Экологические классные часы. экологические кл часы. Программа классных часов по экологическому образованию для обучающихся 111 классов нурСултан, 2020 введение
 Скачать 355.5 Kb.
|
|
4. Содержание Программы 7. 5 класс. В Программе «Земля – наш общий дом» рассматривается вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и особенно охране окружающей среды и природы. Программа «Земля наш общий дом!» знакомит обучающихся с проблемами охраны окружающей среды, с учеными-экологами, экологическими датами, поможет детям обратить их внимание на угрозу, которую представляет воздействие человека на окружающую природу, формируя у обучающихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять участие в их решении. Поступки обучающихся в природе будут гуманными, заботливыми, а их отношение друг к другу уважительным. 8. 6 класс. Программа «Природа – прекрасный мир» способствует формированию экологической культуры, ответственного и бережного отношения к природе. Обучающиеся научатся понимать взаимосвязь компонентов экологической системы, будут иметь представление о цикличности природных явлений. Содержание экологического образования не заканчивается вопросами биологической экологии или охраны природы. Школьники ознакомятся с элементами социальной экологии, валеологии, экологической безопасности. 9. 7 класс. Программа «Экология – наука о доме» познакомит школьников с увлекательным и разнообразным миром природы, экологическими понятиями: «экосистема», «методы экологических исследований», экологические «законы», методы исследования окружающей среды. У школьников сформируется активная экологическая позиция по охране окружающей среды. Обучающиеся будут ответственно относиться ко всему живому, ознакомятся с такими понятиями как промышленные отходы, сакральные места, экологически эстетическое поведение. 10. 8 класс. Программа «Открывая горизонты» направлена на развитие экологической культуры школьников, воспитание гуманной, творческой, социально активной личности, бережно и ответственно относящейся к богатствам природы, владеющей навыками экологически и нравственно обоснованного поведения на природе и социальной среде. 5. Список литературы 1. Окружающая среда. Энциклопедический словарь-справочник. - М., 1993 - 640 с. 2. Цветы в вашем доме. Агеева Г.А., Лаврова К.Г. - Петрозаводск., 1992. -174 с. 3. Практикум по экологии. Алексеев С.В. и др. - М., 1996. - 192 с. 4. Экология. Алексеев С.В. - С/П., 1999. - 240 с. 5. Атлас комнатных растений. - М., 2005. - 432 с.; 6. Школьный экологический мониторинг. Ашихмина Т.Я. -М.,2000.-388 с. 7. Путешествие с домашними растениями. Верзилин Н.М., М., 1951.348 с. 8. Особенности экологического образования молодежи в Республике Казахстан. Нургабылова А.Ш. ж. «Наука об образовании». 9. «Экология» учебник для 9 класса. А. Бейсенова, Ж. Шилдебаев Алматы: Мектеп, 2005. 10. Цветы в комнате и на балконе. Тавлинова Г.К. - Л.,1982. -192 с. 11. «Биология» учебник для 9 класса. М.К. Гильманов, Л.У. Абшенова, А.Р. Соловьева Алматы: Атамұра, 2005. 12. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Стандарты второго поколения/. Григорьев Д.В., Степанов П.В.. - М.: Просвещение, 2010. 13. Экологические проблемы Казахстана / И.О. Байтулин // Вестник Министерства образования и науки РК, Национальной Академии наук РК. – 2002. – №1. – С.12-17. 14. Экономика природы и человека. Алишева К.А. Экология: Учебник. 304с. Алм. 2006 г. 15. Воздействие ГМК на окружающую среду // Промышленность Казахстана. Калиев С.– 2002. - № 12. – С.12-14. 16. Состояние окружающей среды Восточно-Казахстанской области. 2001год // Экология Восточного Казахстана: проблемы и решения: Усть-Каменогорск: Изд-во ВКГУ, 2002. с. 4-28. 17. Информация о деятельности РГП «Казгидромет» за 2008 г. для включения ее в «Национальный доклад о состоянии окружающей среды за 2008.», / Алматы, 2009. 18. Школьный экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие/ Под ред. Т.Я.