макет гиа. Макет ГИА (госэкзамены) ЮР. Программа государственной итоговой аттестации Часть i программа государственных экзаменов
 Скачать 201.5 Kb.
|
|
Вопросы к междисциплинарному государственному экзамену (проверка знаний) 1. 2. 3. 4. 5. ит.д. Примерные производственные задачи для государственного экзамена по теории государства и права (оценка умений, навыков, компетенций) 1. В телевизионной программе 1-го канала «Поединок» российского телевидения двумя известными медиа-персонами были высказаны 2 позиции по поводу основоопределяющего признака правового государства. Первая позиция: «В правовом государстве существует приоритет и верховенство закона». Вторая позиция: «В правовом государстве незыблема свобода личности, её права и интересы». Поставьте себя на место ведущего этой программы Владимира Соловьева и попробуйте придать этому спору конструктивный характер. 2. Руководителям советского государства и представителям государственной власти нередко приходилось слышать на западе обвинения подобного рода: «Социалистическое государство априори не может быть правовым!» Предположите ответ советского политолога на это заявление и изложите своё мнение по этому поводу. 3. Студенты университета, обучающиеся по направлению подготовки «Юриспруденция», задали Вам как преподавателю вопрос на семинарском занятии: «Почему Всеобщая декларация прав человека, утвержденная Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года, не публиковалась в СССР вплоть до середины 80-х гг. ХХ века (до начала «горбачёвской перестройки»)?» Ваш ответ. 4. Адвокат, выступая в суде в защиту своего доверителя, заявил, что одной из причин совершенного преступления явилась правовая безграмотность обвиняемого. Предположите реакцию суда на заявление адвоката. Что Вы посоветуете адвокату, а что – его доверителю? 5. Руководство предприятия организовало для своего коллектива бесплатный юридический всеобуч. Вам как юрисконсульту поручено подготовить интересную информацию на тему «Если нет закона, то нет ни преступлений, ни наказаний». О чем Вы будете говорить коллективу? Примерные производственные задачи для междисциплинарного государственного экзамена (оценка умений, навыков, компетенций) Необходимо привести 3-5 задач 1. 2. 3. 7.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы На государственной итоговой аттестации (государственных экзаменах) государственная экзаменационная комиссия (ГЭК) оценивает результаты освоения образовательной программы (компетенции) и устанавливает уровень их сформированности персонально у каждого обучающегося. Во время ответа обучающегося члены ГЭК оценивают владение им качествами, которые в виде показателей перечислены в п. 7.2 настоящей программы, и устанавливают по критериям и шкале, приведенным там же, уровень сформированности у обучающегося каждой указанной там группы компетенций. Окончательный вывод об уровне сформированности компетенций у обучающегося делается членами ГЭК в зависимости от уровня владения им большинством (более 50%) из указанных в п.7.2 групп компетенций. Установленный членами ГЭК уровень сформированности компетенций является важнейшим критерием при определении оценки результатов сдачи государственных экзаменов. При определении оценки члены ГЭК учитывают также и другие критерии. Критерии оценки результатов сдачи государственных экзаменов Оценка «отлично» предполагает: высокий уровень сформированности большинства компетенций; результат компьютерного тестирования - 90-100% правильных ответов, свободное оперирование терминологией дисциплины, глубокие исчерпывающие знания программного материала, обладание профессиональной эрудицией, умение аргументированно рассуждать, высказывать своё мнение о юридических вопросах различной степени сложности; умение иллюстрировать излагаемые положения самостоятельно подобранными примерами из юридической практики, умение трансформировать полученные знания для решения стандартных и нестандартных юридических задач, проблем. Оценка «хорошо» предполагает: продвинутый уровень сформированности большинства компетенций; результат компьютерного тестирования - 75-89% правильных ответов, уверенное владение терминологией дисциплины, знание основного программного материала, умение самостоятельно рассуждать, давать полные конкретные ответы на поставленные вопросы, свободно устранять предъявляемые к ответу отдельные незначительные замечания, умение систематизировать свои знания и логично излагать их, выделять в ответе на вопрос главное и второстепенное, умение иллюстрировать излагаемые положения убедительными примерами из юридической практики, умение применять свои знания для решения стандартных юридических задач. Оценка «удовлетворительно» предполагает: