|
Глава VI. Площадь (14 ч)
|
|
|
|
1
|
Площадь многоугольника
|
2
|
Предметные: знать формулы для вычисления площади параллелограмма, ромба, трапеции, треугольникаа, уметь их доказывать
Личностные: осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения.
Познавательные: устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач.
Регулятивные: исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные: отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами.
|
Духовно- нравственное
Эстетическое
|
2
|
Площади параллелограмма,
треугольника и трапеции
|
6
|
3
|
Теорема Пифагора
|
3
|
4
|
Решение задач
|
2
|
|
Контрольная работа №2
|
1
|
|
|
|
Глава VII. Подобные
треугольники (19 ч)
|
|
|
|
1
|
Определение подобных
треугольников
|
2
|
Предметные:
знать признаки подобия треугольников, определение пропорциональных отрезков.
Личностные: проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием.
Познавательные: строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Регулятивные: применяют установленные правила в планировании способа решения.
Коммуникативные: приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами.
|
Патриотическое
Правовое
|
2
|
Признаки подобия
треугольников
|
5
|
|
Контрольная работа №3
|
1
|
3
|
Применение подобия к
доказательству теорем
и решению задач
|
7
|
4
|
Соотношения между сторонами
и углами
прямоугольного треугольника
|
3
|
|
Контрольная работа № 4
|
1
|
|
|
Глава VIII. Окружность (17 ч)
|
|
|
|
1
|
Касательная к окружности
|
3
|
Предметные: знать теорему о произведении отрезков пересекающихся хорд.
Личностные: проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий.
Познавательные: восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию.
Регулятивные: оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника.
|
Эстетическое
Трудовое
|
2
|
Центральные и вписанные углы
|
4
|
3
|
Четыре замечательные точки
треугольника
|
3
|
4
|
Вписанная и описанная окружности
|
4
|
|
Решение задач
|
2
|
|
Контрольная работа № 5
|
1
|
|
Повторение. Решение задач
|
4
|
|
|
ИТОГО
|
68
|
|
|
Скачать 329.5 Kb.