Гпн. Программа+ГИА_ГПН 5. Программа государственной итоговой аттестации по направлению подготовки 40. 03. 01 Юриспруденция
 Скачать 1.05 Mb.
|
|
ПК - 7 Владеет навыками подготовки юридических документов Способен грамотно использовать правила, средства и приемы юридической техники для составления официальных письменных документов, порождающих определенные юридические последствия и исключающих возникновение правового спора по существу изложенного в документе, признание его недействительным или ничтожным. В области знания и понимания (А) Знать (А1) стили и формы изложения юридических документов (А2) правила построения и оформления юридических документов (А3) средства и приемы юридической техники (А4) способы и приемы толкования юридических норм и нормативных правовых актов В области интеллектуальных навыков (В) Уметь (В1) выбирать средства и приемы юридической техники для составления конкретного юридического документа (В2) анализировать и определять соответствующие нормы права, подлежащие применению при составлении официальных письменных документов (В3) анализировать и соотносить способы и приемы толкования юридических норм и нормативных правовых актов В области практических навыков (С) Владеть (С1) правилами построения и оформления юридических документов (С2) навыками применения средств и приемов юридической техники (С3) навыками составления официальных 28 письменных документов в рамках профиля подготовки (С4) навыками определения и применения способов и приемов толкования юридических норм и нормативных правовых актов, в том числе при наличии коллизий ПК-14 Готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции Способен на основе знаний правил юридической техники и понимания необходимости обеспечения системности законодательства, осуществлять квалифицированную оценку текстов проектов нормативных правовых актов с целью выявления в них: возможных противоречий действующим нормативным актам, соответствия текстов проектов нормативных актов их названию и назначению, выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции. В области интеллектуальных навыков (В) Уметь (В4) умеет соотносить категории «качество нормативного правового акта», «эффективность законодательства», «нормотворческая ошибка» В области практических навыков (С) Владеть (С4) владеет навыками квалифицированной оценки текстов проектов нормативных правовых актов с целью выявления обоснованности выбора формы акта, соответствия положений проекта современным достижениям отечественной и зарубежной правовой науки и юридической практики ПК-15 Способен толковать нормативные правовые акты Способен на основе знаний приемов, правил и средств познания смысла норм права квалифицированно осуществлять уяснение и разъяснение содержания норм права. В области интеллектуальных навыков (В) Уметь (В1) применять полученные теоретические знания в области интерпретационной деятельности для осознания смысла и содержания нормативных правовых актов (В2) разъяснять нормативные акты, разграничивать официальное и неофициальное разъяснение (толкование) нормативных актов (В3) использовать результаты официального толкования как основу для реализации права (В4) использовать способы толкования нормативных правовых актов как средство выявления правотворческих ошибок В области практических навыков (С) Владеть (С1) навыками анализа текста нормативного правового акта как первичного объекта толкования (С2) способами (приемами) толкования нормативных актов (С3) навыками соотносить задачи интерпретатора со способами толкования права (С4) навыками выявления и решения разнообразных проблем интерпретационного характера 29 (С5) методикой анализа результатов официального толкования нормативных актов ПК - 16 Способен давать квалифицированн ые юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности Способен оценивать правовые явления и формулировать выводы и предложения на основе их анализа, а также давать разъяснения по правовым ситуациям. В области интеллектуальных навыков (В) Уметь (В1) определять задачу с описанием правовой ситуации, требующей подготовки правового заключения (консультации) (В2) ставить вопросы конкретизирующие задачу анализа правовой ситуации (В3) анализировать конкретные правовые ситуации (круг общественных отношений, компетенции субъекта правоприменения, конкретных правовых норм) (В4) составить экспертное заключение (консультацию) В области практических навыков (С) Владеть (С1) навыками оценки правовых явлений и квалифицированной их характеристики (С2) навыками определения признаков, свидетельствующих о несоответствии конкретной правовой ситуации в целом или ее элемента действующему законодательству (С3) навыками оценки соблюдения правил юридической техники при подготовке правового акта, регулирующего конкретную правовую ситуацию (С4) навыками подготовки текстов экспертных заключений, предоставления юридических консультаций. 5.