Главная страница
Навигация по странице:

  • Программа интегрированного элективного курса «Математическая химия» (химия-математика)

  • Авторы – составители программы

  • Общая характеристика элективного курса.

  • Описание места элективного курса в учебном плане.

  • Основные цели элективного курса

  • Математические темы, вызывающие затруднения при изучении химии

  • Химическое и математическое содержание программы курса

  • Учебно-тематический план.

  • Химия справочные материалы: книга для учащихся. Под ред. Ю. Д. Третьякова

    		•

    Электив. Программа интегрированного элективного курса Математическая химия


    Скачать 90 Kb.
    НазваниеПрограмма интегрированного элективного курса Математическая химия
    АнкорЭлектив
    Дата25.03.2022
    Размер90 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаelektivnyy_kurs_matematicheskaya_himiya.doc
    ТипПрограмма
    #415753

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    Жуковская средняя общеобразовательная школа №22

    Программа интегрированного элективного курса

    «Математическая химия»

    (химия-математика)

    для предпрофильной подготовки обучающихся 9 класса.

    Авторы – составители программы:

    Чернова Наталья Анатольевна учитель математики,

    Леонтьева Любовь Ивановна

    учитель химии и биологии.

    с. Жуковское

    2018 – 2019г.

    Пояснительная записка.

    Основной задачей образования на современном этапе является формирование конкурентоспособной личности. Новые образовательные стандарты направлены именно на реализацию этой задачи. Перед школой встает необходимость перестраивать учебный процесс в соответствии с запросами общества.

    Одним из путей реализации нового государственного стандарта мы видим в интегрированном обучении.

    Данный элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов общеобразовательной средней школы, где химия и математика преподается на базовом уровне. Курс ориентирован в первую очередь на учащихся, дальнейшее обучение которых будет связано с изучением предметов в ВУЗах и тех, кто выбирает химию для сдачи ОГЭ и ЕГЭ за курс средней общеобразовательной школы. Особенностью поселковой школы является то, что многим учащимся школы дополнительные формы образования недоступны, из-за удаленности их места жительства от районного и областного центров. В селах и деревнях, где проживают ученики, такие дополнительные формы образования, как правило, не существуют. Единственное, на что может рассчитывать ученик из сельской местности - это самообразование по предмету и на получение дополнительного образования в форме элективного курса.

    Общая характеристика элективного курса.

    Теоретической базой курса служат химия и математика. Предлагаемый элективный курс «Математическая химия» предназначен для учащихся 9-х классов на этапе предпрофильной подготовки. Интегрированный элективный курс направлен на формирование структурно-логического мышления школьников на уроках математики и химии. Курс наглядно иллюстрирует практическое применение математических знаний при изучении химии, что является актуальным для учащихся в рамках внедрения новых ФГОС. Основой целью введения интегрированного элективного курса является развитие сотрудничества педагогов и формирования у учащихся метапредметных умений, а также убеждения целостности научного познания. Интеграция дает возможность формировать знания об окружающем мире и его закономерностях в целом, преодолев дисциплинарную разобщенность научного знания, а так же усилить внутрипредметные и межпредметные связи в усвоении рассматриваемых дисциплин. Немаловажным является и тот факт, что математика и химия сдаются учащимися в форме ОГЭ и ЕГЭ. Анализ заданий и типичных ошибок, допускаемых учащимися, позволяет сделать вывод, что на экзамене по химии наибольшие трудности вызывает решение задач, расчет степени окисления, составление формул веществ по их валентности, написание уравнений реакций и расстановка коэффициентов. Одна из причин этого неумение применить математические знания в химии.

    Описание места элективного курса в учебном плане.

    Курс рассчитан на изучение в течение 34 часов в 9 классе (1 час в неделю) за счёт школьного компонента.

    Основные цели элективного курса:

    • Развитие личности учащихся средствами данного курса.

    • Формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию.

    • Развитие внутренней мотивации учения, повышение интереса к познанию химии.

    • Вооружение учащихся математическими знаниями, применимыми при изучении химии.

    • Раскрытие роли химии в познании природы и обеспечении жизни общества, показ значения химического образования для правильной ориентации в жизни.

    • Обеспечение естественно-математического образования.

    Задачи курса:

    1. Развить у учащихся самостоятельность и творчество при решении практических задач.

    2. Научить учащихся правильно оценивать предметную принадлежность вопроса и применять межпредметные умения

    3. Развить у учащихся базовые (предметные) компетентности и метапредметные умения.

    4. Сформировать у учащихся сознание необходимости математических знаний для успешного усвоения других наук, в частности, химии.

    5. Расширить кругозор учащихся.

    6. Использовать и развить межпредметные связи химии с математикой, физикой, биологией, информатикой и т.д.

