практтическая работа №2 персональная прграмма наставничества. Программа наставничества вектор роста учитель учитель
 Скачать 134.55 Kb.
|
|
Мастер-класс (практикум) Его основная цель – знакомство с педагогическим опытом, системой работы, авторскими находками и всем тем, что помогло педагогу достичь наилучших результатов. 2.5 Ожидаемые результаты внедрения программы наставничества. Результатом правильной организации работы наставников будет высокий уровень включенности молодого специалиста в педагогическую работу, культурную жизнь образовательной организации, усиление уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциалов. Это окажет положительное влияние на уровень образовательной подготовки и психологический климат в образовательной организации. Педагог - наставляемый получит необходимые для данного периода профессиональной реализации компетенции, профессиональные советы и рекомендации, а также стимул и ресурс для комфортного становления и развития внутри организации и профессии. Среди оцениваемых результатов: повышение уровня удовлетворенности собственной работой и улучшение психоэмоционального состояния; умение планировать учебную деятельность на основе творческого поиска через самообразование качественный рост успеваемости и улучшение поведения в подшефном наставляемой классе; повышение мотивации к обучению, снижение показателя неудовлетворительных образовательных результатов, дисциплинарных затруднений; сокращение числа конфликтов с педагогическим и родительским сообществами; рост числа собственных профессиональных работ: статей, исследований, методических практик молодого специалиста. III. Оценка результатов программы и ее эффективности 3.1 Организация контроля и оценки Контролирует и оценивает работу наставляемых, наставников и всей программы в целом заместитель директора по УВР. Оценка будет происходить в качестве текущего контроля и итогового контроля. Текущий контроль будет происходить 1 раз в четверть по итогам составленного наставляемыми и наставниками отчёта по форме, на совещании при зам. директора. Отчётная форма по итогам четверти 2022-2023 учебного года 1)Сохранение контингента обучающихся (прибывшие, выбывшие) 2)Мониторинг предметных результатов по итогам 1 четверти 3)Общие сведения по итогам 1 четверти 4)Информация о неуспевающих обучающихся 5)Взаимопосещение уроков и индивидуальная (коррекционная) работа с обучающимися 6)Пропуски уроков Достижения обучающихся на конкурсах и олимпиадах по предметам Методические разработки, печатные работы 9)Участие в различных профессиональных конкурсах, конференциях, методических мероприятиях Итоговый контроль будет происходить на итоговом методического объединения учителей начальных классов на основании таблицы результативности программы наставничества за истёкший год, а также рефлексивного самоанализа наставляемых реализации программы «Школа молодого специалиста», наставничества «Учитель - учитель». 3.2 Показатели и критерии оценки результативности программы наставничества Для оценки эффективности наставнической деятельности используются следующие критерии, показатели процесса реализации персонализированной программы наставничества.
57 - 76 баллов – высокий уровень 36 – 56 баллов – средний уровень 20 – 35 баллов – низкий уровень 0 – 19 баллов – недопустимый уровень IV. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ ПОД РУКОВОДСТВОМ НАСТАВНИКА Форма наставничества: «учитель-учитель». Ролевая модель: «опытный учитель - молодой специалист». Ф.И.О. и должность наставляемого сотрудника ____________________________________________________ Ф.И.О. и должность наставника ------------------------------------------------------------------------------ __________________________________________________________________________________ Срок осуществления плана: с «22» августа 2022 г. по «31» августа 2023 г.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
