Бакалавриат СИЛЛАБУС геронтология. Программа для студентов модуль Геронтологическое сестринское дело
 Скачать 36.26 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Утверждаю Директор__________Н.М.Шумбалов « »____________2015г СИЛЛАБУС (рабочая программа для студентов) МОДУЛЬ: «Геронтологическое сестринское дело»
для специальности:Бакалавр прикладных наук по специальности «Сестринское дело» Курс2 Семестр3 Кол-во академ.часов-135часов/3 кредита Аудиторные: Лекции-15 часов, Симуляции: (доклинический кабинет)20часов Практическиезанятия(в клинике):80_часов Внеаудиторная самостоятельнаяработа студентов (СРС): 20 часов Форма контроля: Экзамен Уральск 2015 г Силлабус составлен в соответствии с образовательной программой прикладного бакалавриата. Составленпреподавателями колледжа: Утвержден на заседании МС от «_»_______2015г. Протокол №2 Силлабус обсуждена на ЦМК№ от «»2015г. Протокол № ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1.Модуль:«Геронтологическое сестринское дело» 1.2.Специальности : «Сестринское дело» Академическая степень: Бакалавр прикладных наук 1.3.Курс и семестр изучения : 2 курс,3семестр 1.4.Сведения о преподавателях
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ
2. Политика дисциплины:студент должен выполнять требования кафедры: Посещение занятий обязательно! не опаздывать на занятие; допускается к занятиям и лекциям только в белых халатах. не пропускать занятия без уважительной причины; пропущенные занятия отрабатывать в определенное время, назначенное преподавателем; активно участвовать в учебном процессе; все задания практических занятий должны быть выполнены и оформлены соответственно требованиям; -отключать мобильные телефоны выполнять задания по СРС на достаточном уровне и сдавать их в установленные сроки; 3.Программа
4. Задачи обучения: 1.Формировать глубокие системные знания по оценке состояния здоровья пациентов пожилого и старческого возраста. 2.Обучить теоретическим и практическим основам оказания ухода за пациентами пожилого и старческого возраста. 3. Обучить принципам оказания медицинской помощи престарелым пациентам в стационаре и на дому. 4. Обучить принципам профессиональной этики и деонтологии в гериатрии. 5. Конечные результаты обучения: Теория
Клиническая практика 1.Осуществляет творческий подход к решению различных задач и проблем сестринского ухода за пожилыми людьми. БК-4 2.Оценивает потребности пожилых людей по обучению и руководству для поддержания функциональной способности и выбирает сестринские мероприятия для внедрения эффективного обучения и руководства. ПК-5 Студент должен обладать следующими компетенциями после изучения модуля: Компетенции: БК- 4 Инновации. ПК-2 Научный подход и доказательная сестринская практика ПК-5 Обучение и руководство 6. Краткое содержание: 1 Теории и концепции старения, доказательные руководства по уходу за пожилыми 2 Уникальные потребности здоровья и благополучия престарелого населения. 3 Оценка состояния, доказательное укрепление здоровья, безопасность престарелого пациента. 4 Гериатрические синдромы, технологии перемещения. 5 Участие семьи в поддержании здоровья и хорошего самочувствия престарелого. 6 Роль социального работника в уходе за пожилыми. 7. Тематический план: темы, форма и продолжительность каждого занятия (лекций, семинарских) 2.7.1. Тематический план лекций
8. Тематический план практических занятий (симуляции, доклинич.каб)
9. Тематический план практических занятий в клинике.
10. Тематический план самостоятельной работы студентов (СРС)
11. План организации самостоятельной работы студента (СРС)
12. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная: 1.В.Н. Ярыгин, А.С.Миленхева. Руководство по геронтологии и гериатрии. Клиническая гериатрия.ГЭОТАР-МЕДИА, в 4 томах. Москва, 2008 г. 2. С.А.Филатов, Л.П.Бездеңежная, Л.С. Андреева. Геронтология. Учебник, среднее профессиональное образование. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006 г. с. 501. 3. Л.И. Волкова, Ю.Н.Штейнгардт. Основы клинической гериатрии. Томск, 2006 г.с. 186 4. Под ред. Л.И. Дворецкого, Л.Б. Лабезника. Справочник по диагностике и лечению заболеваний у пожилых. Москва, «Новая волна», 2000 г. с. 540 5. Майский В.В. Фармакология с общей рецептурой: Учебное пособие для медицинских училищ.-М.: 2002. 6. М.М. Виленчик. Биологические основы старения. Москва, «Знание», 1987 г. с. 222. 7. А.Н.Мартынов, Н.А.Мухин, В.С.Моисеев. Внутренние болезни в 2 томах. Учебник для ВУЗов, издательство «ГЭОТАР-МЕДИА», 2005 г. 8. Л.Б.Лазебник и соавт. Клиническая геронтология. «ЖДА у людей пожилого и старческого возраста»Т7. №12, 2001 г. с. 19-45. Дополнительная: 1. Под редакцией Т.Страссера. Сердечно-сосудистые заболевания у "пожилых. ВОЗ, Женева, 1988 г. с.206. 2.В.Н. Анисимов. Молекулярные и физиологические механизмы старения. Издательство "Наука", 2003 г., Санкт-Петербург. 3.Н.Ю. Василенко. Социальная геронтология. Издательство Дальневосточного университета, Владивосток, 2003 г. 4. С.