Живые аффиксы, имеющиеся в современной системе словообразования и формообразования, подразделяются на три вида: непродуктивные – не производящие новых слов и форм, но выделяемые в составе слов; продуктивные – обильно производящие новые слова и формы и легко выделяемые; малопродуктивные – редко производящие новые слова и формы, но выделяемые при словообразовательном анализе. Непродуктивные аффиксы среди приставок: пра-дед, су-мрак, паводок и др.; среди суффиксов: пас-тух и др.; среди окончаний глаголов и существительных: дам, ем, лошадь-ми, кость-ми и др. Продуктивные аффиксы среди приставок: до-, раз-, при- и др.; среди суффиксов существительных: -ик, -ник, -иц(а), -чик, -щик, -ств(о); глаголов: -ыва, -ива, -ну-; прилагательных: -к,-ск, -чив и мн.др.; среди окончаний имен и глаголов – подавляющее число окончаний.[2] В словообразовательной системе современного русского языка часты случаи, когда один и тот же суффикс обнаруживает неодинаковую действительность в образовании слов, различных по своей семантике и структуре. Так, суффикс –ец, образующий от существительных имена существительные со значением «принадлежащий к», в высшей степени продуктивен (например, мичиринец, ополченец и т.п.)В то же время суффикс охарактеризуется как непродуктивный в образовании имен существительных со значением лица от глагольных основ (например, пев-ец, куп- ец, гон-ец и т.п.) Глагольные суффиксы –ыва, -ива продуктивны только в отношении приставочных глаголов (похаживать, просиживать и т.п.) Продуктивное окончание –ов у существительных мужского рода в родительном падеже множественного числа (заводов, столов) является малопродуктивным с ловах среднего рода (облаков , древков, плечиков, очков). [4,25-27] 2 Характеристика сопоставления продуктивности словообразующих и формообразующих аффиксов в поэзии А.А. Фета; 2.1 Анализ использования продуктивных аффиксов в художественном тексте; Появление и влияние продуктивных аффиксов явило обогащение словарного состава языка, но и пополнение, и образование новых слов имен существительных. Наиболее распространёнными и продуктивными способами образования имен существительных являются: морфолого-синтаксический, морфологический, лексико-семантический, лексико-синтаксический. 1)Значительное количество новых существительных появилось в результате переосмысления значения существительных в языке слов и полного их отделения друг от друга, т.е. в результате появления омонимов (лексико-семантическое словообразование) [2] Например: Стихотворение «Долго ещё прогорит Веспера скромная лампа…» ЛАМПА, -ы, ж. Осветительный или нагревательный прибор различного устройства. Электрическая л. Лампы, дневного света. Паяльная л. *Электронно-волновая лампа (спец.) - электрический вакуумный прибор, генерирующий сверхвысокочастотные колебания. II уменьш. лампочка,-и, ж. II л рил. ламповый, -ая, -ое и лампочный, -ая, -ое. Ламповый радиоприемник (на электронных лампах).[6] Но в данном стихотворениилампа употреблена в значении яркого символа применённого на живой объект. Задается риторический вопрос о нравственных устоях героя. Стихотворение «Владычица Сиона, пред тобою…» Владычица Сиона, пред тобою Во мгле моя лампада зажжена. ЛАМПАДА, - ы и ЛАМПАДКА, - и, ж. Небольшой сосуд с фитилем, наполняемый деревянным маслом и зажигаемый перед иконой, перед божницей. II прил. лампадный, -ая, -ое. Лампадное масло. В данном стихотворении «лампада зажжена» - оттенок нравственного значения. Пробуждение любви, чувств лирического героя.[6] Возможно и образование слов из словосочетаний (лексико-синтаксический способ). Например: времяпрепровождение, кровопролитие и др. Достаточно продуктивным является морфолого-синтаксический способ, особенно субстантивация прилагательных, которые могут выступать и в роли существительных и в роли прилагательных.[2] Например: Слова из стихотворения «Ответ Тургеневу»: разоблачённых; «Е.П. Ковалевскому»: благородный, родимою (- ая); Но наиболее продуктивным способом является морфологическое словообразование. При этом из всех видов морфологического словообразования существительных особенно распространены суффиксальный, суффиксально-префиксальный способы (аффиксация) и сложение основ, но степень их продуктивности различна.