Социальный педагог эссе. сообщение сорокина. Профессия социального педагога на рынке труда глазами современника
 Скачать 23.43 Kb.
|
|
Профессия социального педагога на рынке труда глазами современника Перспективы для обладателя профессии Профессия социального работника востребована на рынке труда. По данным сайта «Город Работ» в феврале 2020 года в России открыто более 270 тысяч вакансий для специалистов этой сферы. Соцработники требуются в государственные структуры, развивающие и коррекционные центры, службы занятости.». Социальная сфера очень быстро развивается, и спрос на специалистов в области социальной работы постоянно растет, но проблема в том, что молодые люди не торопятся получать социальное образование. Самореализация в профессии является одной из важных социальных проблем. Существует множество причин невостребованности той или иной профессии со стороны молодежи при одновременном дефиците кадров в организациях. В России проблемы социальной защиты населения во весь рост встали перед государством в период рыночных преобразований. Возникла необходимость адресной социальной помощи людям, попавшим в трудное положение, потерявшим работу, жилье, вынужденным покинуть место жительства и т. д. Перечисленные обстоятельства явились объективной основой для становления социальной работы как специфической профессиональной сферы деятельности. Для обеспечения этой потребности с 1991 г. началась подготовка специалистов по социальной работе, и, следовательно, стал появляться еще один сегмент рынка труда. В настоящее время профессиональная подготовка социальных работников ведется 120 российскими вузами, включая 5 частных. Многое сделано в ходе становления и развития профессиональной деятельности в области социальной работы и подготовки профессиональных кадров для данной сферы. Открыто много факультетов, кафедр и даже целых университетов, ведущих профессиональную подготовку специалистов по социальной работе различной специализации для работы в разных областях и сферах жизнедеятельности. Расширяется из года в год сеть учреждений социального обслуживания и в целом развивается система социальной защиты населения, что является базой для прохождения практики будущих специалистов по социальной работе и их дальнейшего трудоустройства. Однако проблема занятости и трудоустройства по специальности, а также их профессиональной реализации остается острой и со временем приобретает новые оттенки. Статья основывается на результатах социологического исследования, проведенного авторами, которое является попыткой изучить причины востребованности и/или невостребованности уровня престижности специальности «Социальная работа». На основе высказываний выпускников этой специальности сделаны выводы о возможностях трудоустройства и карьерного продвижения по данному профессиональному направлению, проанализированы основные причины недостающего спроса на специальность со стороны молодежи, а также изучено мнение выпускников по проблемам их занятости в сфере социальной работы. Первостепенная проблема в том, что абитуриенты редко осознанно выбирают специальность «Социальнй педагог». Кроме того, в организациях, где требуются эти специалисты, вакантные места часто занимают другие. В целом, по большинству рабочих мест и должностей в течение длительного времени заняты лица не с соответствующей профессиональной подготовкой, а выпускники вузов не стремятся по разным причинам трудоустраиваться по своему профилю Только усиленная и действенная, результативная социальная политика государства сможет повернуть в правильное русло понимание социальной работы и создать возможности для успешного трудоустройства выпускникам этой специальности. Основная проблема заключается в низкой оплате труда специалистов в области социальной защиты в целом, не только социальных работников, но и работников других специальностей. Это общая российская черта — что учителя, врачи, социальные служащие и другие работники бюджетной социальной сферы являются самой низкооплачиваемой категорией работающих. Дело не в специальности, а в том, где человек работает. Тот же специалист по социальной работе, занятый в коммерческой сфере или в социальной службе какого-либо предприятия, имеет достойную заработную плату и для этого ему не надо десятки лет нарабатывать опыт и доказывать свой профессионализм, делать карьеру». Как известно, в настоящее время важным условием при признании вуза эффективным является факт устройства выпускников по специальности. Если выпускники будут работать по специальности, выиграют от этого обе стороны — университет и выпускники. Интерес выпускников заключается в успешном трудоустройстве по специальности, что также снизит уровень молодежной безработицы. Студентам необходимо научиться грамотно составлять резюме, чтобы перед окончанием обучения заранее подготовить подробное резюме о своих знаниях и умениях, навыках (полученных на практике) по