Главная страница
Навигация по странице:

  • Этапы работы: Подготовительно-информационный

  • 3.Заключительный . Этап

  • Календарно-тематический план на месяц

  • Модель взаимодействия с другими педагогами и специалистами Методы и приёмы развития коммуникации 1 этап (Подготовительно-информационный)

  • Перечень методик коммуникативного развития

  • Картотека коммуникативных игр

  • Методики по речевому развитию

    		•

    Проект Развитие речи через коммуникативные игры


    Скачать 0.8 Mb.
    НазваниеПроект Развитие речи через коммуникативные игры
    Дата31.01.2023
    Размер0.8 Mb.
    Формат файлаppt
    Имя файлаprezentatsiya-0_s7u7g (2).ppt
    ТипКалендарно-тематический план
    #913698

    Проект «Развитие речи через коммуникативные игры»


    Выполнила: Ширинкина Е.В.,
    учитель — логопед
    МБОУ «ОКШ-и»


    Актуальность проекта


    Формирование коммуникативных навыков младших школьников —актуальная проблема, так как уровень сформированности данных навыков влияет не только на результативность обучения детей, но и на процесс их социализации и развития личности в целом.


    Цели и задачи проекта:


    - Развитие навыков общения в игре, формирование доброжелательного отношения между сверстниками;
    - Формирование распознавания эмоционального состояния окружающих, умение выражать собственные переживания;
    - Развитие устной речи в различных видах детской деятельности; практическое овладение нормами речи. - Воспитание социальных навыков: освоение способов решения конфликтных ситуаций.


    Этапы работы:


    Подготовительно-информационный: сбор информации.
    2. Практический-познавательный: подготовка, разработка, планирование мероприятий.
    3.Заключительный.


    Этап
    -Календарно-тематический план на месяц
    -Модель взаимодействия с педагогами и другими специалистами
    -Методы и приёмы развития коммуникации

    Календарно-тематический план на месяц


    Дата
    Тема
    Задачи работы с детьми
    Прогнозируемые результаты

    1 неделя
    Речь — средство общения и передачи информации
    Учить использовать вербальную речь, как средство общения.
    Владеть вербальной речью

    2 неделя
    Невербальные средства общения
    Формировать у ребёнка невербальные средства общения: учить фиксировать и удерживать взгляд на лице собеседника при общении.
    Уметь общаться, использую невербальную речь.

    3 неделя
    Жест, как средство коммуникации
    Формировать умение детей пользоваться жестом, как средством коммуникации, выполняя согласованные, направленные движения рукой.
    Уметь пользоваться жестом, как средством коммуникации

    4 неделя
    Предложение


    Побуждать детей к речевому высказыванию по результатам действий.
    Уметь высказываться по результатам действий

    модель взаимодействия с другими педагогами


    Модель взаимодействия с другими педагогами и специалистами


    Методы и приёмы развития коммуникации


    1 этап (Подготовительно-информационный):


          Наглядные
          Словесные
          Практические

    Метод наблюдения:
    -непосредственное наблюдение,
    -экскурсии,
    -опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность): -рассматривание картин и предметов
    1. Чтение и рассказывание художественных произведений.
    2. Заучивание наизусть
    3. Пересказ
    4.Обобщающие беседы
    5. Рассказывание без опоры на наглядный материал
          1. Дидактические игры
          2. Игры-драматизации
          3. Инсценировки

    2 Этап
    -Перечень методик коммуникативного развития
    - Картотека коммуникативных игр
    -Методики по речевому развитию

    Перечень методик коммуникативного развития


     Коммуникативная мотивация учащихся
    Тренинг коммуникативных умений и свободного говорения учащихся.
    Индивидуальный разговор. Диалог.
    Игра
    Сотрудничество, работа в парах.
    Работа с художественной литературой.
    Занятие искусством, самодеятельностью.

    Картотека коммуникативных игр


    1. «ЗДРАВСТВУЙТЕ»
    2. «ПУТАНИЦА»
    3. «ГУСЕНИЦА»
    4.  «КЕНГУРУ И КЕНГУРЕНОК»
    5. «ЗЕРКАЛО»
    6 «ИГОЛОЧКА, НИТОЧКА, УЗЕЛОК»
    7. «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»
    8. «ЗАГАДКА»
    9.  «ЦЕПОЧКА СЛОВ»
    10. «НАЙДИ ПАРУ»


    Название
    Задачи
    Результаты
    Выводы и рекомендации

    Наглядные
    - использование изобразительной наглядности
    Наблюдение
    Словесные
    -Рассказ
    - беседа
    Практические
    Дидактические игры дидактические упражнения
    Обучение связной речи.
    Формирование грамматического строя.
    Обогащение и активизация словаря .
    Воспитание звуковой культуры речи.
    Дифференцировать все изученные звуки.
    Правильно артикулировать все звуки речи в различных фонетических позициях и формах речи.
    Овладеть интонационными средствами выразительности речи в пересказе, чтении.
    Вывод:
    Задачи направлены на:
    1. накопление содержания речи и обеспечение информационной и эмоциональной стабильности.
    2.воспитание культуры поведения детей.
    3.развитие речи, обогащение словаря и закрепление навыков разговорной речи.
    Рекомендации:
    Слушайте звуки и шумы. Давайте ребёнку возможность говорить и отвечать на вопросы.

    Методики по речевому развитию


    написать администратору сайта