9. Составление плана, технологической карты урока
|
|
|
|
|
10. Создание условий для достижения всеми обучающимися запланированных результатов освоения образовательной программы
|
|
|
|
|
11. Методы и приемы мотивации обучающихся
|
|
|
|
|
12. Формирование универсальных учебных действий
|
|
|
|
|
13. Формирование навыков самооценки и рефлексии у обучающихся
|
|
|
|
|
14. Обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся
(знание СанПиН)
|
|
|
|
|
15. Применение специальных педагогических подходов и методов обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ
|
|
|
|
|
16. Разработка и реализация адаптированных
образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ (в соответствии с ФГОС ОВЗ)
|
|
|
|
|
17. Организация и сопровождение учебноисследовательской и проектной деятельности обучающихся (в том числе выполнение индивидуального проекта)
|
|
|
|
|
18. Проведение диагностики уровня достижения планируемых результатов освоения ООП
|
|
|
|
|
19. Оценка уровня достижения обучающимися предметных, метапредметных, личностных результатов освоения ООП
|
|
|
|
|
20. Оценка динамики индивидуальных достижений обучающихся
|
|
|
|
|
21. Инструментарий по оценке достижения планируемых результатов
|
|
|
|
|
22. Банк оценочных процедур
|
|
|
|
|
23. Внутренняя и внешняя оценка качества образования
|
|
|
|
|
24. Организация индивидуальной работы с одаренными обучающимися и обучающимися, имеющими трудности в обучении
|
|
|
|
|
Психолого-педагогические затруднения
|
1. Знание и учет возрастных особенностей обучающихся при отборе содержания, форм и методов обучения
|
|
|
|
|
2. Знание и применение диагностических методов оценки развития различных сторон психики личности школьника
|
|
|
|
|
3. Организация сотрудничества с педагогом-психологом и социальным педагогом
|
|
|
|
|
Информационные затруднения
|
1. Использование возможностей информационно-коммуникационных технологий при осуществлении самостоятельного поиска и анализа информации, проведении уроков:
|
|
|
|
|
работа с конструктором рабочих программ на портале
Единое содержание общего образования
(https://edsoo.ru/constructor/)
|
|
|
|
|
работа с текстовыми редакторами
|
|
|
|
|
электронными таблицами
|
|
|
|
|
браузерами
|
|
|
|
|
2. Работа с электронными учебниками
|
|
|
|
|
3. Создание презентаций
|
|
|
|
|
4. Применение дистанционных образовательных технологий (для проведения уроков, внеурочной деятельности, коррекционной работы, работы с одаренными детьми и др.)
|
|
|
|
|
Коммуникативные затруднения
|
1. Обобщение, описание и представление своего педагогического опыта
|
|
|
|
|
2. Способность разрешать конфликтные ситуации, оказывать поддержку партнерам по общению в проблемных и кризисных ситуациях
|
|
|
|
|
3. Участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, подготовка публичного выступления
|
|
|
|
|
4. Представление опыта работы через участие в конкурсах профессионального мастерства
|
|
|
|
|
5. Взаимодействие с коллегами с целью:
|
|
|
|
|
обмена опытом
|
|
|
|
|
организации совместной деятельности
|
|
|
|
|
наставничества
|
|
|
|
|
6. Взаимодействие с родителями обучающихся (в том числе индивидуальное консультирование родителей)
|
|
|
|
|
7. Владение основами профессиональной речевой культуры
|
|
|
|
|
Скачать 134.55 Kb.