В. Негода. «Клиническая геронтология», №9, 2002 г. Лекция «Особенности диагностики и лечения АГ у лиц пожилого возраста». Волгоградская медицинская академия, с. 42-46. Программное обеспечение и Интернет ресурсы 13.Программное обеспечение и Интернет ресурсы 1. Дидактические и наглядные пособия; 2. Учебно-методический комплекс по предмету; 3. Кейс по предмету; 4. Электронные средства обучения (учебники; презентации, аудио-видеоматериалы, анимационные ролики); 5. Комплект тематических плакатов 6.ККП «Тестировщик»; http://www.dobroedelo.ru/review/ - сайт регионального общественного фонда помощи престарелым http://www.un.org/russian/ - сайт Организации Объединенных Наций http://www.acssc.org.kg/rus/socialwork/ - сайт ассоциации центров поддержки гражданского общества; http://www.infoblago.ru/ - сайт о благотворительности; http://nashi-deti.ru/ASI3/main.nsf - агентство социальной информации; http://lib.pomorsu.ru/elib/text/social.htm – Полнотекстовая библиотека по социологии и социальной работе; http://www.auditorium.ru/ - образовательный портал по социально-гуманитарным наукам; http://www.chelt.ru/ - электронная версия журнала «Человек и труд»; http://www.socpol.ru/ - сайт независимого института социальной политики. http://old.samara.ru/ - НИИ «Международный центр по проблемам пожилых http://www.socpolicy.ru – центр социальной политики и гендерных исследований http://www.jsps.ru/ - журнал исследований социальной политики http://www.nstu.ru/inform/27.11.2002/study.html – Краткий обзор международного опыта образования пожилых людей http://madridplan.freenet.kg/download/Mplan.doc – Мадридский международный план действий по проблемам старения http://www.godanebeda.ru/ - сайт для пенсионеров "Нам года не беда" http://www.3vozrast.ru/ - интернет журнал "Третий возраст "http://www.pencioner.ru/ - сайт "Новый пенсионер" 14. Методы обучение и преподавания Теория :лекции,презентации, РBL-методы,доклады Практические занятия:метод дублирования вместе с преподавателем работа на посту,палатах по уходу за геронтологическими пациентами Самостоятельная работа студентов:работа с литературой, подготовка презентаций,подготовка рефератов,эссе и буклетов. 15. Критерии и правила оценки знаний - Текущий контроль: устный и письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач - Итоговый контроль:экзамен в виде составления эссе «А»- Студент демонстрирует знание по геронтологическому сестринскому уходу . Осознает ответственность за свои действия или бездействия соответствии с доказательными руководствами и нормативно – правовыми актами . Самостоятельно оценивает состояние геронтологического пациента, составляет план сестринского ухода. Демонстрирует широкий спектр навыков и технологий пациент- центрированного сестринского ухода, используя современные инновационные оборудование и изделия медицинского назначения. Самостоятельно использует дополнительную научную литературу при изучении геронтологии умеет самостоятельно систематизировать программный материал. «В»- Студент демонстрирует понимание содержание программы по геронтологическому уходу . Студент проявляет рефлективные качества, критически оценивает своей уровень и уровень своих сверстников по овладению навыков геронтологического сестринского ухода для улучшение качества профессионального деятельности. Испытывает затруднения в самостоятельной оценке состояния геронтологического пациента и составляет план сестринского ухода. Демонстрирует спектр навыков и технологий пациент-центрированного сестринского ухода, используя современные инновационные оборудования и изделия медицинского назначения. Использует дополнительную научную литературу при изучении дисциплины по указанию преподавателя, умеет систематизировать программный материал с помощью преподавателя. «С+Д» - Студент испытывает затруднения в самостоятельной оценке состояние людей пожилого возраста. С помощью преподавателя или своих коллег составляет план геронтологического сестринского ухода . Осознает важность своевременного и качественного геронтологического сестринского ухода. Демонстрирует навыки и технологий пациент- центрированного ухода геронтологических пациентов допуская ошибки в последовательности алгоритма действий. Затрудняется в использовании современного инновационных оборудований и изделий медицинского назначения, предназначенного для сестринского ухода. Испытывает затруднения в систематизации программного материала. «F»- Студент недостаточно понимает содержание программы по геронтологическому сестринскому уходу. Осознает ответственность за свои действия или бездействия в соответствие с доказательными руководствами и нормативно правовыми актами. Студент не может оценить свой уровень по овладению навыков геронтологического сестринского ухода и не умеет составлять план по сестринскому процессу. Затрудняется в использовании современного инновационных оборудований и изделий медицинского назначения, предназначенного для сестринского ухода. Испытывает затруднения в систематизации программного материала. Не прорабатывает основную литературу предусмотренной программой . Шкала градации оценок экзамена
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||