Конспект урока физики в 7 классе. Давление. Единицы давления.. Программа Е
 Скачать 43 Kb.
|
|
Класс 7 Программа: Е.М. Гутник 2001 год Учебный предмет: физика Тема урока: Давление. Единицы давления Тип урока: изучение нового материала. Давление. Единицы давления Цель урока: ввести понятие о давлении и его единицах, показать учащимся значение, которое имеет давление одного тела на другое в природе, быту, технике. Задачи: Обучающие: Создать условия для осознания и осмысления разницы между понятиями сила и давление. В результате эксперимента формировать практические умения и освоение и понимание сущности метода естественно научного познания. Развивающие: Развивать способность использовать знания и умения в новой, незнакомой ситуации. Добиваться правильного произношения и написания, толкования и использования физических терминов, систематического пополнения их запаса. Воспитательные: Эстетическое воспитание наглядно – демонстрационными средствами, эпиграфом, пословицей, загадкой. Нравственное воспитание воли и волевых черт характера (вера в свои силы, дисциплинированность). Ход урока: Приветствие. Ребята мы начинаем изучение нового раздела физики «Давление твердых тел, жидкостей и газов». Этот большой раздел вы будете изучать на протяжении нескольких уроков. А сегодня цель нашего первого урока узнать, что такое давление, определить способ нахождения давления. Знания о давлении нужны людям многих профессий, поэтому они вам пригодятся в жизни. Запишите тему урока себе в тетрадь: «Давление. Единицы давления». Слайд №1. Эпиграфом к нашему уроку я взяла такие слова: Слайд №2. Человек раздвоен снизу, а не сверху, - для того, что две опоры надежнее одной. Эти слова сказал писатель – сатирик Козьма Прутков. К концу урока вы сможете объяснить смысл этого высказывания. Работа с классом (фронтальный эксперимент): Без сомнения, все наше знание начинается с опыта. Поэтому, что бы получить знание о давлении проведем эксперимент, после которого вы должны ответить на вопрос: от каких двух величин зависит глубина погружения гвоздей в песок? Слайд №3. Эксперимент: Поставьте дощечку с гвоздиками, шляпками вниз, пронаблюдайте, на сколько погрузились гвозди в песок. На дощечку поставьте гирю и пронаблюдайте, изменилось ли погружение гвоздей в песок. Сделаем вывод: если дощечка с гвоздями погружается в песок шляпками совсем немного, то с гирей, погружение заметно больше. Т.е. глубина погружения зависит от величины действующей силы – чем больше сила, тем погружение больше. Уберите гирю и дощечку. Пригладьте песок. Поставьте дощечку шляпками вниз, пронаблюдайте, на сколько опустились гвозди в песок. Переверните дощечку острием гвоздей вниз и пронаблюдайте, изменилось ли погружение гвоздей в песок. Сделаем вывод: глубина погружения зависит не только от силы, но и от площади опоры. Дощечка с гвоздями, которые направлены острием, погружается в песок значительно больше, чем в первом опыте. Чем больше площадь опоры, тем погружение меньше. От каких двух величин зависит глубина погружения гвоздей в песок? Слайд №4. Изучение нового материала: Сегодня мы вводим новую величину, которая характеризует действие одного тела на другое с учетом зависимости этого действия от силы и от площади поверхности. В физике такая величина называется давление. Слайд №5. Из словаря Даля: Давить – «гнести, нагнетать, пригнетать, угнетать, жать, сжимать, нажимать, прижимать, обременять тяжестью, жать силою». Давайте введем определение давления. Слайд №6. Вводится определение давления: давление – это физическая величина, равная отношению модуля силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности. Ребята сделайте в тетрадях запись: давление = сила / площадь Давайте введем обозначения: Р – давление, F – модуль силы давления, S – площадь поверхности, к которой приложена сила. Слайд №7. Тогда формула примет вид: Р = F / S. Напомните мне, пожалуйста, какие единицы измерения в СИ имеет сила и площадь? Давление – это физическая величина, поэтому она имеет свои единицы измерения. Слайд №8. Вводится ее единица измерения: за единицу давления принимают такое давление, которое производит сила в 1 Н, действующая на поверхность площадью 1 м ², перпендикулярно этой поверхности. Единица давления – ньютон на квадратный метр (1 Н/ м ²). Слайд №9. В честь французского ученого Блеза Паскаля, сделавшего ряд важных открытий в области давления газов и жидкостей, она называется паскалем (Па). 1 Па = 1 Н/ м ². Слайд №10. Ребята вы знаете, что система СИ применяется для решения задач, поэтому при решении задач мы должны давление выражать в Па. Но ведь могут встретиться другие единицы измерения, например кПа, как перевести кПа в Па? Единицы давления: гектопаскаль (гПа) и килопаскаль (кПа). 1 кПа = 1000 Па 1 Па = 0,001 кПа 1 гПа = 100 Па 1 Па = 0,01 гПа А сейчас я хочу вернуться к эпиграфу, прав ли в своих высказываниях Козьма Прутков? Применение полученных знаний: А вот посмотрите, как народ приметил законы природы и отразил их в пословицах: Слайд №11. Пословица: иголка маленькая, да больно колет. А как объяснить с научной точки зрения, почему иголка больно колет? (Площадь поверхности иглы очень мала, и даже при небольшом усилии она оказывает большое давление). Загадка: Слайд №12. Деревянные кони по снегу скачут, А в снег не проваливаются. (Лыжи). Почему лыжи не проваливаются в снег? (Площадь поверхности лыж в несколько раз больше площади подошв человека, поэтому, стоя на лыжах, человек оказывает давление на снег в несколько раз меньшее). 6. Закрепление полученных знаний: Слайд №13. Решение задач. Вывод: У кого давление больше у коровы или у фигуристки? Почему, неужели корова грациознее фигуристки? От чего зависит давление? Эти знания пригодятся в профессиях. Слайд №14. 7. Домашнее задание: пр. 33. На слайде представлены некоторые профессии. Люди этих профессий используют в своей работе знания о давлении. Ваша задача, подумать и написать, зачем людям этих профессий нужны знания о давлении? |