|
|
|
маршрутов для неуспевающих, «трудных» и одаренных детей.
|
|
|
Апрель
|
40
|
Собеседование
|
Подготовить выступление
|
«Методическое кафе-
формирование функциональной грамотности у школьников на базе МАОУ "Средняя школа №5""
|
03.04
09.04
|
|
41
|
Офлайн-консультация
«Прочитайосознайпримени»
|
Формирующее оценивание. Изучение опыта работы.
|
Работа по чек-листу.
|
10.04
16.04
|
|
42
|
Офлайн-консультация
«Прочитайосознайпримени»
|
Разработка КИМов, ЦОР, дидактических материалов
|
Составление банка заданий
|
17.04 23.04
|
|
43
|
Практикум
|
Анализ контрольных работ, методы работы над ошибками.
|
Разработка чек-листа.
|
22.04
|
|
44
|
Онлайн-консультация
|
Подготовка к открытому мероприятию по наставничеству
«Лига наставников»
|
Заполнение
диагностической карты профессиональной деятельности молодым специалистом.
|
24.04
30.04
|
|
Май
|
45
|
Офлайн-консультация
«Прочитайосознайпримени»
|
Повышение качества образования через использование
здоровьесберегающих технологий в процессе обучения школьников.
Изучение опыта работы.
|
Работа по чек-листу. Применение выбранной технологии на своих уроках.
|
01.05-
07.05
|
|
46
|
Офлайн-консультация
«Прочитайосознайпримени»
|
Дети с ОВЗ и дети-инвалиды: разница понятий. Обучение детей с ОВЗ в школах: способы и особенности. Изучение опыта работы.
|
Работа по чек-листу.
|
08.05-
14.05
|
|
47
|
Посещение
уроков в классах, где обучаются дети с ОВЗ
|
Современные методы реализации инклюзивной практики в образовательной организации.
Изучение опыта работы.
|
Просмотреть опыт работы педагогов школы, с целью дальнейшего применения лучших практик
|
15.05-
21.05
|
|
48
|
Практикум
|
Проектирование индивидуального образовательного маршрута учащихся с ОВЗ.
|
Составление адаптированных рабочих программ.
|
22.05-
28.05
|
|
Июнь
|
49
|
Офлайн-консультация
«Прочитайосознайпримени»
|
Выбор методической темы, освоение технологии работы над выбранной темой. Подбор литературы по теме самообразования, с использованием
|
Составление личной карты самообразования молодого учителя на следующий учебный год.
|
29.05-
11.06
|
|
|
|
образовательных ресурсов Интернета
|
|
|
|
50
|
Час общения
«Совместная работа + и -»
|
Завершение работы по программе наставничества.
|
10.06
|
|
|
|
|
|
Август
|
51
|
Час общения
«Совместная работа + и -»
|
Перспективное планирование
|
Коррекция личной карты самообразования в соответствии с приоритетными направлениями на 2023-
2024 учебный год
|
31.08
|
|
Показатели
|
|
Затруднения
|
|
|
|
|
|
Общепедагогические затруднения
|
|
|
1. Знание и применение нормативно-правовых документов:
|
|
|
|
|
- Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации»
|
|
|
|
|
- обновленные ФГОС НОО, ООО
|
|
|
|
|
- федеральный перечень учебников
|
|
|
|
|
- стратегии и концепции (по направлению деятельности)
|
|
|
|
|
2. Ориентация в отборе содержания обучения на основе научных данных, фактов, понятий, законов
|
|
|
|
|
3. Использование здоровьесберегающих технологий
|
|
|
|
|
4. Измерение образовательных результатов внеурочной деятельности
|
|
|
|
|
5. Планирование своего рабочего времени для достижения результата
|
|
|
|
|
6. Проведение рефлексии своей профессиональной деятельности, корректировка по результатам самооценки и внешней оценки
|
|
|
|
|
Методические затруднения
|
|
|
1. Разработка рабочих программ
|
|
|
|
|
2. Выбор учебников и учебно-методической литературы в
соответствии с требованиями ФГОС, в т.ч. обновленных ФГОС НОО и ООО
|
|
|
|
|
3. Составление и корректировка поурочного планирования
|
|
|
|
|
4. Формирование индивидуального учебного плана
|
|
|
|
|
5. Знание типологии уроков по ФГОС
|
|
|
|
|
6. Структура урока в соответствии с типологией
|
|
|
|
|
7. Применение современных образовательных технологий при реализации ФГОС
|
|
|
|
|
8. Использование разнообразных форм организации работы на уроке
|
|
|
|
|
Скачать 134.55 Kb.