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания В качестве ПОКАЗАТЕЛЕЙ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ на различных этапах их формирования в институте определены следующие средневзвешенные уровни сформированности компетенций в которых участвует дисциплина: ПОВЫШЕННЫЙ'>ПОВЫШЕННЫЙ ; БАЗОВЫЙ ; ПОРОГОВЫЙ ; НЕДОСТАТОЧНЫЙ К РИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ (признак, на основании которого, проводится оценка по выбранному показателю): Показатель оценивания компетенций Результат обучения Критерии оценивания компетенций Знать Обучающийся продемонстрировал: глубокие исчерпывающие знания и понимание программного материала; содержательные, полные, правильные и конкретные ответы на все вопросы, включая 30 ПОВЫШЕННЫЙ дополнительные; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной программой ГИА. Уметь Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, содержательные, полные, правильные и конкретные ответы (решения) на все поставленные задания (вопросы), включая дополнительные; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной программой ГИА. Владеть Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); логически последовательные, полные, правильные и конкретные ответы в ходе защиты задания, включая дополнительные уточняющие вопросы (задания); свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной программой ГИА. БАЗОВЫЙ Знать Обучающийся продемонстрировал: твердые и достаточно полные знания программного материала; правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений; последовательные, правильные, конкретные ответы на поставленные вопросы при свободном устранении замечаний по отдельным вопросам; достаточное владение литературой, рекомендованной программой ГИА. Уметь Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, правильные и конкретные ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные; устранение замечаний по отдельным элементам задания (вопроса); владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной программой ГИА. Владеть Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); продемонстрировал логически последовательные, достаточно полные, правильные ответы в ходе защиты задания, включая дополнительные; самостоятельно 31 устранил замечания по отдельным элементам задания (вопроса); владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной программой ГИА. ПОРОГОВЫЙ Знать Обучающийся продемонстрировал: твердые знания и понимание основного программного материала; правильные, без грубых ошибок, ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и несущественных ошибок в освещении отдельных положений при наводящих вопросах; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной программой ГИА. Уметь Обучающийся продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); правильные, без грубых ошибок, ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные, устранение, при наводящих вопросах, замечаний по отдельным элементам задания (вопроса); недостаточное полное владение литературой, рекомендованной программой ГИА. Владеть Обучающийся продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); без грубых ошибок дал ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания при наводящих вопросах; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной программой ГИА. НЕДОСТАТОЧНЫЙ Знать Обучающийся продемонстрировал: неправильные ответы на основные вопросы; грубые ошибки в ответах; непонимание сущности излагаемых вопросов; неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы; не владеет основной литературой, рекомендованной программой ГИА. Уметь Обучающийся продемонстрировал: непонимание основного программного материала; неумение решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); не дал правильные ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные; не устранил, при наводящих вопросах преподавателя, замечания и грубые ошибки по заданию (вопросу); не владеет основной учебной литературой, рекомендованной программой ГИА. Владеть Обучающийся продемонстрировал: непонимание 32 основного программного материала; неумение, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); при наличии грубых ошибок дал неправильные ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания при наводящих вопросах; не владеет основной учебной литературой, рекомендованной программой ГИА. В институте используется следующая шкала оценивания: Форма ГИА Шкала оценивания государственный экзамен "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" 5.2.1. Критерии оценки результатов сдачи государственных экзаменов Уровень знаний обучающегося по 5 – балльной шкале на этапе итоговой государственной аттестации 2 и менее 3 4 5 Результат «неудовлетворит ельно» «удовлетворитель но» «хорошо» «отлично» Уровень освоения компетенций недостаточный пороговый базовый повышенный ГИА проводится в форме государственного экзамена. Обучающемуся предлагается (на выбор) один билет. Экзаменационный билет состоит из трех заданий: теоретический вопрос, простое практическое контрольное задание и комплексное практическое контрольное задание. Итоговая оценка по каждому заданию и итоговая оценка за экзамен определяется в соответствие с Положением об организации и проведении государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры в Международном юридическом институте и п. 5.4.1. настоящей Программы. Оценивание результатов обучения в виде ЗНАНИЙ осуществляется путем заслушивания ответа на теоретический вопрос. Качество ответа на простое практическое контрольное задание (далее – ППКЗ) показывает уровень УМЕНИЙ. Комплексное практическое контрольное задание (далее – КПКЗ) позволяет оценить результаты обучения в виде ВЛАДЕНИЙ. Оценивание ЗНАНИЙ осуществляется исходя из следующих требований: глубоко исчерпывающе знает и понимает программный материал по теоретическому вопросу. Знает законодательство по профилю обучения; содержательно, полно, правильно и конкретно отвечает на все вопросы, опираясь на знание их сущности; свободно владеет знанием основной и дополнительной литературы. Оценивание УМЕНИЙ осуществляется исходя из следующих требований: 33 умеет правильно определить область правового регулирования; умеет правильно выбрать нормативный акт для решения ППКЗ; умение аргументировать свои действия при решении ППКЗ. Оценивание ВЛАДЕНИЙ осуществляется исходя из следующих требований: владеет ПК для решения КПКЗ; владеет алгоритмом решения КПКЗ; владеет навыками изложения результатов решения КПКЗ логически последовательно и конкретно. 