[2] 1) суффиксальный: «И сон сиротлив одинокой гробницы» («***…Измучен жизнью, коварством надежды»): гроб +суффикс – ниц + ы ( мн. ч) Для более полного раскрытия смысла, проведем морфологический анализ: I1.Словоформа в тексте – гробницы. 2. Часть речи – имя существительное; имеет категориальное значение предметности. 3. Начальная форма – гробница (Им. П., ед. ч.), вопрос к нач. форме - что?; вопрос к словоформе в тексте – чего?, т. к. Р. п. ед. число, т. к. в семантике слова употреблена только одна гробница. II1. Имя нарицательное; обозначает предмет из класса однородных предметов. Грамматический показатель – гробниц-ы 2. Одушевленный-неодушевленный-обозначает предмет неживой природы, родительный падеж, единственное число, женский род, неодушевлённое. 3. Лексико-грамматический разряд - конкретное существительное; выражает определенный предмет, взятый в отдельности и потому подвергающиеся счету; изменяется по числам, сочетается с количественными числительными; неличное 4. Род – женский; показатель - флексия – ы в Родительном падеже ед. числа; 5. Склонение-1, показатель флексия – а (ед. ч., Им. п) 1.число - ед. ч, показатель флексия – а (ед. ч., Им. п), значения числа-одно. 2.Падеж - родительный; показатель – флексия – ы. Способ определения – вопрос. 2)суффиксально-префиксальный: Все продуктивные словообразовательные суффиксы делятся на несколько групп: 1) суффиксы, служащие для образования названий предметов; Например, «Встает мой день, как труженик убогой»(1865г.) I1.Словоформа в тексте – труженик. 2. Часть речи – имя существительное; имеет категориальное значение конкретного живого. 3. Начальная форма – труженик (Им. П., ед. ч.), вопрос к нач. форме - кто?; вопрос к словоформе в тексте – кто?, т. к. И. п. ед. число II1. Имя нарицательное; 2. Одушевленный-неодушевленный-обозначает живого человека, именительный падеж, единственное число, мужской род, одушевлённое. 3. Лексико-грамматический разряд - конкретное существительное; выражает определенный объект, взятый в отдельности и потому подвергающиеся счету; изменяется по числам, сочетается с количественными числительными; неличное 4. Род – мужской; показатель – нулевая флексия в Именительном падеже ед. числа; 5. Склонение -2 Значение: тот, кто трудится, работящий человек 1.единственное число, нулевая флексия 2.Падеж- именительный; показатель нулевая флексия; способ определения – вопрос. 2) суффиксы, употребляемые для образования названий лиц (мужчин и женщин); Также, можно увидеть формообразующие и словообразующие аффиксы, которые могут быть и продуктивными и непродуктивными. К самым распространённым продуктивным словообразующим аффиксам относится: - о, - изовать, - ствова(ть).[2] Для рассмотрения продуктивных и непродуктивных способов были отобраны стихотворения А.А. Фета, различные по объему, по тематике, по структуре. Например, самый распространённый в стихотворениях словообразовательный продуктивный аффикс – о. В стихотворении «Хандра»(1840г.), «Не здесь ли ты легкой тенью…»(1842г.), «Метель»(1847г.). «Стучится глухо, в поле вихрь летучий» Глухой – глухо; «Светло - а холодно!» Светлый - светло, холодный – холодно; («Хандра»(1840г.)) «Беседуешь тихо со мною И тихо летаешь вокруг?» Тихий – тихо; («Не здесь ли ты легкой тенью…»(1842г.)) «Не гляди в глаза мне строго …» Строго - строгий; («Метель»(1847г.)) Часто в этих стихотворениях встречаются продуктивные окончания – ыя,- ая,- ое,- ому,- ого и др. Например, в стихотворении «Хандра» Серый, мутный, крупный, горячая, скучного, чистом. Окончания для глагола – у, - ю, - ешь, - ет, - ит. Например, в стихотворении «Хандра»: гоняет, покружит, вздохнешь, думаешь, чадеет, отодвинешься, представит, томит; Продуктивные приставки: раз - ложен; раз - ыгрался; Для глаголов суффиксы –ыва, -ева, -ну: обернуться; 2.2 Анализ использования непродуктивных аффиксов в художественном тексте; Непродуктивный тип в словообразовании имен существительных представляют существительные, образование