    Математические темы, вызывающие затруднения при изучении химии:

    1. Правила округления веществ (Ar, Mr, M)

    2. Математические правила (преобразование формул)

    3. Наименьшее общее кратное (Валентность, степень окисления, составление формул веществ, ионная связь, МЭБ)

    4. Пропорции (Решение задач по химическому уравнению)

    5. Пропорциональность (определение формул веществ, избыток-недостаток)

    6. Проценты (Массовая, объемная доли, выход продукта)

    7. Доля (Массовая, объемная доли)

    8. Диаграммы

    9. Величина углов (гибридизация), форма молекул (Линейная, плоская, тетраэдр)


    Химическое и математическое содержание программы курса

    1. Приближенные вычисления в курсе химии при решении расчетных задач. Определение относительной атомной и относительной молекулярной масс, молярной массы. Значащие цифры, правила округления.

    2. Химические формулы: простейшая (эмпирическая), молекулярная, графическая, структурная, электронная. Информационная составляющая формулы. Наименьшее общее кратное. Понятия валентность, степень окисления, их применение для составления формулы вещества. Определение степени окисления и валентности по формуле. Расстановка коэффициентов методом электронного баланса.

    3. Строение атома. Форма орбиталей: s-, p-, d-, f-орбитали. Гибридизация орбиталей. Строение молекулы вещества. Пространственное строение молекул. Геометрическая форма молекулы: плоская, линейна, тетраэдр.

    4. Взаимосвязь между физическими величинами. Правила вычисления (преобразование формул). Количество вещества, его нахождение по известной массе, объему или числу молекул вещества. Определение массы, объема или числа частиц по известному количеству вещества.

    5-6. Пропорции. Пропорциональность. Решение задач на нахождение продуктов реакции (или исходных веществ) по уравнению реакции, если известно количество (масса, объем) исходных веществ (или продуктов реакции). Определение количества (массы, объема) вещества, если одно из веществ в реакции дано в избытке.

    7-8.Проценты. Массовая доля(химического элемента в веществе, вещества в растворе, вещества в смеси). Объемная доля газа в смеси.Определение массовой и объемной долей по известным массе или объему чистого вещества и смеси. Определение массы или объема чистого вещества и смеси по известной массовой или объемной доле вещества в смеси.Массовая доля выхода вещества. Определение практического (теоретического) выхода продукта по известной массовой доле выхода и количеству (массе, объему) теоретически (практически) возможного выхода продукта.

    9. Графики, диаграммы в химии. Факторы, влияющие на скорость реакции.

    10. Итоговая конференция «В химии столько истины, сколько в ней математики».

    Учебно-тематический план.

    (Химическая составляющая)

    №
    Тема
    Основные химические понятия
    Математическая составляющая
    Кол-во часов
    Виды деятельности

    1
    Приближенные вычисления в курсе химии
    Определение относительной атомной и относительной молекулярной масс, молярной массы. Значащие цифры, правила округления.

    Точные и приближенные числа, округление чисел, значащие числа, правила округления, математические действия с приближенными числами
    2
    Проблемная лекция с элементами практикума

    2
    Химические формулы
    Химические формулы: простейшая (эмпирическая), молекулярная, графическая, структурная, электронная. Информационная составляющая формулы. Понятия валентность, степень окисления, их применение для составления формулы вещества. Определение степени окисления и валентности по формуле. Расстановка коэффициентов методом электронного баланса.
    Наименьшее общее кратное.
    2
    Урок-практикум. Бортовой журнал. Практическая работа по составлению шаростержневых моделей молекул.

    3
    Строение атома
    Строение атома. Форма орбиталей: s-, p-, d-, f-орбитали. Гибридизация орбиталей. Строение молекулы вещества. Пространственное строение молекул. Геометрическая форма молекулы: плоская, линейна, тетраэдр.
    Геометрические фигуры
    2
    Эвристическая беседа. Выполнение письменных упражнений. Практическая работа по составлению шаростержневых моделей молекул.

    4
    Взаимосвязь между физическими величинами
    Количество вещества, его нахождение по известной массе, объему или числу молекул вещества. Определение массы, объема или числа частиц по известному количеству вещества.
    Преобразование формул
    2
    Групповая дискуссия. Выполнение письменных упражнений.

    5
    Решение задач по уравнению реакции
    Решение задач на нахождение продуктов реакции (или исходных веществ) по уравнению реакции, если известно количество (масса, объем) исходных веществ (или продуктов реакции). Определение количества (массы, объема) вещества, если одно из веществ в реакции дано в избытке.
    Пропорции. Пропорциональ-ность
    2
    Групповая работа Выполнение письменных упражнений.