пороговый уровень сформированности большинства компетенций; результат компьютерного тестирования - 60-74% правильных ответов, владение базовой терминологией дисциплины, знание общего содержания программного материала, в целом сформированное умение рассуждать при наличии признаков непоследовательности в рассуждении и затруднений в формулировке выводов, умение устранять допущенные ошибки при наводящих вопросах экзаменатора, в целом сформированное умение иллюстрировать излагаемые положения типовыми примерами из юридической практики при заметных затруднениях в их самостоятельном подборе, в целом сформированное умение применять свои знания для решения типовых юридических задач при наличии затруднений в подборе вариантов их решения. Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент: недостаточный уровень сформированности большинства компетенций; результат компьютерного тестирования ниже 59% и ниже правильных ответов, не владеет терминологическим минимумом, дает поверхностные сумбурные ответы по содержанию программного материала, допускает грубые ошибки в ответе, не владеет навыками монологической речи, неправильно отвечает на наводящие и дополнительные вопросы комиссии, не может привести элементарные примеры из юридической практики, не может решить типовую юридическую задачу. 8 Рекомендации обучающимся по подготовке к государственным экзаменам Подготовка к государственным экзаменам направлена на повторение, углубление и обобщение учебного материала, вынесенного на ГИА. Готовясь к государственным экзаменам, обучающиеся имеют возможность ликвидировать имеющиеся у них пробелы в знаниях, углубить и систематизировать свои знания. Подготовка к каждому из 2-х государственных экзаменов организуется в форме самоподготовки обучающихся и консультаций опытного преподавателя (-ей). Обучающимся рекомендуется составить план самоподготовки с учетом количества дней, отведенных календарным учебным графиком на предстоящий государственный экзамен. План должен быть составлен таким образом, чтобы обучающийся успел повторить 100% вопросов, вынесенных на экзамен. Самоподготовку рекомендуется начать с ознакомления с настоящей программой. Особенно внимательно следует изучить вопросы, которые необходимо повторить к государственному экзамену, и примеры типовых производственных задач, которые представлены в разделе 7.3 настоящей программы. В начале самоподготовки необходимо также ознакомиться с порядком проведения государственного экзамена, представленного в разделе 6 настоящей программы, структурой экзаменационного билета, описанной в этом же разделе. Во избежание проблемных ситуаций непосредственно на государственном экзамене полезно внимательно изучить критерии оценки результатов сдачи государственных экзаменов (раздел 7.4 настоящей программы). Вопросы к государственному экзамену представлены в логике содержания учебной дисциплины (учебных дисциплин), поэтому повторение учебного материала правильно вести в представленной в программе последовательности, не нарушая ее. Подготовку ответа на каждый вопрос целесообразно организовать следующим образом: - повторение информационного минимума по своему конспекту лекции, прослушанной в период изучения соответствующей дисциплины; - перечитывание официальных источников (соответствующих правовых актов); - чтение соответствующего раздела/темы по 2-3 учебникам, указанным в списке основной учебной литературы настоящей программы (чтение одного учебника недостаточно); - выделение ключевых слов и терминов, используемых в учебном тексте, и уточнение их определений; - определение (устное или письменное) основных тезисов, которые необходимо раскрыть на государственном экзамене (ответ на вопрос должен быть исчерпывающим, но при этом кратким и точным); - углубление отдельных положений повторяемого вопроса по 1-3 источникам, указанному (-ым) в списке дополнительной литературы и перечне источников ИТС «Интернет»; - подбор примеров из юридической практики для иллюстрации отдельных положений вопроса (в случае необходимости); - устный пересказ ответа на вопрос (в случае необходимости - с приведением примеров из юридической практики); - редактирование ответа на вопрос: уточнение положений, вызвавших затруднения при устном пересказе ответа на вопрос; - исправление фактических и речевых ошибок (возможно: работа со словарями русского языка); - повторный пересказ готового ответа на вопрос. При повторении вопросов рекомендуется делать записи, в которые можно вносить оставшиеся непонятными в процессе самоподготовки термины, положения и др., для того чтобы получить разъяснения опытного (-ых) преподавателя (-ей) на консультации. К консультации следует четко и точно сформулировать требующие пояснений