Программа Ступени 1-2 год обучениядоп обр - копия. Программа объединения Ступени 2 года обучения Направленность социальногуманитарная
 Скачать 280.41 Kb.
|
2. Актуальность программы, новизнаДанная программа актуальна, поскольку проводимая работа способствует решению проблемы обеспечения безопасности детей и подростков, а также воспитанию здорового поколения. Такая система воспитания оказывает огромное влияние на формирование нравственных качеств детей, обогащение их положительного опыта. Новизна программы заключается в том, что значительное место в ней занимают творческие формы работы по основам безопасного поведения на дорогах. Дети участвуют в различных акциях по безопасности дорожного движения, конкурсах плакатов и рисунков, составляют кроссворды по основам безопасности, участвуют в проведении олимпиад по правилам дорожного движения и знаниям основ доврачебной помощи. Новые понятия расширяются и углубляются, когда дети моделируют ситуацию на макете, анализируют и комментируют дорожную ситуацию, пытаются ее разрешить, а также когда проводят театрализованные игры по безопасному поведению на дороге с детьми младшего возраста. Программа рационалистична, так как в ней ставятся конкретные цель и задачи и сформулирован планируемый результат. К тому же, эта программа способна изменяться, если в процессе ее реализации наблюдаются отклонения от учебного материала или сбои в её реализации. Программа составлена с учётом физических возможностей детей по возрастным группам. 3. Цель и задачи программы Цель программы: Формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. Программа направлена на решение следующих задач: Предметные: -обучить правилам дорожного движения; -сформировать у детей понятия: улица, дорога, проезжая часть, тротуар; -познакомить с обязанностями пешеходов, пассажиров, велосипедистов. Межпредметные: -развивать у детей интерес к работе ГИБДД; -формировать у воспитанников навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, культуру безопасной жизнедеятельности как участников дорожного движения; -стимулировать и поощрять инициативу детей; - развивать творческие способности воспитанников. Личностные: - развивать умение предвидеть опасность и принимать меры по обеспечению личной безопасности, выработать привычку соблюдения ПДД; -воспитывать лучшие качества личности: патриотизм, нравственность, трудолюбие, ответственность за порученное дело; -способствовать потребности к самопознанию, саморазвитию, воспитанию гуманистического мировоззрения; -способствовать развитию памяти, мышления, волевых качеств (настойчивости, терпения, выдержки, стремления к успеху); -развивать коммуникативные навыки, навыки работы в команде. 4. Формы и методы работы Образовательный процесс в учреждении дополнительного образования имеет развивающий характер, так как направлен на развитие личности ребенка. Для реализации этой программы используются следующие методы: Словесные – рассказ; объяснение; игра; беседа, основная цель которой в виде диалога донести до учащихся информацию по комплексу вопросов изучаемой темы. Наглядные – демонстрация педагогом таблиц, схем, плакатов, компьютерных презентаций, короткометражных фильмов. Практические – упражнения, многократно повторяемые, с целью формирования основных умений и навыков; доведение выполнения до совершенства, гарантирующего высокий результат. Кроме того, в образовательном процессе по данной программе используются такие методы, как: метод получения новых знаний; метод закрепления знаний. Образовательный процесс базируется на личностно-ориентированных технологиях обучения, в том числе используются технологии обучения: развитие творческих способностей учащихся, технология обучения в малых группах. В проведении занятий используются групповые, индивидуальные и коллективные формы работы: - групповая (используется на практических занятиях, экскурсиях, в самостоятельной работе учащихся, в подготовке дискуссии и т.д.); - индивидуальная (используется при подготовке и выполнении творческих работ); - коллективная (используется на общих занятиях). Теоретическая часть даётся в форме бесед с просмотром иллюстративного и наглядного материалов и закрепляется практическим освоением темы. Постоянный поиск новых форм и методов организации учебно-воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоционально и информационно насыщенной. 5. Педагогические принципы Занятия построены на основных педагогических принципах: • доступности (от простого, к сложному); • систематичности и последовательности; • дифференцированного подхода к учащимся; • гибкости и динамичности раздела в программе, обеспечивающего разностороннее, свободное и творческое развитие учащихся; • учет требований гигиены и охраны труда; • учет возможностей, интересов и способностей учащихся; ▪ принцип разнообразия форм обучения; ▪ принцип учёта индивидуальных особенностей учащихся. 6. Форма и режим занятий. Содержание образовательной программы ориентировано на детей 9-16 лет. Набор детей в группы осуществляется независимо от их способностей и умений. В объединение принимаются и девочки, и мальчики. Наполняемость групп первого года обучения 15 человек, согласно Положению «О комплектовании и наполняемости групп (объединений) МКОУ В-Катуховской ООШ (Приказ от 28.08.2020 г. № 62). Занятия проходят согласно расписанию, продолжительностью: - в традиционной форме – 45 мин, перерыв 10 мин; - в дистанционной форме – 20 мин, перерыв 15 мин. 1-й год обучения– 1раз в неделю по 1 часу, 34 часа в год. Кадровое обеспечение. Педагог: Струкова Ольга Анатольевна Образование: средне-специальное, 1-я квалификационная категория Педагогический стаж работы: 27 лет. |