5.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения основной образовательной программы Для оценки результатов освоения основной образовательной программы используются три формы контрольных заданий: теоретический вопрос, ППКЗ и КПКЗ. Билеты государственного экзамена сформированы таким образом, что: 1. Теоретические вопросы позволяют проверить в основном сформированность у выпускника ОК-3; ОК-4; ОПК-5; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7. 2. Простые практические контрольные задания позволяют проверить сформированность у выпускника ОК-3; ОК-4; ОК-6; ОК-8; ПК-2; ПК-3; ПК- 4; ПК-5; ПК- 6; ПК-7; ПК-14; ПК-15; ПК-16; ОПК-1; ОПК-2; ОПК-5 3. Комплексные практические контрольные задания позволяют проверить сформированность у выпускника ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-7; ОК-9; ОПК-1; ОПК-2; ОПК-3; ОПК-4; ОПК-5; ОПК-6; ОПК-7; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-14; ПК-15; ПК-16. В связи с тем, что под общекультурными компетенциями понимается стремление обучающихся к развитию своих познаний в сфере культуры и науки, а так же способность повышать свой профессиональный уровень и определять основные цели и методы своей профессиональной деятельности, то проверка их сформированности заложена в большинство экзаменационных заданий. Проверка сформированности общепрофессиональных компетенций предполагает определить способность квалифицированно осуществлять действия в вопросах универсальных, касающихся различных субъектов профессиональной деятельности в рамках профиля гражданское право. Проверка сформированности профессиональных компетенций также заложена в три задания в зависимости от содержания вопроса и критериев оценивания компетенции. 5.3.1.Примерный перечень теоретических вопросов, выносимых на государственный экзамен для оценивания результатов обучения в виде знаний № п/п Вопросы Компетенции 1. Частное и публичное начала в гражданском праве. ОПК-5; ПК-4 2. Гражданское правоотношение: понятие, содержание, виды. ПК-3; ПК-6 3. Правосубъектность граждан и правовой статус индивидуального предпринимателя. ПК-4; ПК-5 4. Понятие и виды объектов гражданских правоотношений. ПК-5; ПК-6 5. Вина как условие гражданско-правовой ответственности. Объективная ответственность. ПК-3; ПК-4 6. Понятие и содержание права на защиту. Формы и способы ПК-4; ПК-5 34 № п/п Вопросы Компетенции защиты гражданских прав. 7. Понятие, содержание и проблемы применения права собственности. ПК-4; ПК-5 8. Понятие и виды ограниченных вещных прав. ОПК-5; ПК-4 9. Основные принципы исполнения обязательств и проблемы их обеспечения. ОПК-5; ПК-5 10. Проблемы недействительности сделок и доказательства их недействительности. ПК-5; ПК-6 11. Юридические лица: понятие, признаки, виды. Проблемы законодательной классификации юридических лиц. ОПК-5; ПК-4 12. Проблемы классификации вещей в гражданском праве. ПК-3; ПК-5 13. Правовая природа обязательства по пользованию Интернетом. ОК-3; ОК-4; ПК-3 14. Категория недвижимости в гражданском праве. Понятие и некоторые проблемные вопросы персонификации имущества. ПК-4; ПК-5 15. Понятие морального вреда. Проблемы определения размера компенсации морального вреда. ПК-5; ПК-6 16. Принцип свободы договора. ПК-3; ПК-5 17. Понятие договора и его роль в условиях рыночной экономики. ПК-4; ОПК-5 18. Виды договоров в гражданском праве ПК-4; ПК-5 19. Содержание, форма и государственная регистрация договоров ОПК-5; ПК-7 20. Заключение договора: понятие, стадии. ПК-4; ПК-5 21. Толкование договора. ПК-6; ПК-7 22. Изменение и расторжение договора. ПК-6; ПК-7 23. Способы обеспечения надлежащего исполнения договора: понятие, классификация. ПК-3; ПК-5 24. Прекращение договорных обязательств. ПК-6; ПК-7 25. Понятие и виды договора купли-продажи. ОПК-5; ПК-7 26. Договор розничной купли-продажи. ОПК-5; ПК-7 27. Договор мены. ОПК-5; ПК-7 28. Договор строительного подряда. ОПК-5; ПК-7 29. Кредитный договор. ОПК-5; ПК-7 30. Договор об отчуждении исключительного права на произведение. ОПК-5; ПК-7 31. Проблема коммерческого права. ПК-3; ПК-5 32. Понятие и характеристика субъектов коммерческого права. ПК-3; ПК-4 33. Понятие объектов коммерческой деятельности и их правовой режим. ПК-3; ПК-4 34. Классификация коммерческих договоров. ПК-3; ПК-5 35. Договор поставки как разновидность договора на реализацию товаров. ОПК-5; ПК-7 36. Договор контрактации сельскохозяйственной продукции: понятие, содержание, исполнение. ОПК-5; ПК-7 37. Договор комиссии как разновидность посреднического договора в торговле. ОПК-5; ПК-7 38. Выработка условий коммерческих договоров. ПК-5; ПК-7 39. Правовое регулирование перевозки торговых грузов. ПК-3; ПК-5 40. Договор коммерческой концессии (франчайзинга) как разновидность договоров, содействующих торговле. ОПК-5; ПК-7 |