Курсовая работа по словообразованию. Продуктивные и непродуктивные способы словообразования (на материале творчества А. А. Фета)
 Скачать 61.74 Kb.
|
|
Костанайский Государственный Педагогический Институт Филологический факультет Кафедра русского языка и литературы Продуктивные и непродуктивные способы словообразования (на материале творчества А.А. Фета) Костанай 2017 г. Содержание: Введение 1История вопроса об изучении продуктивных и непродуктивных аффиксов в словообразовательной науке 1.1 Продуктивные и непродуктивные аффиксы 1.1.1 Продуктивные и непродуктивные способы словообразования имен существительных 1.1.2 Характеристика продуктивности и непродуктивности глагола 1.2 Продуктивность словообразующих и формообразующих аффиксов 2 Характеристика сопоставления продуктивности словообразующих и формообразующих аффиксов в поэзии Тютчева 2.1 Анализ использования продуктивных аффиксов в художественном тексте 2.2 Анализ использования непродуктивных аффиксов в художественном тексте Заключение Список использованной литературы Введение Словарный состав русского языка находится в состоянии непрерывного изменения. Наиболее популярные способы обогащения словарного состава языка – пополнение его новыми словами. Пополнение происходит двумя путями: заимствования и образование новых слов. К образованию новых слов относятся множество способов, которые принадлежат образованию частей речи: имен существительных, имен прилагательных, глаголов, наречий и других частей речи. В предоставленной вам работе рассмотрены способы образования новых слов, в частности продуктивные и непродуктивные способы. Новизна работы состоит в рассмотрении продуктивных и непродуктивных аффиксов и их влияние на состав слов современного русского языка. Вследствие этого, тема считается актуальной, т.к. с помощью этих способов обогащается и пополняется словарный состав языка. И многих лингвистов интересует связь взаимодействий частей речи, способствующих образованию новых слов через формообразующие и словообразующие аффиксы, которые заканчиваются исходом продуктивности и непродуктивности. Степень изученности: В области изучения русского языка, данной темой занимаются столетиями. Создаются словари, записываются новые аффиксы, исследуются новые явления. К примеру, Н.С. Валгина рассматривала продуктивность словообразующих и формообразующих аффиксов. Она выявила наиболее распространённые аффиксы, которые используются в речи и в настоящее время человеком. Также в её работе изучены продуктивные способы образования имен существительных. Н.М. Шанский и П.А. Лекант исследовали продуктивные и непродуктивные аффиксы. Великий В.В. Виноградов раскрыл наиболее полно тему продуктивности и непродуктивности глагола. Следовательно, формируются такие цели как: 1)Разобрать продуктивные и непродуктивные способы словообразования; 2)Научиться находить и разбирать данные способы в художественном тексте; Из данных целей вытекают следующие задачи: 1)отобрать, систематизировать, проанализировать теоретический материал; 2)выявить наиболее прогрессирующие продуктивные и непродуктивные способы в частях речи; 3)найти в художественном тексте применения способов и разобрать их; Объект - словарный состав языка, предмет - продуктивный и непродуктивные способы словообразования. Методологическая основа: М.М. Бахтина, В.В. Виноградова, Н.С. Валгиной, Н.М. Шанского , П.А. Леканта, Г.В. Мустакимовой.Практическая значимость заключается в возможности использования полученных результатов в практике школьного и вузовского преподавания. Структура исследования определена поставленными целями и главными задачами. Имеет традиционную структуру: введение, две главы, заключение и список использованных источников. 1 История вопроса об изучении продуктивных и непродуктивных аффиксов в словообразовательной науке 1.1 Продуктивные и непродуктивные аффиксы словообразования Решающую роль в развитии и обогащении лексического состава языка играет образование новых слов на базе уже существующих. Словообразовательная система представлена значительным количеством словообразовательных типов. Словообразовательный тип – это схема построения производных слов, которая позволяет объединить их в отдельные группы. В один словообразовательный тип объединяются производные слова по общности трех признаков: производные слова одного словообразовательного типа образованы от одной и той же части речи; они имеют одинаковое словообразовательное значение; словообразовательное значение у них выражено одинаковыми словообразовательными