специальности. Студентам старших курсов стараться выбирать места прохождения практики с учетом возможностей дальнейшего трудоустройства (после окончания практики или после окончания обучения в целом). В этом плане «необходимо установление и поддержание контактов с руководством по месту практики уже после ее прохождения». При поиске места трудоустройства, в том числе по специальности, выпускникам необходимо пользоваться различными способами поиска работы, очень эффективный способ — размещение резюме в СМИ и в Интернете. Лучше всего направить информацию о себе по всем интересующим адресам. Поиск работы возможен через агентство по трудоустройству (частные кадровые агентства). Одним из верных способов поиска работы является обращение в Центр занятости населения. Студентам, обучающимся по специальности «Социальный педагог», имеет смысл использовать возможность получения параллельно образования по второй специальности, например, по юридическому направлению. Заканчивая вуз с двумя дипломами о высшем образовании гораздо легче и успешнее можно трудоустроиться и построить профессиональную карьеру. Сочетание социальной работы и юриспруденции — самый лучший вариант профессионального образования для работы в государственных органах социальной защиты населения. Выпускающей кафедре рекомендуется «регулярно осуществлять сбор информации о вакансиях в социальной сфере, особенно в области социальной защиты населения (непосредственно от работодателей), доводить данную информацию до выпускников, а также студентов 4–5 курсов». Назрела необходимость проведения встреч выпускников в виде «круглых столов» / «метод-семинаров» по обсуждению успешности их трудоустройства, планирования их карьеры, необходимости повышения квалификации, удовлетворенности работой, перспектив и проблем занятости, а также их предложений студентам и дипломникам специальности перед их выходом на рынок труда. \ В России социальная работа только набирает обороты, возможно, в ближайшие десятилетия мы достигнем тех результатов, к которым пришли страны Европы. Подтверждают это отдельные фразы о социальной политике из статьи В. В. Путина: «Многие граждане не могут реализовать свои профессиональные знания, найти такую работу, которая позволяла бы иметь достойную зарплату и развиваться, строить карьеру. Плохо, с большими перебоями работают социальные лифты, начиная от системы образования. Эта проблема значительно обострилась в последние годы, когда большинство молодых работников, входящих на рынок труда, окончило вузы. Социальная политика имеет несколько целей, несколько измерений. Это поддержка слабых, тех, кто по объективным причинам не может зарабатывать себе на жизнь. Это обеспечение работы «социальных лифтов», «равного старта» и продвижения каждого человека на основе его способностей и таланта. Эффективность социальной политики измеряется мнением людей — справедливо ли устроено общество, в котором мы живем». Итак, рассматриваемая проблема очень актуальна и предполагает значительные перспективы своего развития, что подтверждается некоторыми фактами построения социального государства и осуществления социальной политики в России. Мы видим, как государство косвенно воздействует на рынок труда, на формирование предложения рабочей силы по профессиональному признаку. Например, увеличение бюджетных мест по социальным специальностям, в частности по направлению «Социальный педагог» и ее специализациям. Налицо попытка задействовать вузы в процесс обязательного содействия дальнейшему трудоустройству выпускников. Расширяются специализации подготовки будущих специалистов в области социальной работы, увеличивается набор абитуриентов по данному профилю. Совершенствуется постепенно учебно-методическая база профессионального обучения в области социальной работы. Так, находится в разработке Профессиональный стандарт специалиста по социальной работе, который заложит основы для формирования профессиональных компетенций и их использования при подготовке специалистов по социальной работе, а также для разработки профессиограмм и должностных требований к работникам социальных служб. Развивается система повышения квалификации и научной подготовки специалистов в области социальной работы. В частности, открываются ведомственные центры переподготовки и повышения квалификации для работников органов социальной защиты населения, ученые советы по защите кандидатских и докторских диссертаций в области социологии и социальной работы. Все больше и чаще организуется проведение научных исследований социальных проблем, как в целом, так и по изучению социальной защищенности отдельных категорий граждан, их депривации. В практической сфере социальной работы мы также наблюдаем многие подтверждающие факты развития и расширения социальной деятельности. Например, создаются и реализуются социальные программы не только на федеральном, но и на региональном и муниципальном уровнях. |