проект во первой младшей группе носит одуванчик желтый сарафанчик. Проект носит одуванчик-желтый сарафанчик. Проект Носит одуванчик желтый сарафанчик в первой младшей группе

• Название: Проект Носит одуванчик желтый сарафанчик в первой младшей группе
• Анкор: проект во первой младшей группе носит одуванчик желтый сарафанчик
• Дата: 16.06.2022
• Размер: 1.25 Mb.
• Имя файла: Проект носит одуванчик-желтый сарафанчик.pptx
• Тип: Документы; #597751

Проект «Носит одуванчик – желтый сарафанчик» в первой младшей группе  

Срок реализации: краткосрочный (17.05-21.05). Вид проекта: экологический Тип проекта: познавательно-творческий Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатель, родители.

Цель:

Формирование начал экологической культуры младших дошкольников.

Создание необходимых условий для знакомства детей с первоцветами, развивать познавательную активность детей через совместную игровую деятельность экологического содержания. Изучение детьми объекта природы (одуванчика).

Задачи:

Дать детям первоначальные представления о понятиях живая и неживая природа
Дать детям элементарные представления о первоцветах, их характерных особенностях.
Научить детей отличать одуванчик от других цветов, отмечать полезные свойства одуванчика.
Развивать эмоциональную заинтересованность в поисковой деятельности.
Развивать, обогащать и активизировать речь детей, творческие способности, умение передать красоту одуванчика с использованием разных техник.
Воспитывать бережное отношение к природе.

Предполагаемый результат:

Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного и растительного мира, осознанное правильное отношение детей к растениям.
Развитие познавательной активности детей.
Дети должны знать и называть части строения одуванчика.
Освоение разных технических приемов для изображения одуванчика. Стремления детей к выполнению оригинальных творческих работ.

Методы и формы работы с детьми

Наблюдение
Пальчиковые игры
Дидактические игры
Нетрадиционные формы рисования
Чтение художественной литературы, потешек.
Беседы, рассказы

Рассматривание первоцветов

Способ размножения одуванчика

Художественное творчество  

Социально-коммуникативное развитие

Экскурсия по территории детского сада «Рассматривание растений на участке» Ц: повысить интерес детей к живой природе. Видеть красоту первых распустившихся растений.
Наблюдение на прогулке «Солнышко на травке», «Одуванчики разные – желтые и белые»
Ситуативный разговор: «Цветы», «Травы».
Беседы: «Первоцветы», «Одуванчик. Чем полезен?»
Атрибуты к С/р игре

Познавательное развитие

ФЦКМ: «Первоцветы» Цель: формировать знания детей о первоцветах
ФЭМП: «Закрепление основных цветов»
Просмотр презентации о первоцветах
Рассматривание одуванчика на картинке. Отметить его характерные признаки (Цвет, строение)
Д/и: «Найди такой же» Цель: учить детей узнавать и находить одуванчик из множества других цветов по просьбе взрослого.
«Большой и маленький» Цель: на примере одуванчика закрепить понятие «большой и маленький».
Конструирование «Собери цветок»
Подбор презентаций 
Подбор дидактического материала
Набор для конструирования: счетные палочки

Речевое развитие

Заучивание стихотворения З. Александровой «Одуванчик».
Чтение худ. литературы: Е. Серова «Одуванчик», В. Данько «Одуванчик», Т. Собакина «Если я сорву цветок».
Чтение рассказа М. Пришвина «Золотой луг».
Чтение сказок о первоцветах
Загадывание загадок о цветах.
Подбор произведений для чтения 

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Одуванчик» Ц: учить детей рисовать с помощью втулки путем примакивания
Лепка «Солнышко на ножке» Ц: учить детей размазывать кусок пластилина в стороны
Рассматривание картин и иллюстраций 
Прослушивание песен по теме проекта

Физическое развитие

Физминутки: «Одуванчики», «Поле одуванчиков»
Дыхательная гимнастика: «Вдыхаем ароматы природы».
Гимнастика для глаз: «Говорит цветок цветку».
Пальчиковые игры: «Солнышко».
Подвижные игры: «Найди одуванчик», «Пчелы и одуванчики»
Пальчиковая игра «Цветок»
Атрибуты для п/и, для гимнастик

Достигнутые результаты

Дети узнали какую роль в жизни насекомых играют цветы. Почему их нельзя срывать и относится к ним бережно.
Дети имеют представление о частях строения растений и о способах их размножения (одуванчика).
Классифицируют некоторые объекты живой и неживой природы.
У детей расширился словарный запас словами : стебель, нектар, лепесток, бутон.
Дети познакомились с нетрадиционной техникой рисования «примакивание»
Закрепили знания о цвете «желтый»

Спасибо за внимание !