средствами. Например, к одному словообразовательному типу относятся имена существительные правдивость, приветливость, слабость, так как они образованы от качественных имен прилагательных правдивый, приветливый, слабый, обозначают отвлеченный признак и у всех словообразовательное значение отвлеченного признака выражено суффиксом – ость. Словообразовательные типы могут различаться и по степени продуктивности – способности служить образцом для производства слов. Продуктивным является словообразовательный тип, по образцу которого в современном языке образуются новые слова. Ряд слов, носящихся к такому словообразовательному типу, остается незамкнутым (открытым). Например, продуктивен словообразовательный тип имен существительных, образующихся от глаголов на -изовать, -ировать посредством суффикса –аци(я), выражающего словообразовательное значение «обладающей тем, что названо производящим словом»: волокно – волокнистый, задор - задористый. Продуктивно образование глаголов посредством суффикса – ствова(ть) от существительных являющихся названиями лиц: такие глаголы имеют значение «заниматься тем, что свойственно лицу, поступать так, как свойственно лицу»: бригадир – бригадирствовать, представитель – представительствовать. Продуктивен словообразовательный тип наречий, образованных от прилагательных посредством суффикса – о, выражающего значение «так, как свойственно тому, что названо производящим прилагательным»: быстрый – быстро, лёгкий – легко. Непродуктивным словообразовательным типом является такой, по образцу которого в современном языке новые слова не образуются. Ряд слов, относящихся к такому словообразовательному типу, замкнутый (закрытый). Непродуктивный тип в словообразовании имен существительных представляют существительные, образование от глаголов посредством суффикса – лец, выражающего значение лица, производящего действие, названное глаголом: кормить – кормилец, скитаться – скиталец. Непродуктивный словообразовательный тип представляют имена прилагательные, образованные от существительных, являющихся названием лица, посредством суффикса –нин, выражающего значение принадлежности: брат – братнин, муж – мужнин. Непродуктивный словообразовательный тип представляют глаголы, образованные от прилагательных посредством суффикса –а(ть), выражающего значение «проявлять или приобретать признак, названный производящим прилагательным»: ветхий – ветшать, хромой – хромать. Непродуктивен словообразовательный тип наречий, образованных от наречий и деепричастий посредством префикса не-, выражающего отрицание: кстати – некстати, медля – немедля. [1,154-156] 1.1.1 Продуктивные и непродуктивные способы словообразования имен существительных Продуктивные и непродуктивные аффиксы присутствуют и в образовании имен существительных. Имя существительное - одна из значительных частей речи в русском языке, которое обозначает предмет и выражает это значение в категориях числа и падежа, а также в категориях рода и одушевленности / неодушевленности.[1,195] Имена существительные образуются в современном русском языке разными способами. Значительное количество новых существительных появилось в результате переосмысления значения существительных в языке слов и полного их отделения друг от друга, т.е. в результате появления омонимов (лексико-семантическое словообразование) Например: бригадир, пионер, завод и др. Возможно и образование слов из словосочетаний (лексико-синтаксический способ). Например: времяпрепровождение, кровопролитие и др. Достаточно продуктивным является морфолого-синтаксический способ, особенно субстантивация прилагательных, которые могут выступать и в роли существительных и в роли прилагательных, например: военный, подручный, пеший, родной, младший, старший, и т.д. Но наиболее продуктивным способом является морфологическое словообразование. При этом из всех видов морфологического словообразования существительных особенно распространены суффиксальный, суффиксально-префиксальный способы (аффиксация) и сложение основ, но степень их продуктивности различна. Так, приставочный (префиксальный) способ в словообразовании существительных играет меньшую роль по сравнению с суффиксальным способом. Чаще всего существительные с приставками по своему происхождению связаны с глагольными основами или основами прилагательных с теми же приставками. [2,187] Среди словообразовательных суффиксов различаются непродуктивные, с помощью которых в настоящее время новые слова не образуются (например, непродуктивен суффикс -нь: