рабочая программа ГПД. Программа группы продленного дняпредставляет собой проект, направленный на реализацию фгос
 Скачать 75.55 Kb.
|
|
ФЕВРАЛЬ | ||
| 1.02 | Рисование по клеточкам (гиппопотам) | Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закрепить умение проводить прямые линии в заданном направлении, выполняя правильный нажим карандашом. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно и до конца. |
| 2.02 | Преобразования Петра I | Познакомить с эпохой царствования Петра Великого, с его преобразованиями. Приучать обучать приемам самостоятельной работы с книгой. Активизировать мыслительную деятельность младших школьников, развивать навыки анализа. |
| 3.02 | По страницам Красной книги | Познакомить с экологическими понятиями: Красная книга, среда обитания; с причинами создания красной книги. Активизировать познавательную и самостоятельную деятельность обучающихся. Развивать сотрудничество в группе, творческий потенциал, умение анализировать, видеть проблему, логическое мышление, воображение. Воспитывать бережное отношение ко всему живому на земле. |
| 6.02 | Спортивный час «Зимняя сказка» | Развивать и укреплять дыхательную мускулатуру с помощью дыхательных упражнений. Упражнять в умении сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке. Развивать умение легко прыгать. Закреплять навыки метания набивного мяча вдаль одной рукой. Воспитывать интерес к движениям и потребность в здоровом образе жизни |
| 7.02 | Рисование по клеточкам (крокодил) | Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закрепить умение проводить прямые линии в заданном направлении, выполняя правильный нажим карандашом. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно и до конца. |
| 8.02 | Блюда из зерна | Дать представления о том, какие блюда можно приготовить из зерна. Объяснить детям важность правильного питания. Развивать мышление, память, речь детей. Воспитывать бережное отношение к хлебу. |
| 9.02 | Генеральная уборка | Научить учащихся выполнять уборку помещений. Формировать трудовые навыки в работе с водой, веником и тряпкой; развивать мелкую моторику, координацию движения рук, ловкость; прививать аккуратность, навыки опрятность; воспитывать у детей аккуратность и взаимовыручку; доводить начатое дело до конца. |
| 10.02 | Посадка лука | Развивать умения подготавливать инструменты, рабочее место и убирать за собой; закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения; развивать речь детей; воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле. |
| 13.02 | Рисование по клеточкам (лебедь) | Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закрепить умение проводить прямые линии в заданном направлении, выполняя правильный нажим карандашом. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно и до конца. |
| 14.02 | Загадочные образы любви | Способствовать развитию творческой активности учащихся. Способствовать построению межличностных отношений между мальчиками и девочками. Способствовать формированию интеллектуального потенциала. |
| 15.02-16.02 | Хохлома | Познакомить с историей возникновения Хохломы. Познакомить с «травным орнаментом» в хохломской росписи. Развивать эстетическое отношение к действительности. Развивать творчество детей, способствовать формированию эстетического вкуса. |
| 17.02 | Новостройки | Познакомить детей с профессией строителя; развивать творческие способности. |
| 20.02 | В мире профессий | Уточнить и расширить представления младших школьников о профессиях. Закрепить понятие «специальность», «профессия» и познакомить со специальностью учителя начальных классов. Развивать речь, аналитическое мышление. Воспитывать интерес к профессиям, уважение к труду взрослых. |
| 21.02 | Рисование по клеточкам (бабочка) | Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закрепить умение проводить прямые линии в заданном направлении, выполняя правильный нажим карандашом. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно и до конца. |
| 22.02 | Во славу Отечества | Повторить и систематизировать знания по истории нашей Родины. Развивать умение применять знания в нестандартных ситуациях. Расширять кругозор учащихся. |
| 24.02-27.02-28.02 | Колесо безопасности | Познакомить детей с правилами поведения на дороге. Закрепить представление о видах и назначении транспорта. Познакомить с элементарными правилами дорожного движения, с правилами поведения в общественном транспорте. Развивать словарный запас детей за счет употребления слов, обозначающих виды транспорта и профессии людей, работающих на транспорте. Развивать внимание, мелкую моторику рук, при работе с пазлами «дорожные знаки» |
| МАРТ | ||
| 1.03 | Весёлая Масленица | Познакомить с русскими народным праздником, традициями, обычаями, самобытной культурой. Пробудить интерес и приобщить детей разных национальностей к российской культуре. |
| 2.03 | «Читаем произведения о весне» | Развивать выразительность речи, умение слушать, восприятие |
| 3.03 | Открытка маме, подарки девочкам | Содействие развитию тесных семейных отношений, коррекция и развитие мелкой моторики, творческого воображения |
| 6.03 | Игра – соревнования «А ну-ка, девочки» | Создание условий для развития здоровой личности. |
| 7.03 | Утренник, посвященный 8 Марта | Воспитывать уважительное отношение к мамам, желание помочь им. Дать детям возможность узнать собственных мам с неожиданной стороны. Создать теплый нравственный климат между мамами и детьми. |
| 9.03 | «Моя мама та, что лучше всех» (составление рассказа) | Воспитывать уважение, любовь к маме, желание всегда сделать ей приятное, развивать связную речь |
| 10.03 | Рисование по клеточкам (летящая утка) | Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закрепить умение проводить прямые линии в заданном направлении, выполняя правильный нажим карандашом. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно и до конца. |