от глаголов посредством суффикса – лец, выражающего значение лица, производящего действие, названное глаголом: кормить – кормилец, скитаться – скиталец. Непродуктивный словообразовательный тип представляют имена прилагательные, образованные от существительных, являющихся названием лица, посредством суффикса –нин, выражающего значение принадлежности: брат – братнин, муж – мужнин. Непродуктивный словообразовательный тип представляют глаголы, образованные от прилагательных посредством суффикса –а (ть), выражающего значение «проявлять или приобретать признак, названный производящим прилагательным»: ветхий – ветшать, хромой – хромать. Непродуктивен словообразовательный тип наречий, образованных от наречий и деепричастий посредством префикса не-, выражающего отрицание: кстати – некстати, медля – немедля. [1,154-156] Среди словообразовательных суффиксов различаются непродуктивные, с помощью которых в настоящее время новые слова не образуются (например, непродуктивен суффикс -нь: боле-знь, жи-знь; суффикс -ух: пет-ух, паст-ух), и суффиксы продуктивные, активно участвующие в современном словообразовании. Заключение 1)В XIX в. Наиболее полно развивается продуктивный способ словообразования; 2)Наиболее полно раскрываются продуктивные аффиксы в частях речи, как имя существительное, глагол, имя прилагательное и др.; 3)Наиболее распространённые продуктивные аффиксы это окончания и суффиксы; 4)Непродуктивные способы встречаются крайне редко. Возможно, с дальнейшим развитием словарного состава языка непродуктивные аффиксы либо совсем отделяться от формы слова, либо приживутся к основе или корня слова; Список использованных источников: 1. Современный русский литературный язык: Учебник/ П.А. Леконт, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков, Л.Л. Касаткин, Е.В. Фоменко, Н.Н. Холодов. Под редакцией П.А. Леканта. – 6-е изд., стер. – М.: Высш. Шк., 2004-462с -154-156стр. 2. Современный русский язык: Учебник/ Н.С. Валгина, Д.Э. Розенталь, М.И. Фомина, В.В Цапукевич-4-е издание. Изд. «Высшая школа» Москва-1971-512с-187с 3.В.В. Виноградов «Русский язык(грамматическое учение о слове)» /Учеб. Пособие. Под редакцией Ф.Ф. Кузьмина.- Москва, Ленинград-1947г. 4.Мустакимова Г.В. Актуальные проблемы современного словообразования.-Костанай. Учеб. пособие.-Костанай: КГПИ,2014.-90с 5. Фет А.А Стихотворения.-Алма-Ата: Мектеп 1984.-224 6. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. Виноградова.- 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «Издательство ЭЛПИС», 2003.-944стр. 7.Шанский Н.М. и др. Современный русский литературный язык: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности Русский язык и литература. Под редакцией Н.М. Шанского. – Л.: Просвещение, 1981-584с. 8.https://ru.wiktionary.org/wiki/Викисловарь:Использование_словаря_Зализняка Классификация Зализняка 9.Гальперин Илья Романович Текст как объект лингвистического исследования. Изд.-5, стереотипное. М.: КомКнига,2007.-144с. (Лингвистическое наследие XX в.) 10.Розенталь, Д.Э. Современный русский язык / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова. -11 изд.-М.: Айрис пресс, 2010-448с 11. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка/ Учебное издание. Москва. Культура и традиции.- 1991 12. Бахтин М.М., К методологии гуманитарных наук / Эстетика словесного творчества, М, «Искусство», 1979 г., с. 363-364. 13. Милославский И.Г. Вопросы словообразовательного синтеза - М.:Изд-во МГУ,1980-293 14.Русская грамматика. Т-1.,М.,1980-855с 15. Русская грамматика. Т-2.,М.,1980-855с 16. Шанский Н.В. очерки по русскому словообразованию.-М.: МГУ,1968.-310с 17. Шмелёва Т.В. Словарь одного события//Русская речь.-1992.-№4.-38с 18. Якубович Т.Д. Новые слова.-М.:1980.-61с. 19. Культура русской речи: Энциклопедический словарь справочник. М.:,2003 20.Лингвистический энциклопедический словарь/Г.ред.В.Н.Ярцева.-М.:1990 21.Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке: Учебное пособие для студентов вузов/ Н.С.Валгина._М.,2001-304 22.Земская Е.А. Словообразование как деятельность/ Е.А. Земская.-М.,2005.-224с. |