Задания №2. Проектирование учебных заданий
 Скачать 419.41 Kb.
|
|
Тема занятия: «Проектирование учебных заданий». Задание 1. Анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной теме, распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов. Представить по одному заданию на каждый вид метапредметных результатов (общепознавательных (3), коммуникативных (2), регулятивных(2), предмет любой. Метапредметные общепознавательные результаты Задание 1 Рассмотри объекты на рисунках. Подпиши рисунки буквами: А. Неживые природные объекты. Б. Живые природные объекты. В. Другие объекты.  Задание 2 Определи причины явлений. В таблице рядом с номерами явлений запиши соответствующие буквы: A. Вращение Земли вокруг Солнца. Б. Притяжение Земли. B. Испарение воды. Г. Вращение Земли вокруг оси.
Задание 3 Сравни фотографии и подпиши их. Заполни таблицу: запиши по два признака их сходства и различия.
Метапредметные коммуникативные результаты Прочитай текст рассказа В. Драгунского «Что любит Мишка» и выполни задания. ЧТО ЛЮБИТ МИШКА Один раз мы с Мишкой вошли в зал, где у нас бывают уроки пения. Борис Сергеевич сидел за своим роялем и что-то играл потихоньку. Мы с Мишкой сели на подоконник и не стали ему мешать, да он нас и не заметил вовсе, а продолжал себе играть, и из-под пальцев у него очень быстро выскакивали разные звуки. Они разбрызгивались, и получалось что-то очень приветливое и радостное. Мне очень понравилось, и я бы мог долго так сидеть и слушать, но Борис Сергеевич скоро перестал играть. Он закрыл крышку рояля, и увидел нас, и весело сказал: -О! Какие люди! Сидят, как два воробья на веточке! Ну так что скажете? Я спросил: - Это вы что играли, Борис Сергеевич? Он ответил: Это Шопен. Я его очень люблю. Я сказал: - Конечно, раз вы учитель пения, вот вы и любите разные песенки. Он сказал: - Это не песенка. Хотя я и песенки люблю, но это не песенка. То, что я играл, называется гораздо большим словом, чем просто «песенка». Я сказал: - Каким же? Словом-то? Он серьёзно и ясно ответил: Му-зы-ка. Шопен - великий композитор. Он сочинил чудесную музыку. А я люблю музыку больше всего на свете. - Тут он посмотрел на меня внимательно и сказал: Ну а ты чего любишь? Больше всего на свете? Я ответил: - Я много чего люблю. И я рассказал ему, что я люблю. И про собаку, и про строгание, и про слонёнка, и про красных кавалеристов, и про маленькую лань на розовых копытцах, и про древних воинов, и про прохладные звёзды, и про лошадиные лица, всё, всё... Он выслушал меня внимательно, у него было задумчивое лицо, когда он слушал, а потом он сказал: - Ишь! А я и не знал. Честно говоря, ты ведь ещё маленький, ты не обижайся, а смотри-ка - любишь как много! Целый мир. Тут в разговор вмешался Мишка. Он надулся и сказал: - А я ещё больше Дениски люблю разных разностей! Подумаешь! * Борис Сергеевич рассмеялся: - Очень интересно! Ну-ка, поведай тайну своей души. Теперь твоя очередь, принимай эстафету! Итак, начинай! Что же ты любишь? Мишка поёрзал на подоконнике, потом откашлялся и сказал: - Я люблю булки, плюшки, батоны и кекс! Я люблю хлеб, и торт, и пирожные, и пряники, хоть тульские, хоть медовые, хоть глазурованные. Сушки люблю тоже и баранки, бублики, пирожки с мясом, повидлом, капустой и с рисом. Я горячо люблю пельмени и особенно ватрушки, если они свежие, но чёрствые тоже ничего. А ещё я люблю кильки, сайру, судака в маринаде, бычки в томате, частик в собственном соку, икру баклажанную и кабачки ломтиками. Варёную колбасу люблю прямо безумно, если докторская, - на спор, что съем целое кило! И столовую люблю, и чайную, и зельц, и копчёную, и полукопчёную, и сырокопчёную! Эту вообще я люблю больше всех. Очень люблю макароны с маслом, вермишель с маслом, рожки с маслом, сыр с дырочками и без дырочек, с красной коркой или с белой - всё равно. Люблю