|
|
Проект управления качеством образования в ДОУ. Проект программы управление качеством образования в детском саду
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»
г. Мичуринска Тамбовской области
ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
В ДЕТСКОМ САДУ
Ермакова О.В. – заведующий
МБДОУ ЦРР Д-С «Сказка»
Планирование и прогнозирование являются основой управления и важнейшей стадией управленческого цикла на всех уровнях.
В качестве основных управленческих умений руководителя дошкольного учреждения по управлению качеством образовательного процесса, выступают:
адресованность управленческих воздействий, умение привлечь внимание к проблемам развивающего взаимодействия, доброжелательность обращений и разъяснений заведующей и старшего воспитателя;
аргументированность их точек зрения, проявляющаяся через обоснование распоряжений, поручений, просьб, оценок;
преобладание положительных оценок действий воспитателей, специалистов дошкольного учреждения, родителей детей над отрицательными.
Распределение функций субъектов образовательного процесса по контролю за качеством
|
1 уровень управления
(администрация)
|
2 уровень управления
(педагоги)
|
3 уровень
управления
(родители и дети)
|
Оценка состояния
воспитательно-
образовательной
системы
|
Оценка уровня развития
педагогического
мастерства каждого
воспитателя и всего
педагогического
коллектива
|
Оперативная и
адекватная оценка уровня
воспитанности и
усвоения программ
детьми
|
Оценка родителями
работы ДОУ через
успешность детей
|
Целеполагание
|
Построение целей и задач
формирования конкретных
профессиональных умений
педагогов на основе
определения уровня их
педагогического
мастерства
|
Построение иерархии
целей и задач воспитания
и обучения детей на
данном возрастном этапе
с учетом
индивидуальных
особенностей развития
|
Построение целей и
задач семейного
воспитания на основе
ознакомления с
результатами
диагностики
|
Подбор методов и
реализация
поставленных
целей и задач
|
Подбор методов и приемов
работы с коллективом в
соответствии с
поставленными целями и
задачами
|
Подбор технологий
работы с детьми в
соответствии с
индивидуальными
маршрутами их развития
|
Выбор ДОУ,
педагогов, программ и
дополнительных
образовательных услуг
|
Реализация
методов и приемов
работы
|
Реализация методов и
приемов формирования
конкретных проф. умений
педагогов в процессе
методической работы
|
Реализация методов и
приемов работы с детьми
|
Осведомленность во
всем, что связано с
ребенком и участие в
жизни ребенка в
детском саду и за его
пределами
|
Определение
эффективности
проведенной
работы
|
Высокий уровень развития
коллектива
|
Функциональная,
технологическая,
интеллектуальная и
волевая готовность
ребенка к обучению в
школе
|
Успешность ребенка в
детском саду и
отсутствие
дезадаптивности в
школе
|
Программное обеспечение, методики, технологии
Проблема: Объективная необходимость переориентировать педагогов на приоритет игровой, самостоятельной деятельности детей, использование инновационных программ и технологий в решении совместной образовательной деятельности.
Цель: обучение педагогов МБДОУ ЦРР Д-С «Сказка» технологиям проектирования и естественного включения семьи в проектную деятельность.
Задачи:
1.Переориентировать педагогов на приоритет игровой, самостоятельной деятельности ребенка, обучить педагогов методам вовлечения семей в проектную деятельность.
2.Вовлекать родителей в построение индивидуального образовательного маршрута ребенка, посредством выявления индивидуальных особенностей воспитанников, учитывая его психическое и физическое здоровье, постоянного их информирования.
3.Развивать социальное партнерство в процессе вовлечения детей дошкольного возраста в проектную деятельность.
4.Организовать эффективное сетевое взаимодействие с партнерами детского сада посредством Интернета.
5. создание оптимальных и эффективных условий развития личности дошкольника.
