внеурочка. 1цве. Программа кружка Цветоводство для учащихся 14 классов
 Скачать 59.1 Kb.
|
|
Содержание программы Занятие 1. Введение. Инструктаж по ТБ. Теория: Ознакомление с планом работы кружка, с видами работы по озеленению, с мероприятиями, в которых будут участвовать члены кружка. Инструктаж по ТБ с инструментами, необходимыми для работы. Занятие 2.Растения в доме и их разнообразие. Теория: Чем больше людей по необходимости или по доброй воле переселяются в многоэтажные дома. Тем острее их потребность в общении с природой. Где бы мы не жили – в центре города или в сельской местности , комнатные растения украшают нашу жизнь. В них есть то, чего лишены неодушевленные предметы, обычно нас окружающие. Созерцание картины или скульптуры доставляют удовольствие, но предметы искусства статичны и никогда не меняются. Растения не только красивы, но и изменчивы, как и все живое. Видов комнатных растений великое множество6 миниатюрные, которые можно поставить на стол или в террариум; ампельные растения, свешивающиеся из подвесных вазонов; есть крупные, импозантные растения их обычно размещают на полу. Растения различаются формой и размерами листьев, необыкновенным разнообразием окраски; существует много видов с декоративными, необычными цветками. Безусловно, выбор растений зависит от микроклимата жилища. Если в доме много света и воздуха, выбор богаче. Есть растения тенелюбивые. Особенно популярны декоративно – лиственные растения, весь год радующие нас яркой и нежной листвой. Цветущие растения хороши по-своему; период цветения некоторых из них краток, но великолепен. Одни растения вроде узамбарских фиалок и бальзамина цветут весь год. Другие периодически – антуриумы и молочай красивейший. Некоторые растения цветут недолго, затем умирают. Такие растения выращивают как однолетники и прибывают во всей красе своего цветения. Занятие 3. Растения в интерьере. Теория. Условия содержания растений (тень, полутень, светло, но без солнечных лучей, прямое солнце изредка, солнечное окно, яркий рассеянный свет) Каждому растению что-то подходит, а что-то нет. Новое растение «тоскует» по привычным условиям. Крепкое растение может приспособиться к неблагоприятным условиям. Следует собирать растения с одинаковыми требованиями к освещенности. 1.Требования к обитателям уголка: - растения должны быть внешне привлекательны; - растения должны быть безопасны, не приносить вред здоровью. 2. Показ композиций из горшечных растений (стандартная композиция, профессиональная, зеленое окно, коллекция, вертикальное расположение) Занятие 4. Расположение растений к источнику света. Растения в интерьере (размещение растений в классе, коридоре). Практическая работа (размещение растений в классе и рекреации школы на первом этаже). Занятие 6-7. Уход за растениями (полив, опрыскивание). 1.Полив. Вид полива (правильный, неправильный). Частота полива: обильный – ежедневный, летом до 2 – 3 раз; умеренный – 1 раз в 2 – 3 дня; редкий – 1 раз в 7 – 10 дней; 2.Опрыскивание. Специальные приспособления для опрыскивания (опрыскиватели, пульверизаторы, стряхивание воды с руки). Правила опрыскивания. 2.Практическая работа. «Полив. Опрыскивание» Вопросы: 1. Влияет ли время года на количество, частоту и время полива растений? 2. Какую воду лучше всего использовать для полива? Занятие 8-9. Уход за комнатными растениями (рыхление, обтирание и обмывание листьев, удаление подсохших частей растений). 1. Рыхление производят 1 раз в 3 – 4 дня. Его называют «сухой поливкой». Специальные приспособления для рыхления. Правила рыхления. 2. Обтирание и обмывание производят 1 раз в 7 – 10 дней. Приспособления для обтирания и обмывания (кисточка, щетка, влажная губка, мягкая тряпочка) 3. Удаление подсохших частей (прежде чем начать мыть растения, необходимо удалить все поврежденные и засохшие листья и побеги) 4. Практическая работа. «Рыхление, обтирание и обмывание листьев, удаление подсохших частей растений». Вопросы: 1. Зачем необходимо рыхление? 2. Как правильно провести рыхление? 3. Зачем удалять пыль с растений? Занятие 10. Конкурс на лучшую загадку о комнатных растениях. 1.Отгадывание загадок. 2.Практическая работа. Учащиеся сочиняют загадки о растениях. 3.Конкур загадок и сказок. Занятие 11. Игровые упражнения. Практическая работа. Игры. 1.Цветик - многоцветик. 2. Кроссворд. Занятие 11. Знакомство с энциклопедией о комнатных растениях. Теория. Учащиеся приносят энциклопедии о комнатных растениях. Работа в группах. Выводы. Занятие 12-13. Пересадка комнатных растений. Теория. Поэтапная пересадка растений. Практическая работа. Учащиеся пересаживают растения в принесенные горшки из дома. Занятие 14. Зеленая аптека на окне Теория.Лечебные действия комнатных растений. Значение лекарственных комнатных растений. Занятие 15. Цветы в музыкальных произведениях Практическая работа. Игра «Угадай мелодию» Занятие 16. Тест «Комнатные растения» Практическая работа. Занятие 17. Подведение итогов опытнической работы. Теория: Завершающие работы по данной теме в соответствии с планом занятий кружка. Учебно-тематический план 3 класс