боле-знь, жи-знь; суффикс -ух: пет-ух, паст-ух), и суффиксы продуктивные, активно участвующие в современном словообразовании. Все продуктивные словообразовательные суффиксы делятся на несколько групп: 1) суффиксы, служащие для образования названий предметов; 2) суффиксы, употребляемые для образования названий лиц (мужчин и женщин); 3) суффиксы, служащие для образования слов с отвлеченным значением (абстрактных); 4) суффиксы, служащие для образования существительных, передающих субъективную оценку. Суффиксы и приставки, служащие для образования названий предметов. Среди суффиксов этой группы выделяется ряд продуктивных суффиксов, например: 1) -льник, -лк-а, при помощи которых образуются существительные (чаще всего от глагольных основ) со значением орудия действия, наименования прибора (будильник, холодильник, веялка, грелка, молотилка); 2) -щик (-чик), при помощи которого образуются существительные (как от глагольных, так и от именных основ) с тем же значением (счетчик, тральщика); слова с этими суффиксами употребляются в разных стилях речи, но наиболее характерны для речи научно-технической; 3) -льн-я, при помощи которого образуются существительные женского рода со значением места действия (читальня, красильня, купальня и др.); 4) -ие(-ье), используемый для образования (чаще всего от именных основ с приставками пространственного значения) существительных со значением места (заречье, предгорье, предплечье, всполье, подножье и др.); 5) -к-а, используемый для образования существительных (чаще всего от основ относительных прилагательных на -ов-, -ев-), являющихся названием предметов по характеризующему их признаку (анисовка, дюймовка, кладовка, жестянка); слова с данным суффиксом употребляются преимущественно в разговорной речи; этот же суффикс используется и при образовании слов, употребляемых в качестве разговорного (или даже просторечного) синонима сочетания прилагательного с существительным: Третьяковка (Третьяковская галерея), вечерка (вечерняя газета) и др.; 6) -ник, при помощи которого (чаще всего от именных основ) образуются существительные для обозначения вместилища, приспособления для чего-либо, подо что-либо (кофейник, бумажник, свинарник и др.); 7) -ин-а, используемый для образования существительных со значением единичности (бусина, соломина, жемчужина и др.), а также (от глагольных основ с приставками) существительных со значением результата действия (выбоина, вмятина, завалина, подпалина и др.); 8) -тор, употребляемый для образования существительных мужского рода, обозначающих орудия действия, приборы, механизмы (изолятор, сепаратор, фиксатор и др.); подобные слова употребляются преимущественно в производственно-технической речи; 9) -л-о, который используется для образования от глагольных основ (с приставками и без них) имен существительных среднего рода со значением орудия действия (покрывало, поддувало, грузило и др.); слова этого типа употребляются преимущественно в производственно-технической речи.[2,188] Суффиксы, служащие для образования имен существительных со значением лица. Способы образования существительных этой группы очень разнообразны. Для образования существительных мужского рода, употребляемых при обозначении лиц по профессии, деятельности, роду занятий (иногда с указанием на преобладающий признак в деятельности), используются следующие продуктивные суффиксы (частично иноязычные, как и основы): 1) -щик, -чик, при помощи которых образуются существительные и от основ глагола и от основ существительных с приставками и без них (подписчик, разносчик, банщик, наборщик, газетчик, грузчик, загибщик и др.); 2) -льщик, при помощи которого образуются существительные от глагольных основ (бурильщик, строгальщик); слова с этими суффиксами употребляются преимущественно в производственно-технической речи; 3) -тель, -итель, используемые для образования существительных от глагольных основ с приставками и без них (обвинитель, воспитатель, просветитель, искатель, губитель и др.); слова с этими суффиксами употребляются преимущественно в книжной речи; 4) -ик, -ник, при помощи которых образуются существительные и от основ существительных же и от основ прилагательных со значением лиц по их отношению к предмету, к профессии, а также со значением отношения лица к действию, поступку (целинник, академик, химик, кадровик, пищевик, безбожник, завистник, ключник и др.); 5) -овец, -ец, -ист, при помощи которых образуются существительные (от основ существительных) для наименования лиц по их отношению к