вареники с творогом, творог солёный, сладкий, кислый; люблю яблоки, тёртые с сахаром, а то яблоки одни самостоятельно, а если яблоки очищенные, то люблю сначала съесть яблочко, а уж потом, на закуску, -кожуру! Люблю печёнку, котлеты, селёдку, фасолевый суп, зелёный горошек, варёное мясо, ириски, сахар, чай, джем, боржом, газировку с сиропом, яйца всмятку, вкрутую, в мешочке, могу и сырые. Бутерброды люблю прямо с чем попало, особенно если толсто намазать картофельным пюре или пшённой кашей. Так... ну про халву говорить не буду - какой дурак не любит халвы? А ещё я люблю утятину, гусятину и индятину. Ах, да! Я всей душой люблю мороженое. Мишка обвёл глазами потолок и перевёл дыхание. Видно, он уже здорово устал. Но Борис Сергеевич пристально смотрел на него, и Мишка поехал дальше. Он бормотал: - Крыжовник, морковку, кету, горбушу, репу, борщ, пельмени, хотя пельмени я уже говорил, бульон, бананы, хурму, компот, сосиски, колбасу, хотя колбасу тоже говорил... Мишка выдохся и замолчал. По его глазам было видно, что он ждёт, когда Борис Сергеевич его похвалит. Но тот смотрел на Мишку немного недовольно и даже как будто строго. Он тоже словно ждал чего-то от Мишки: что, мол, Мишка ещё скажет. Но Мишка молчал. У них получилось, что они оба друг от друга чего-то ждали и молчали. Первым не выдержал Борис Сергеевич: - Что ж, Миша, - сказал он, - ты многое любишь, спору нет, но всё, что ты любишь, оно какое-то одинаковое, чересчур съедобное, что ли. Получается, что ты любишь целый продуктовый магазин. И только... А люди? Кого ты любишь? Или из животных? Тут Мишка весь встрепенулся и покраснел. - Ой, - сказал он смущённо, - чуть не забыл! Ещё - котят! И бабушку! Виктор Драгунский Задание 1 Что больше всего на свете любит Дениска? Выбери среди предложенных ответов верный и обведи соответствующую ему букву. А. Мир животных. Б. Маму и папу. В. Людей, животных, книги и ещё много всего - целый мир. Задание 2 Как ты понимаешь слова автора: «...и Мишка поехал дальше»? Выбери среди предложенных ответов верный и обведи соответствующую ему букву. А. Стал дальше перечислять, что он любит. Б. Продолжил свой путь. В. Поехал до следующей остановки. Задание 3 Понравилась ли Дениске игра Бориса Сергеевича? Выпиши слова, которые помогли тебе ответить. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 4 Найди в тексте и внимательно перечитай, что любит Дениска. Напиши про Дениску: о его любимых игрушках, книгах, увлечениях. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Метапредметные регулятивные результаты Задание 1 Представь себе ситуацию. Девочка посадила на клумбе цветы. Она ухаживала за цветами: поливала их, выпалывала сорняки, рыхлила землю. Цветы выросли и распустились. Проходившие люди радовались цветам и хвалили девочку. Но однажды девочка вышла из дома и увидела клумбу с увядшими цветами. Какое решение ты бы принял на месте этой девочки? Выбери среди предложенных ответов свой и обведи соответствующую ему букву. A. Убежать, чтобы не видеть увядшие цветы. Б. Полить цветы, чтобы они ожили. B. Поплакать, чтобы её пожалели. Г. Порадоваться, что теперь не надо ухаживать за цветами. Задание 2 Твоя цель - нарисовать на первом поле рисунок по указанному плану. Если ты ошибся, выполни задание на втором поле и уже не ошибайся. План На рисунке есть точка. От данной точки вверх проведи линию длиною в две клеточки и поставь букву А. От точки А влево проведи линию длиною в две клеточки и поставь букву Б. От точки Б вниз проведи линию длиною в две клеточки и поставь букву В. От точки В по диагонали (наискосок) вправо вниз проведи линию внутри одной клеточки и поставь букву Г. От точки Г по диагонали (наискосок) вправо вверх проведи линию внутри одной клеточки и поставь букву Д. 6. От точки Д влево проведи линию длиною в две клеточки. |
