Профориентационная деятельность. Программа курса для обучения выпускников учреждений спо основам эффективного поведения на рынке труда

• Название: Программа курса для обучения выпускников учреждений спо основам эффективного поведения на рынке труда
• Анкор: Профориентационная деятельность
• Дата: 22.11.2021
• Размер: 237.5 Kb.
• Имя файла: itogovaya_rabota_khrabrykh_yu.s.doc
• Тип: Программа курса; #278414
• страница: 2 из 2

Рабочая программа «Основы эффективного поведения на рынке труда»

Тема урока	№ урока	Содержание учебного материала	Содержание практических занятий	Требования к уровню подготовки
1.«Рынок труда и возможности трудоустрой-ства» Понятие о рынке труда	1,2	Рынок труда; внешний и внутренний рынок, региональный рынок. Российский рынок труда, его динамика и характеристика.		Объяснять значение понятия: рынок труда. Называть требования предъявляе-мые рынком труда
Занятость. Государствен-ная служба занятости	3,4	Занятость, виды занятости. Безработица. Спрос на рабочую силу. Государственная служба занятости. Услуги органов труда и занятости.		Называть услуги органов труда и занятости.
Современное трудоустрой-ство молодежи	5,6	Ухудшение положения на молодежном рынке труда. Варианты выхода на рынок труда. Планирование профессиональной карьеры.	Построение карьерограммы: «Как я представляю себе свою профессиональ-ную карьеру»	Называть варианты выхода на рынок труда. Уметь планировать профес-сиональную карьеру.
Этапы и методы поиска работы.	7,8	Препятствия к трудоустройству. Этапы и методы поиска работы. Эффективность использования каждого метода.		Называть этапы и методы поиска работы. Знать, как пользоваться различными методами при поиске работы.
Планирование процесса трудоустрой-ства	9,10	Правила для ищущих работу. Модель планирования работы. Индивидуальный план поиска работы.	Составление индивидуального плана поиска работы	Уметь составлять индивидуаль-ный план поиска работы.
2. «Я и моя профессия» Профессиональные интересы и склонности	11,12	Профессия и специальность. Профессионально- важные качества. Профпригодность. Профессиональные интересы и склонности, их отличия. Классификация интересов, их влияние на выбор профессии.		Объяснять понятие профес-сиональный интерес. Называть профессионально – важные качества необходимые для своей профессии.
Способности, условия их появления и развития	13,14	Способности общие и специальные. Задатки, талант, гениальность, одаренность.	Работа с тестом «Оценка коммуникатив-ных и организаторских способностей»	Называть виды способностей, знать их различие.
Коммуникативные умения	15,16	Барьеры непонимания, вербальное и невербальное общение. Личное и деловое общение.	Работа с тестом «Общительны ли вы?»	Уметь применять коммуникатив-ные умения в деловом общении
Конфликты без конфликтов	17,18	Конфликты, стили разрешения конфликтов; ошибки конфликтующего человека.	Работа с тестом «Конфликтны ли вы?», «Стратегия поведения в конфликте»	Уметь выбирать наиболее эффективный способ выхода из конфликтной ситуации
Личностный рост	19,20	Самооценка, успех, доброта, привычки и личностные качества. Мои сильные и слабые стороны.	Работа с тестом «Определение уровня самооценки» Выполнение тренинговых упражнений на выявление сильных и слабых сторон. (Прутченков А.С. «Свет мой зеркальце скажи…»	Уметь «подать себя» потенциальному работодателю делая акцент на свои навыки и личные качества.
Формирование уверенного поведения	21,22	Уверенное поведение, страхи. Как формировать уверенное поведение.	Упражнение «Круг уверенности».
Как справиться со стрессом	23,24	Понятие стресса, тревожность. 9 способов побороть стресс.	Упражнения на снятия напряжения.	Знать способы снятия стресса, уметь их применять.
3. «Способы самопрезента-ции» Интервью	25,26	Понятие о самопрезентации. Очная и заочная формы самопрезентации. Интервью. Внешний вид и поведение во время интервью.	Упражнение «Техника собеседования» (в парах)	Уметь вести диалог с работодателем.
Телефонные переговоры	27,28	Возможности телефонных переговоров, подготовка к телефонным переговорам. Техника ведения поисковых телефонных звонков.	Ролевая игра» Техника ведения поисковых телефонных звонков»	Уметь вести телефонные переговоры.
Резюме	29,30	Резюме, принципы его составления.	Составление резюме.	Уметь составлять резюме.
Портфолио	31,32	Портфолио, правила его составления	Составление портфолио.	Уметь составлять портфолио.
4. «Устройство на работу» Собеседование с работодателем	33,34		Ролевая игра «Собеседова-ние с работодателем	Уметь вести диалог с работодателем, отвечать на типичные вопросы работодателя
Правовые основы поступления на работу	35,36	Правовая информирован-ность по вопросам заключения трудового соглашения с работодателем	Заполнение заявления о приеме на работу.	Знать правовые основы поступления на работу. Уметь заполнять заявление о приеме на работу.
Начало новой работы. Сохранение работы.	37,38	Возможность быстрой адаптации на новом рабочем месте. Правила поведения в первый день работы. Сохранение работы.	Составление памятки «Как сохранить работу»	Знать быстро адаптироваться на новом рабочем месте и сохранить работу.