учреждению, профессии, деятельности, идейному направлению (вузовец, искровец, мичуринец, связист, журналист и др.); слова с этими суффиксамц употребляются главным образом в книжных стилях речи; 6) -ач, используемый при образовании существительных от именных основ для обозначения лиц по отношению к профессии, роду деятельности, а также по их характерному признаку (циркач, бородач, силач и др.); многие слова с этими суффиксами употребляются чаще всего в разговорной речи; 7) -ант (-янт), -ент, при помощи которых образуются существительные от именных и глагольных основ для обозначения лиц по их отношению к роду занятий, к деятельности (курсант, музыкант, ассистент, эмигрант и др.); подобные слова преимущественно употребляются в книжных стилях речи; 8) -тор, при помощи которого образуются существительные (и от глагольных и от именных основ) для обозначения лиц, связанных с определенными действиями (ликвидатор, оператор, агитатор, дезинфектор и др.); подобные слова употребляются в разных стилях речи, но наиболее характерны для речи книжной; 9) -анец (-янец), -ин, -анин (-янин), -чанин, при помощи которых образуются существительные для обозначения лиц по отношению к стране, нации, к личному имени, с которым связано определенное идейное направление (американец, испанец, киевлянин, горьковчанин, татарин, болгарин, гегельянец, вольтерьянец); 10) -ич, -ович (-евич), используемые для названия лиц по отчеству (Кузъмич, Павлович, Дмитриевич). Некоторые суффиксы, образующие названия лиц мужского пола, имеют еще дополнительные экспрессивные значения ласкательности, фамильярности, пренебрежительности. Таков суффикс -ыш со значением носителя признака (глупыш, малыш, подкидыш). Ласкательно-пренебрежительный оттенок вносит суффикс -ёнок, -онок, употребляемый для образования наименований не только детенышей животных, но и людей (волчонок, орлёнок, медвежонок, внучонок, постреленок).[2,189-190] Для образования существительных женского рода (большей частью такие существительные являются производными, соотносительными с существительными мужского рода) употребляются следующие суффиксы: 1) -к-а, который присоединяется к существительным мужского рода с непроизводной основой, образуя существительные женского рода по их принадлежности к какой-либо профессии, по роду занятий, по характерному действию и т.д. (циркачка, артистка, пастушка); при помощи этого же суффикса образуются существительные для обозначения лиц женского пола по их принадлежности к определенной нации (грузинка, абхазка, итальянка и др.), к идейному направлению (комсомолка); суффикс -к-а присоединяется иногда к основе существительных мужского рода на -анин (-янин), при этом конечная часть суффикса -ин отпадает (армянин - армянка, киевлянин - киевлянка, горожанин - горожанка); 2) -ниц-а, при помощи которого образуются существительные для обозначения лиц женского пола по их отношению к профессии, учреждению, роду занятий и т.д. (воспитательница, учительница, писательница, работница); суффикс -ниц-а присоединяется непосредственно к существительным мужского рода на -тель или заменяет суффикс мужского рода -ник (с чередованием к//ц); 3) -щиц-а, -чиц-а, -льщиц-а, при помощи которых образуются существительные с тем же (см. п. 1 и 2) значением (банщица, газетчица, строгальщица); эти суффиксы соответствуют суффиксам мужского рода -щик, -чик (с чередованием к//ц). 4) -ш-а, при помощи которого образуются существительные для обозначения лиц женского пола по их отношению к профессии, деятельности, а также существительные, являющиеся наименованием жен тех лиц мужского пола, для называния которых употребляется существительное (литераторша, директорша, генеральша и др.); словам с этим суффиксом присущ некоторый пренебрежительный оттенок в значении, поэтому употребляются они чаще всего в разговорной речи; 5) -ичн-а, -иничн-а, -овн-а (-евн-а), при помощи которых образуются существительные для названия лиц по отчеству (Саввична, Ильинична, Павловна, Дмитриевна).