преподавателя (-ей) вопросы. Только в этом случае консультации преподавателя (-ей) будут эффективны и полезны. Решение типовых производственных задач возможно осуществлять как параллельно с повторением вопросов, так и после него. Ответы рекомендуется проговаривать вслух, так как на государственном экзамене оценивается также и культура речи каждого студента. Все представленные типовые задачи являются многоходовыми и многовариантными. Необходимо найти несколько решений даже в том случае, когда задача кажется простой, а решение ее - лежащим на поверхности. Так как в программе представлено только несколько производственных задач, необходимо найти и прорешать подобные задачи в доступных в библиотеке университета и ИТС «Интернет» сборниках по соответствующей дисциплине. 9 Рекомендуемая литература 9.1 Основная и дополнительная учебная литература Основная литература Для государственного экзамена по теории государства и права: Алексеев С. С. Теория государства и права. М., Норма. 2014 Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. М.: Юрайт., 2015. Малько А.В., Нырков В. В., Шундиков К. В. Теория государства и права. М.: Юрист. 2016. Для междисциплинарного государственного экзамена: 1. 2. 3. Официальные источники Для государственного экзамена по теории государства и права: 1. Конституция Российской Федерации (в ред. ФЗ №160-ФЗ от 23.07.2008) 2. Гражданский кодекс РФ (части 1,2,3,4) 3. Уголовный кодекс РФ 4. Кодекс РФ об административных правонарушениях 5. Трудовой кодекс РФ 6. Гражданский процессуальный кодекс РФ 7. Уголовно-процессуальный кодекс РФ Для междисциплинарного государственного экзамена: 1. 2. 3. 4. 5. и т.д. Дополнительная учебная литература Для государственного экзамена по теории государства и права: Алексеев С.С. Право: азбука-теория-философия: Опыт комплексного исследования. М.: Статут, 1999. Берман Г.Дж. Западная традиция права: эпоха формирования. М., 1994. Братусь С.Н. Юридическая ответственность и законность. М., 1976. Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. М., 2008. Зивс С.Л. Источники права. М., 1988. Казимирчук В.П. Право и методы его изучения. М., 1965. Кашанина Т.В. Происхождение государства и права. М., 2008. Карташкин В.А. Права человека в международном и внутригосударственном праве. М., 1995. Лазарев В.В. Пробелы в праве и пути их устранения. М., 1974. Лейст О.Э. Сущность права. Проблемы теории и философии права. М.: Зерцало, 2002. Марченко М.Н. Источники права. М., 2008. Муромцев Г.И. Источники права в развивающихся странах Азии и Африки: Система и влияние традиции. М.: Издательство РУДН, 1987. Нерсесянц В.С. История идей правовой государственности. М, 1993. Решетников Ф.М. Правовые системы стран мира. М., 1993. Решетов Ю.С. Реализация норм права. Казань, 1989. Саидов А.Х. Сравнительное правоведение. М., 2004. Федерализм: теория и история развития (сравнительно-правовой анализ) / Отв.ред. М.Н.Марченко. М., 2000. Тихомиров Ю.А. Курс сравнительного правоведения. М., 1996. Феноменология государства / Под ред.В.А.Четвернина. М., 2003. Халфина Р.О. Общее учение о правоотношении. М., 1974. Цвайгерт К., Кетц Х. Введение в сравнительное правоведение в сфере частного права. М., 1995. Черданцев А.Ф. Толкование советского права. М., 1973. Четвернин В.А. Современные концепции естественного права. М., 1988. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. М., 1985. Эндрейн Ч.Ф. Сравнительный анализ политических систем. Эффективность осуществления политического курса и социальные преобразования. М.: Издательский дом «ИНФРА-М», Издательство «Весь Мир», 2000. Для междисциплинарного государственного экзамена: 1. 2. 3. 4. 5. 6. и т.д. Периодические издания 1. Государство и право, реферативный журнал 2. Право и образование 3. Мир экономики и права 9.2 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» 1. Всё о праве, компас в мире юриспруденции http://www.allpravo.ru 2. Государство и право зарубежных стран http://www.ourhistory.usoz.org. 3. Учиться – это легко! http://www.lawlist/narod.ru 4. Юридическая консультация http://www.jurconsult.blogspot.ru 5. Юридический портал http://www.interlaw.dax.ru 5. Юридический сайт, канал «Юристы» http://www.lawkanal.ru 9.3 Перечень информационных технологий Информационные справочные системы: 1. Консультант плюс. 2. Гарант. Программа «Hyper-Test». 10 Материально-техническое обеспечение Для проведения тестирования на государственном экзамене необходим один или два (в зависимости от численности группы) компьютерный (-ых) класс (-а) для организации тестирования студентов. Количество компьютеров в каждом классе не менее ….. Для проведения устной части государственного экзамена требуется стандартная учебная аудитория. |