    6
    Решение задач с использованием понятий массовая или объемная доли
    Массовая доля (химического элемента в веществе, вещества в растворе, вещества в смеси). Объемная доля газа в смеси. Определение массовой и объемной долей по известным массе или объему чистого вещества и смеси. Определение массы или объема чистого вещества и смеси по известной массовой или объемной доле вещества в смеси. Массовая доля выхода вещества. Определение практического (теоретического) выхода продукта по известной массовой доле выхода и количеству (массе, объему) теоретически (практически) возможного выхода продукта.

    Доли. Проценты
    2
    Программиро-ванное обучение.

    Практиум по приготовлению растворов разной концентрации.

    7
    Графики, диаграммы в химии
    Графики и диаграммы в химии
    Графики и диаграммы
    2
    Урок-исследование Практикум по составлению графиков и диаграмм

    8
    Решение тестов ЕГЭ по химии
    Пробное тестирование
    3
    Выполнение письменных упражнений.

    Теоретический материал, предложенный в программе носит избыточный характер, что позволяет педагогу выбирать необходимый материал в зависимости от уровня подготовки учащихся конкретных классов.

    Список литературы.

    1. Доронькин В.Н., Сажнева Т.В. Химия. Тематические тесты. 10-11 класс. «Легион» Ростов-на- Дону 2017 год.

    2. Льюис М. Химия в диаграммах Издательство: АСТ, 2017 год





    1. Химия справочные материалы: книга для учащихся. Под ред. Ю. Д. Третьякова

    2. http://ru.wikipedia.org

    3. http://xreferat.ru/71/1332-1-priblizhennye-vychisleniya-v-raschetnyh-himicheskih-zadachah.html

    4. http://www.hemi.nsu.ru/text133.htm


    Учебно-тематический план.

    (Математическая составляющая)

    №
    Тема
    Математическая составляющая

    Основные химические понятия
    Кол-во часов
    УУД

    1
    Приближенные вычисления в курсе математики
    Точные и приближенные числа, округление чисел, значащие числа, правила округления, математические действия с приближенными числами
    Определение относительной атомной и относительной молекулярной масс, молярной массы. Значащие цифры, правила округления.
    2
    Обучающиеся учатся:

    • целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

    • самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

    • планировать пути достижения целей

    2
    Математические формулы
    Нахождение неизвестного компонента в данной формуле.

    Наименьшее общее кратное. Правила нахождения НОК.
    Химические формулы. Понятия валентность, степень окисления, их применение для составления формулы вещества. Определение степени окисления и валентности по формуле.
    2
    Обучающиеся учатся:

    Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия;

    • адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

    3
    Правильные многогранники.
    Геометрические фигуры. Правильные многогранники.
    Строение молекулы вещества. Пространственное строение молекул. Геометрическая форма молекулы: плоская, линейна, тетраэдр.
    2
    Обучающиеся учатся:

    • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

    • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

    Практическая работа по изготовлению моделей правильных многогранников.

    4
    Понятие процента. Нахождение процента от числа. Нахождение числа по величине его процента.

    Преобразование формул. Решение задач различных типов.
    Определение массы, объема или числа частиц по известному количеству вещества.
    2
    Обучающиеся учатся:

    • осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

    • адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;

    5
    Решение задач на смеси и сплавы.

    Доли. Проценты.



    4
    Обучающиеся учатся:

    • адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

    Практическая работа по приготовлению растворов разной концентрации

    6
    Решение задач на концентрацию.
    Понятие концентрации вещества. Нахождение концентрации данного раствора. Решение различных задач на концентрацию.


    Решение задач на нахождение продуктов реакции.
    3
    Обучающиеся учатся:

    • формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

    • устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;


    7
    Решение тестов ЕГЭ по химии
    Пробное тестирование
    2
    Обучающиеся учатся:

    • работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

    Литература.

    1. Андреева А.О. ЕГЭ по математике. Практическая подготовка.2017.

    2. Малкова А. ЕГЭ-2017 по математике. Полный курс подготовки.

    3. Потапов М.К., Олехник С.Н., Нестеренко Ю.В., Конкурсные задачи по математике М:   Наука, 1992.

    4. Алгебра, 7, под ред. Никольского С.М., М: Просвещение,  2008

    5. Алгебра, 8, под ред. Никольского С.М, М: Просвещение,  2008

    6. Алгебра, 9, под ред. Никольского С.М, М: Просвещение,  2008

    7. Алгебра и начала анализа, 10-11, под ред Никольского С.М., М: Просвещение, 2009.

    8. www.EGE-Study.ru

    9. http://dvd.ege-study.ru/

    10. www.reshuege.ru

    11. www.mathus.ru

    12. www.alexlarin.net

    13. www.repetitor-narodu.ru

    написать администратору сайта