Приложение3

Организация и проведение профориентационных экскурсий для обучающихся техникума
Экскурсия (от лат. excursio – прогулка, поездка)- коллективное или индивидуальное посещение музея, достопримечательного места, выставки, предприятия и т.п.; поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью. Профориентационные экскурсии- одна из наиболее популярных и востребованных форм профориентационной работы в образовательных учреждениях, реализация которой направлена на обеспечение профессионального самоопределения обучающихся.

Профориентационные экскурсии рассматриваются как средство формирования и развития у обучающихся интереса к миру профессий, наглядного ознакомления с организацией производства, техникой, технологией и профессиями различных отраслей, состоянием рынка труда, путями получения профессии, перспективами профессионального роста и возможностями трудоустройства. Отбор объектов для профориетационной экскурсии должен осуществляться с учётом следующих условий;

- экскурсии планируются на производство с современной техникой и технологией;

- проведение экскурсии в образовательные профессионального образования (ОУ ПО) при использовании часов национально- регионального компонента на изучение технологий;

- проведение в органичной связи с содержанием учебных предметов, демонстрация того, что естественные науки являются фундаментом современной техники, что существует неразрывная связь теории и практики в производственной деятельности людей;

- демонстрация того, какие высокие требования предъявляет современное производство к научно- технической подготовке работников (умение производить измерения и фиксировать их результаты, снимать пробы и делать правильный выводы о ходе технологического процесса и о качестве продукции, принимать решения для создания оптимальных условий работы и др.)

Профориентационные экскурсии в ОУ ПО расширяют представления о рабочих профессиях, знакомят с характером и содержанием обучения, оснащенными кабинетами и лабораториями, возможностями построения профессиональной карьеры, с теми, кто здесь учится и работает. При планировании каждой конкретной экскурсии необходимо учитывать возраст обучающихся, т.к. от этого зависят цель, планируемый результат, методы.

Типы профориентационных экскурсий ОУ ПО;

1. 
   Обзорные – с целью общего знакомства с ОУ: история, основные профессии, специальности, содержание теоретических и практических занятий, кабинеты, лаборатории, учебные мастерские, условия обучения (стипендия, оплата труда, обмундирование, питание), культурная и спортивная деятельность, порядок приёма документов/ зачисления, сроки обучения.
   
2. 
   Тематические - проводятся по темам учебных предметов в целях пропаганды определённых рабочих профессий для старшеклассников. Эта экскурсия включает ознакомление с учебно-производственной базой ОУ ПО и формами подготовки кадров для предприятий.
   
3. 
   Проффесиографические - в ходе экскурсии в ОУ ПО обучающихся знакомят с учебно-воспитательным процессом, характеристикой определённой профессии (общие сведения, содержание и условия труда, санитарно-гигиенические условия, психофизиологические требования к человеку, медицинские противопоказания), правилами приёма и перспективой профессионального роста.