Содержание программы Занятие 1. Введение. Инструктаж по ТБ. Теория: Ознакомление с планом работы кружка, с видами работы по озеленению, с мероприятиями, в которых будут участвовать члены кружка. Инструктаж по ТБ с инструментами, необходимыми для работы. Занятие 2. Расположение растений к источнику света. Растения в интерьере (размещение растений в классе, коридоре). Практическая работа (размещение растений в классе и рекреации школы на первом этаже). Занятие 3. Уход за растениями (полив, опрыскивание). 1.Полив. Вид полива (правильный, неправильный). Частота полива: обильный – ежедневный, летом до 2 – 3 раз; умеренный – 1 раз в 2 – 3 дня; редкий – 1 раз в 7 – 10 дней; 2.Опрыскивание. Специальные приспособления для опрыскивания (опрыскиватели, пульверизаторы, стряхивание воды с руки). Правила опрыскивания. 2.Практическая работа. «Полив. Опрыскивание» Вопросы: 1. Влияет ли время года на количество, частоту и время полива растений? 2. Какую воду лучше всего использовать для полива? Занятие 4. Уход за комнатными растениями (рыхление, обтирание и обмывание листьев, удаление подсохших частей растений). 1. Рыхление производят 1 раз в 3 – 4 дня. Его называют «сухой поливкой». Специальные приспособления для рыхления. Правила рыхления. 2. Обтирание и обмывание производят 1 раз в 7 – 10 дней. Приспособления для обтирания и обмывания (кисточка, щетка, влажная губка, мягкая тряпочка) 3. Удаление подсохших частей (прежде чем начать мыть растения, необходимо удалить все поврежденные и засохшие листья и побеги) 4. Практическая работа. «Рыхление, обтирание и обмывание листьев, удаление подсохших частей растений». Вопросы: 1. Зачем необходимо рыхление? 2. Как правильно провести рыхление? 3. Зачем удалять пыль с растений? Занятие 5. Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека. Теория: Ознакомление с грунтовыми и комнатными цветочно-декоративными растениями, деревьями, кустарниками, травами, используемыми для озеленения. Беседа о значении зеленых насаждений в жизни человека. Занятие 6-7. Насекомые - вредители комнатных растений и борьба с ними. Теория: Вредители комнатных растений и вред, причиняемый ими. Меры борьбы с вредителями (с учетом их биологических особенностей). Практические работы. Ознакомление с наиболее распространенными насекомыми, повреждающими комнатные растения. Рассматривание в лупу и зарисовка вредных насекомых. Наблюдения за состоянием комнатных растений, за появлением вредителей и болезней. Занятие 8. Ядовитые комнатные растения. Теория: Есть растения, которые мы выращиваем в комнате необходимо, соблюдать осторожность, так как эти растения могут быть ядовитыми. Например, олеандр, диффенбахия и некоторые молочаи. Эти растения имеют ядовитый сок и поэтому, ухаживая за ними, следует стараться не трогать стебли голыми руками. А если это произошло, то тщательно вымыть руки с мылом. Ни в коем случае нельзя есть или пробовать яркие красивые плоды комнатных растений. Они могут быть ядовитыми. Хотя содержимое яда в них не смертельное, но все же, они могут вызвать некоторые неприятные явления в организме. Занятие 9. Цветы в музыкальных произведениях Теория. Подбор материала к вечеру. Цветы в музыкальных произведениях. Занятие 10-11. Конкурс на лучшую сказку о комнатных растениях. Практическая работа. Учащиеся сочиняют сказку о растениях. Конкурс сказок. Занятие 12. Световые условия. Тепловой режим. Занятие 13. Воздушный режим. Водный режим. Занятие 14-16. Весенние работы на участке цветоводства. Теория: Виды весенних работ по уходу за многолетниками, кустарниками и деревьями, их биологическое обоснование. Требования к срокам и качеству их выполнения. Занятие 17. Подведение итогов Теория: Завершающие работы по данной теме в соответствии с планом занятий кружка. Учебно-тематический план 4 класс
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||