Ашихминой. – М.: АГАР, 2000. – 387с. Интернет Ресурсы: www.bio.nature.ru- научные новости биологии. www.edios.ru - Эйдос-центр дистанционного обучения. http://wwwpriroda.ru- Природа: национальный портал http://www.school-collection.edu.ru- Единая коллекция цифровых ресурсов. http://www.fipi.ru- федеральный институт педагогических измерений. ІІІ БЛОК. ПРОГРАММА КЛАССНЫХ ЧАСОВ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9-11 КЛАССОВ «ЭКОЛОГИЯ И ЗДОРОВЬЕ» 1. Общие положения 1. Программа классных часов по экологическому образованию для обучающихся 9-11 классов «Экология и здоровье человека» (далее – Программа) разработана на основе интеграции различных областей знаний (естественно-научных, гуманитарных, обществоведческих) и направлена на создание условий для формирования ценностного отношения школьников к природе, ее целостного восприятия, для воспитания экологической ответственности как важнейшего компонента экологической культуры. Программа для старших классов отличается более высокой степенью научности. Учащиеся должны хорошо понимать взаимосвязь явлений в природе и прогнозировать изменения окружающей среды под влиянием деятельности человека. Для формирования важнейших понятий используется обширная доказательная база, которую можно почерпнуть из различных источников. Такой подход укрепляет связь обучения с жизнью. Огромное значение для экологического обучения старшеклассников имеет включение вопросов экологического права. Знание этих вопросов поможет учащимся занимать более активную и конструктивную позицию по отношению к различным нарушениям экологического законодательства. Современная экология как пограничная дисциплина объединяет знания многих смежных наук, в связи с чем оказывает синергетический эффект в развитии человеческого сознания. В содержание программы включены темы из общей экологии, социальной экологии, охраны природы. В связи с тем, что современная экология приобрела огромное ценностное значение, а также существенно влияет на политические процессы человеческого общества, в данном курсе рассматриваются вопросы экологической этики, культурологические аспекты экологии и экологического права. 2. Продолжительность классных часов составляет в каждом классе 9 часов в год. 9 класс – «Место человека в экосистеме» (9 часов); 10 класс – «Защита природы - дело каждого из нас» (9 часов); 11 класс – «Экологические проблемы человечества» (9 часов). 3. На занятиях данного курса рекомендуется использовать продуктивные методы и приёмы обучения с включением элементов дискуссии, проблемных вопросов и других с целью вовлечения учащихся в активный процесс познания. Большое значение имеет применение наглядности в различных формах (видео, фото, опыты и т.д.). Для получения положительных результатов большое значение имеет оперативная обратная связь. 2. Цель, задачи и ожидаемые результаты Программы 4. Цель Программы - формирование у учащихся правильного экологического мировоззрения, как составной части казахстанского патриотизма. 5. Задачи Программы: 1) обучение ответственному отношению к природному и культурному достоянию Республики Казахстан; 2) формирование важнейших экологических понятий, основанных на достижениях современной науки; 3) воспитание всесторонне развитой личности, способной жить в гармонии с природой; 4) воспитание нетерпимости к любым нарушениям экологической этики; 5) формирование у учащихся активной созидательной позиции по отношению к окружающей среде через усвоение основ экологического права; 6) воспитание потребностей, мотивов, побуждений поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды; 7) формирование стремления к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды. 6. Ожидаемые результаты Обучающиеся старших классов будут объективно воспринимать процессы, протекающие в окружающей среде и правильно оценивать вклад в эти процессы человеческого общества. Будут позитивно чувствовать и мыслить, определяя собственное отношение к происходящим экологическим событиям. Смогут находить верное решение экологических проблем местного и регионального уровня, применять знания экологических закономерностей в своей практической деятельности, связанной с пользованием ресурсами и воздействием на окружающую среду. 3. Тематическое планирование 9 класс (9 часов) «Место человека в экосистеме»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||