№
|
Мероприятия
|
Этапы,
сроки их выполнения
|
|
Разработка системы обучения педагогов применению проектного метода в образовательном процессе
|
2012-2014
|
|
Создание проекта взаимодействия детского сада и семьи, разработка мероприятий в рамках этого проекта по сопровождению и консультированию семей воспитанников
|
2013-2014
|
|
Разработка системы проектов в рамках реализации Образовательной программы, основываясь на комплексно-тематическом планировании.
|
2012-2016
|
|
Педсовет «Педагогическое проектирование как метод управления инновационным процессом в дошкольном учреждении»
|
2013
|
|
Практикум «Инновационные формы взаимодействия с родителями. Совместные проекты»
|
2013-2016
|
|
Презентация «Особая форма взаимодействия педагогов в реализации проектов»
|
2016
|
Ожидаемый продукт:
Обобщение опыта по обучению педагогов проектной деятельности.
Внедрение технологии проектирования детской деятельности.
Ожидаемый результат:
Повышение компетентности педагогов в условиях реализации проектной деятельности.
Налаживание партнерских отношений между родителями воспитанников и педагогами дошкольного учреждения.
Улучшение качества реализации образовательной деятельности.
Кадровая политика
Цель: Повышение квалификации педагогов, исходя из их профессионального развития.
Задачи:
1.Разработать системный подход к организации непрерывного образования сотрудников (горизонтальное и вертикальное).
2.Повысить мотивацию педагогов для участия в конкурсном движении.
№
|
Мероприятия
|
Этапы,
сроки их выполнения
|
|
Изучение качества профессиональной деятельности кадров (руководящих, педагогических)
|
2013-2014
|
|
Разработка диагностических карт профессионального мастерства и определение личных потребностей сотрудников в обучении.
Проведение самоанализа.
|
2014-2016
|
|
Составление индивидуальных перспективных планов повышения квалификации педагогов
|
2012-2016
|
|
Составление карт самореализации педагогов *
|
2013
|
|
Обучение педагогов современным технологиям взаимодействия со взрослыми и детьми (технологии проектирования, информационные технологии, технология «портфолио» и пр.)
|
2013-2016
|
|
Анализ творческих достижений педагогов.
|
2013-2016
|
|
Организация наставничества для профессионального становления молодых специалистов
|
2013-2016
|
Ожидаемый продукт:
Диагностические карты профессионального мастерства по определению личных потребностей сотрудников в обучении.
Индивидуальные перспективные планы повышения квалификации педагогов работников.
Карты самореализации педагогов для эффективного отслеживании результатов педагогической деятельности.
Ожидаемый результат:
Повышение уровня компетенции педагогов.
Улучшение качества образования детей посредством участия сотрудников в конкурсном движении.
Отслеживание результатов
Цель: Выявление конкурентоспособности и компетентности на рынке образовательных услуг.
Задачи:
изучения достигнутых результатов педагогическим коллективом; аналитической деятельности руководителя и педагогов.
№
|
Мероприятия
|
|
Анализ повышения квалификации педагогов ДОУ.
|
|
Анализ результатов аттестации педагогов ДОУ.
|
|
Мониторинг эффективности самообразования педагогов.
|
|
Мониторинг по использованию педагогами ИКТ.
|
|
Сравнительный анализ показателей посещаемости, заболеваемости и физической подготовленности детей.
|
|
Анализ документации (планов, образовательных программ, детских работ, статистических данных).
|
|
Мониторинг качества образования.
|
|
Мониторинг готовности к школе воспитанников подготовительной группы.
|
|
Мониторинг психологического климата в коллективе.
|
|
Отслеживание качества результатов педагогической деятельности (успеваемость успеваемости выпускников в начальной школе)
|
|
Анализ материально-технической и методической базы.
|
|
Анализ контингента семей воспитанников.
|
Результат: Возможность выявить перспективные линии развития учреждения и корректировки построения системы работы всех структурных подразделений ДОУ.
Правильный выбор стратегических целей и тактических задач; создание системы рационального планирования.