[2,190-191] Суффиксы, служащие для образования имен существительных с абстрактным значением. В современном русском литературном языке наиболее продуктивными суффиксами этой группы являются следующие: 1) -ость (-ность), при помощи которого образуются существительные (от основ прилагательных и страдательных причастий) со значением отвлеченного качества, свойства (бодрость, гибкость, изысканность, изнеженность, готовность); подобные слова чаще всего употребляются в книжной речи, их круг все более расширяется (русскость, газетность); 2) -мость (-емость), при помощи которых образуются существительные (от основ глагола) со значением состояния (заболеваемость, сопротивляемость); слова с этими суффиксами особенно употребительны в книжной речи (например, в научном стиле); 3) -ни-е (-н-ье), -ени-е, употребляемые для образования существительных (от глагольных основ) со значением действия, процесса (достижение, взыскание, изобретение, строение, сцепление); слова такого рода характерны для книжной речи; 4) -аци-я (-яци-я), -фикаци-я, при помощи которых от основ глагола образуются, существительные со значением действия (военизация, агитация, теплофикация, калькуляция); слова с этими суффиксами употребляются в книжных стилях речи (например, производственно-техническом); 5) -к-а, при помощи которого образуются существительные (от глагольных основ) с тем же (см. п. 4) значением (вклейка, заливка, браковка); 6) -и-е (-ье), при помощи которого образуются существительные со значением признака, свойства (изобилие, усердие, раздолье); 7) -ств-о (-еств-о), используемый для образования существительных (от именных основ) со значением состояния, положения, деятельности (авторство, председательство, ученичество); слова с осложненным суффиксом -ианств-о (-янств-о) называют идейное направление, течение (кантианство, вольтерьянство); подобные слова характерны для книжного стиля речи; 8) -изм, при помощи которого образуются существительные (от именных основ), являющиеся названием учений, направлений, склонностей (демократизм, ленинизм, материализм, оптимизм, туризм); слова с этими суффиксами употребляются преимущественно в книжной речи; 9) -ур-а, который служит при образовании слов (иноязычных по происхождению) для обозначения сферы деятельности, отрасли искусства, профессии (архитектура, адвокатура, скульптура); слова такого рода употребляются главным образом в книжной речи; 10) -аж, используемый при образовании слов для названия действия (монтаж, инструктаж), количества (метраж, тоннаж), а также при образовании слов с собирательным значением (картонаж); этот суффикс выделяется преимущественно в словах иноязычного происхождения; для русского языка наиболее характерным является использование этого суффикса при образовании существительных, обозначающих количество чего-либо (листаж), причем подобные слова чаще всего употребляются в производственно-технической речи.[2,191-192] Суффиксы субъективной оценки. От большей части слов с конкретным значением с помощью особых суффиксов субъективной оценки образуются существительные (от имен существительных же) с различными дополнительными (к основному предметному значению) эмоциональными оттенками значений уменьшительности, ласкательности, пренебрежения, увеличения и т.п. Наиболее продуктивными суффиксами субъективной оценки являются следующие: 1) -ик, -чик, при помощи которых образуются имена существительные мужского рода со значением уменьшительно-ласкательным (домик, шалашик, столик, моторчик); p> 2) -к-а, -очк-а, -иц-а, которые используются при образовании существительных женского рода со значением уменьшительно-ласкательным (ножка, дорожка, корочка, тумбочка, сестрица, лужица и др.); 3) -ц-е, -ц-о, -иц-е, -ец-о, используемые для образования существительных среднего рода со значением уменьшительно-ласкательным (болотце, сенцо, платьице, ружьецо и др.); 4) -ушк-о (-юшк-о), -ушк-а (-юшк-а), -ышк-о , при помощи которых образуются существительные всех трех родов со значением уменьшительно-ласкательным (хлебушко, полюшко, дедушка, головушка, хозяюшка, солнышко, ядрышко); 5) -ишк-о, -ишк-а, используемые для образования слов мужского, женского и среднего рода чаще со значением пренебрежительно-презрительным, реже уменьшительно-ласкательным (возишко, плутишка, письмишко, землишка, братишка, шалунишка), 6) -оньк-а (-еньк-а), при помощи которых образуются существительные женского и мужского рода со значением уменьшительно-ласкательным (девонька, доченька, дяденька и др.); слова с этими суффиксами употребляются преимущественно в разговорной речи; 7) -онк-а (-енк-а), при помощи которых образуются существительные женского (реже мужского рода) со значением пренебрежительности (книжонка, избенка, мальчонка и др.); слова с этими суффиксами употребляются главным образом в разговорной речи; 8) -ищ-е, -ищ-а, при помощи которых образуются существительные мужского, женского и среднего рода со значением увеличительности (сомище, волчище, ножища и др.); слова с этими суффиксами употребляются чаше всего в разговорной речи.[2,192-193] |