| 13.03 | Где играть? | Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, формирование и развитие навыков самоконтроля, коммуникативных навыков |
| 14.03 | Инсценирование сказок | Развитие навыков драматизации, умения перевоплощаться, обыгрывать школьные ситуации, делать выводы, умозаключения |
| 15.03 | В мире сказок | Развивать память, мышление, речь. Вспомнить сказки, их героев, авторов. Дать возможность раскрыть свои способности, обнаружить склонность к творческой деятельности. Воспитывать любовь к сказкам, нравственность, чувство товарищества, доброту, справедливость. |
| 16.03 | Рисование по клеточкам (лошадь) | Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закрепить умение проводить прямые линии в заданном направлении, выполняя правильный нажим карандашом. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно и до конца. |
| 17.03 | Слово утешает и огорчает | Воспитание уважительного отношения к труду, обогащение и активизация словарного запаса, развитие речеслухового анализатора |
| 27.03 | Что нужно растению для роста | Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, знаний о природе, необходимых факторах роста растений |
| 28.03 | Здоровому – все здорово! | Учить быть здоровыми душой и телом. Уметь применять знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия. Формировать у детей позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья. Расширить знания и навыки по гигиенической культуре. |
| 29.03 | Посещение библиотеки | Уточнение знаний о необходимости работы библиотекаря, воспитание положительного отношения к книге как к источнику знаний |
| 30.03 | Рисование по клеточкам (попугай) | Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закрепить умение проводить прямые линии в заданном направлении, выполняя правильный нажим карандашом. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно и до конца. |
| 31.03 | Поведение в транспорте | Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, навыков самоконтроля, коммуникативных навыков |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | Генеральная уборка | Научить учащихся выполнять уборку помещений. Формировать трудовые навыки в работе с водой, веником и тряпкой; развивать мелкую моторику, координацию движения рук, ловкость; прививать аккуратность, навыки опрятность; воспитывать у детей аккуратность и взаимовыручку; доводить начатое дело до конца. |
| АПРЕЛЬ | ||
| 3.04 | 1 апреля – праздник смеха | Расширять представление детей о празднике в народном календаре, умение различать шутки и плохие поступки |
| 4.04 | Рисуем космос | Совершенствование знаний о космосе, об истории покорения космического пространства, содействие развитию воображения, творческого рассказывания |
| 5.04 | 12 апреля – День космонавтики | Развитие творческих способностей учащихся, внимания, памяти, углубления знаний учащихся в области покорения космоса. Воспитание патриотизма. |
| 6.04 | Чтение о полёте Ю.А.Гагарина «Первые шаги» | Развитие и расширение знаний об окружающем мире, развитие связной речи, активизация словарного запаса (космос, космонавт) |
| 7.04 | Делу время, потехе час | Совершенствование знаний о времени, развитие навыка самоконтроля и умения планировать своё временя |
| 10.04 | Планета – земля | Развитие и расширение знаний об окружающем мире, развитие связной речи, пополнение и активизация словарного запаса |
| | | |
| 11.04 | Кто долго жуёт, тот долго живёт | Уточнение знаний о строении и работе человеческого организма, приобщение к здоровому образу жизни, развитие всех видов мышления |
| 12.04 | Беседа «Старый друг, лучше новых двух» | Воспитание умения дружить, приходить на помощь в беде, трудностях, развитие коммуникативных навыков, содействовать сплочению детского коллектива |
| 13.04 | Викторина «Угадай-ка» | Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления |
| 14.04 | Будь природе другом | Закрепить знания о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы). Развитие мышления, нравственного общения с природой. Воспитание желания оказывать посильную помощь природе. |
| 18.04 | Праздник вежливых ребят | Научить детей пользоваться вежливыми словами. Подвести детей к мысли о том, что внимательность, доброжелательность к другим людям проявляется в поступках, словах, тоне разговора с ними. Развивать гуманистические чувства детей. |
| 19.04 | Школа вежливости | Совершенствование умения употреблять вежливые слова, общаться в коллективе сверстников и со взрослыми, |
| 20.04 | «Летят перелетные птицы» | Уточнять знания детей о перелётных птицах, воспитывать бережное отношение к ним, желание помочь (сделать скворечники, не разорять гнёзда), развивать связную речь |
| 21.04 | Рисунки на асфальте «Весна идёт!» | Развивать творческое воображение, желание выразить в рисунке своё видение мира, развитие мелкой моторики |
| 24.04 25.04 26.04 27.04 28.04 | «Читаем стихи о весне» Плох тот обед, если хлеба нет Что могла бы парта рассказать о тебе Рисование по клеточкам Школа вежливости | Развивать выразительность речи, умение слушать стихи, восприятие Расширять знания о хлебе, проследить путь от зёрнышка до хлебной булки, уточнять знания о труде хлеборобов, воспитывать бережливое отношение к хлебу Составление рассказа на предложенную тему, развитие воображения, мышления, связной речи Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закрепить умение проводить прямые линии в заданном направлении, выполняя правильный нажим карандашом. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно и до конца. Совершенствование умения употреблять вежливые слова, общаться в коллективе сверстников и со взрослыми |
| | ||