*Пример
Карта творческой самореализации педагога
Ф.И.О. педагога Должность воспитатель Год рождения -_________
Стаж работы ____ в данном учреждении 27 лет год аттестации категория Образование -_________
Содержание
|
2007 – 2008 уч. г.
|
2008 – 2009 уч. г.
|
2009 – 2010 уч. г.
|
2010 – 2011 уч. г.
|
2011 – 2012 уч. г.
|
Награды, поощрения
|
Грамота УНО г. Мичуринска.
Пр. № 120
от 03.03.2008 г.
|
Благодарность МОУ
Пр. №65
от 01.10. 2008 г.
Диплом лауреата конкурса проектов
Пр. №43 от 10.03. 2009 г.
|
Грамота
(Упр. образования) Пр. №794 от 01.12.2009 г.
|
Грамота МОУ Пр.№16 от 04.03.2011г
|
|
Курсы
|
«Комплексный подход к обновлению содержания дошкольного образования». 2008 г. ТОИПКРО г. Мичуринск
|
Открытые просмотры
|
МОУ
|
Занятие по нравственному развитию и художественной литературе
«Поговорим о доброте».
|
«Утро радостных встреч» подготовительная группа
(взаимопосещение)
Прогулка «Весна» подготовительная группа
|
Взаимопосещения :
Родительское собрание «Адаптационный период в младшей группе»
Орг. закаливающих процедур после дневного сна
|
Взаимопосещения:
«Создание условий для театрализованных игр»
«Создание условий для развития ребенка в конструировании»
|
Открытое занятие по литературному развитию «Богатыри земли русской»
|
Город
|
|
|
|
|
|
Область
|
|
|
|
|
|
Участие в методической работе (в том числе в конкурсах)
|
МОУ
|
Создание мини-музея «Русская матрешка»
Доклад на педсовете «Эмоциональное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста» на тему: «Влияние художественной литературы на эмоции ребенка».
|
Участие в смотре-конкурсе участков к новому учебному году.
Участие в смотре-конкурсе «Новогоднее настроение»
Создание картотеки наблюдений по подг. группе.
Разработка и осуществление проекта «Маленькие рыцари и дамы»
Консультация-диалог для воспитателей «Правила хорошего тона за столом»
|
Создание картотеки подвижных игр по младшей группе.
1 место за разработку конспекта о русской избе.
|
Организация участия родителей в смотрах- конкурсах:
- «Дары осени»; «Отходы в доходы» (новогодняя игрушка из бросового материала)
Участие в смотре- конкурсе «Превращение спиленных веток»
Разработка и осуществление проекта
«В гостях у дедушки Корнея»
Подготовка и проведение семинара-практикума «Игрушки-заместители»
|
Отчет с презентацией на первом педсовете о работе в ЛОП.
|
Город
|
Проведение мастер-класса в МГПИ на факультете начальных классов для специальности «Дошкольная педагогика».
Подготовка материалов на выставку к семинару для заведующих и старших воспитателей детских садов «Практика проведения диагностики развития ребенка в ДОУ»
|
Защита педагогического проекта «Чудеса Лукоморья» на городском конкурсе проектов в УМиИЦ. Участие в подготовке к конкурсу «Методических кабинетов»
Подготовка материалов на выставку к городскому семинару-практикуму «Самообразование как один из путей повышения профессионального мастерства педагогов»
|
|
Подготовка материалов к городскому семинару-практикуму для ст. воспитателей и воспитателей города «Проведение экологических акций в детском саду»
|
|
Область
|
|
|
|
Подготовка материалов к V –м образовательным чтениям ЦФО РФ «Взаимодействие школы, семьи и церкви в духовно-нравственном развитии общества в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (Статья в «мичуринской правде» «В гостях у «Сказки» за 9 октября 2010г.)
|
|
Тема
самообразования
|
Литературное развитие детей дошкольного возраста
|
Форма
завершения
|
Изготовление дидактических игр по сказкам «Загадки о сказочных героях», «Угадай сказку».
|
Защита педагогического проекта
«Чудеса Лукоморья».
|
Театрализованное представление по сказке «Репка» с детьми младшей группы.
|
Литературная викторина «В гостях у сказки».
|
Открытое занятие с детьми от 5 до 6 лет.
|
Посещение режимных моментов, прогулок, занятий, мероприятий
|
МОУ
|
День радостных встреч гр.№3 от 3 до 4 лет «По ровненькой дорожке» Театрализованная деятельность как средство знакомства детей с Конвенцией о правах ребенка в логопедической группе. «Путешествие в город Счастья» Развитие коммуникативных способностей у детей 5-6 лет через моделирование жизненных ситуаций в сюжетно-ролевых играх. Гр№4 от 5 до 6 лет «Петушок, петушок – Золотой гребешок»
|
Проектная деятельность с детьми 6-7 лет на занятиях по экологии «Отчего бывает зима и лето» Проектная деятельность с детьми 5-6 лет на занятиях по РЭМП «По рекам и океанам» Досуг детей в рамках проектной деятельности по РЭМП «Математический КВН»
|
Открытые занятия:
«Права ребенка»гр№5
«Игровые комплексы, применяемые вне занятий ср. гр№4
«Знамя Победы» гр№3
Взаимопосещения
Род. собрание :
«Как бьется сердце твое» гр№4»
Занятие по лепке
«Снегурочка» подг. гр №3
Организация закаливающих процедур после дневного сна в старшей группе №4.
|
Открытые занятия: «Начинается игра «Мы – журналисты» гр.№4
«Ломоносов – основатель науки в России» гр.№7
«Театрализованные игры» гр.№4
«Конструирование вне занятий» гр.№4
|
|
|
Город
|
ГПО /октябрь/ ДОУ №8 «Аистенок» (слушатель) Семинар-практикум «Обогащение внутреннего мира дошкольников, посредством русской традиционной культуры»
|
ГПО /апрель/ МДОУ №5 «Аленушка» (слушатель) Практический семинар «Празднование Святой Пасхи»
|
25. 02. 2010г.
МДОУ №10 ГПО «Эффективные формы и методы работы по знакомству с родным городом»
|
16. 03. 2011г. МДОУ №11 ГПО «Духовное краеведение»
|
|
Список литературы
http://nsportal.ru/detskii-sad/upravlenie-dou/upravlenie-kachestvom-obrazovaniya-v-dou
Поздняк, Л.В. Управление дошкольным образованием: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / Л.В. Поздняк, Н.Н. Лященко. - М.: Академия, 2000. - 432 с.
Фалюшина, Л.И. Управление дошкольным образовательным учреждением. Современный аспект [Текст] / Л.И. Фалюшина. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 80 с.
Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. М.: Новая школа, 2003.
Управление качеством образования: учебное пособие для вузов / Э.М. Коротков. — 2-е изд. — М. : Академический Проект, 2007. — 320 с.
Виноградова Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ. – М.: Айрис-пресс, 2006. – с. 26
Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. – М.: АРКТИ, 2003. – с. 14
Логинова Л.Г. Методология управления качеством дополнительного образования детей. М.: АПК и ПРО, 2003, - с. 35
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009 года)
Методические рекомендации МИОО и МГППУ к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного учреждения
Скоролупова О., Федина Н. Образовательные области основной общеобразовательной программы дошкольного образования. //Дошкольное воспитание. 2010. №7
Алямовская, В.Г. Разработка годового плана дошкольного учреждения : Учебно – методическое пособие / В.Г. Алямовская, С.Н. Петрова. – М. : «Восхождение», 2009.
Анализ образовательной деятельности ДОУ // Справочник старшего воспитателя. – 2010. - № 4. - С. 16 – 28.
Настольная Книга Заведующей Детским Садом.- 4-Е Изд., Доп. И Перераб. - Ростов Н/Д,2005.-С. 91-103.
www.consultant.ru
|
|
|
Скачать 134 Kb.