Главная страница
Навигация по странице:

  • Результаты 2 четверти: из 48 плановых часа проведено 3 четверть (30 часов)

  • Лыжная подготовка. Подвижные игры.(16 часов)

  • фи. тем.пл.ФК 3кл. Программа общеобразовательных учреждений Статус программы


    Скачать 0.52 Mb.
    НазваниеПрограмма общеобразовательных учреждений Статус программы
    Дата11.04.2023
    Размер0.52 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлатем.пл.ФК 3кл.doc
    ТипПрограмма
    #1052616
    страница5 из 9
    1   2   3   4   5   6   7   8   9
    1   2   3   4   5   6   7   8   9

    Совершенствование разученных ранее ОРУ с предметом. Объ-яснение и разучи-вание игровых действий эстафет с предметами. Игра «Ловишки с хвостиком» Комбинированный











    Выполняют ОРУ с веревочкой; разучивают и выполняют эстафеты с предметами и различ-ными видами движений; играют в игру с веревочкой «Ловишки с хвостиком»

    Учатся проводить разминку с предме-том; закрепляют умения и навыки правильного выпол-нения основных видов движений; выполняют команд-ные действия в эстафете для закрепления учебного материала

    Ориентируются на доброжелательное общение и взаимо-действие со сверст-никами; проявляют дисциплинированностьтрудолюбие и упорство в дости-жении поставленных целей

    Самостоятельно выде-ляют и формулируют цели и способы их осу-ществления; оценивают правильность выполне-ния действия; адекватно воспринимают замечания учителя; формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодей-ствии

    Текущий




    48

    Развитие ловкос-ти, быстроты, гибкости, коорди-нации в эстафе-тах с акробати-ческими и прик-ладными гимнас-тическими упраж-нениями. Игра «Салки-ноги от земли»

    Комбинированный







    Выполняют ходьбу и бег, ОРУ, повторяют и выполняют эстафеты с кувырком вперед, «мос-тиком», ползаньем «по-пластун-ски», лазаньем по гимнастической стенке, перелезанием через препятствие; повторяют правила и играют в игру «Салки-ноги от земли»

    Учатся выполнять командные действия в эстафете, совер-шенствовать акро-батические и прик-ладные гимнасти-ческие упражнения; взаимодействовать со сверстниками при проведении сорев-нований

    Текущий




    Результаты 2 четверти: из 48 плановых часа проведено

    3 четверть (30 часов)

    Раздел программы №3 Лыжная подготовка. Подвижные игры.(16 часов)



    49

    Правила безопас-ного поведения на уроках лыжной подготовки. Под-бор лыжного ин-вентаря. Правила переноски лыж и палок. Ходьба на лыжах. Игра «По местам»

    Комбинированный

    12.01-

    18.01




    Повторяют правила безопасного поведения на уроках лыжной под-готовки: подготовка лыж, переноска до лыж-ни, поведение на лыжне; подбирают по размеру ботинки, лыжи и палки; организованно выходят с лыжами из помеще-ния, учатся правильно укладывать лыжи на снег и их пристегивать; выполняют движения на лыжах по кругу; играют в игру «По местам»; от-стегивают лыжи, очища-ют от снега, возвраща-ются в школу



    Учатся соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма на лы-жах; выполнять ко-манды с лыжами в руках, в переноске лыж, надевании лыж; технически правильно выпол-нять движение на лыжах.

    Ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, раз-витие мотивов учеб-ной деятельности и формирование личностного смысла учения

    Выделяют и формулиру-ют познавательные цели с помощью учителя; испо-льзуют общие приемы решения поставленных задач; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; используют речь для регуляции своего действия

    Текущий




    50

    Совершенствова-ние навыков ходь-бы на лыжах сту-пающим и сколь-зящим шагом. Иг-ра «Перестрелка»

    Комбинированный







    Получают лыжи и орга-низованно выходят на лыжню строятся в ше-

    ренгу с лыжами, укла-дывают их на снег (пра-вая, левая), пристегива-ют; повторяют технику ступающего и скользя-щего шагов на лыжах и выполняют движение по лыжне;повторяют пра-вила и играют в игру «Перестрелка»; отсте-гивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу

    Совершенствуют технику ступающего и скользящего шага без палок.

    Проявляют дисцип-линированность, трудолюбие и упорство в дости-жении поставлен-ных целей

    Самостоятельно выде-ляют и формулируют познавательные цели; используют общие прие-мы решения поставлен-ных задач; планируют свои действия в соот-ветствии с поставленной задачей и условиями ее реалиизации; оценивают правильность выполне-ния действия; договари-ваются и приходят к общему решению в сов-местной деятельности

    Текущий




    51

    Совершенствова-ние ступающего и скользящего ша-гов без палок; по-воротов на месте переступанием вокруг носков и пяток лыж. Разви-тие выносливости в ходьбе на лыжах по дистанции 1 км

    Комбинированный







    Получают лыжи и орга-низованно выходят на лыжню строятся в ше-ренгу с лыжами, укла-дывают их на снег (пра-вая, левая), пристегива-ют; повторяют технику поворота переступанием на месте вокруг носков и пяток лыж и выполня-ют поворот на месте; двигаются ступающим и скользящим шагом по лыжне; отстегивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу

    Закрепляют поворот переступанием на месте, выполняют повороты вправо и влево; учатся как выполнять обгон на дистанции; передви-гаться на лыжах соблюдая правила безопасности

    Оказывают беско-рыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

    Ставят и формулируют проблемы; ориентиру-ются в разнообразии способов решения задач; выполняют действия в соответствии с постав-ленной задачей и усло-виями ее реализации; используют установлен-ные правила в контроле способа решения; ориен-тируются на позицию партнера в общении и взаимодействии догова-риваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

    Текущий





    52



    Повторение подъ-емов на склон и спуск в низкой стойке без палок. Совершенствова-ние навыков пере-двигаться сколь-зящим шагом по дистанции 1 км со средней скорос-тью.

    Комбинированный


    19.01-

    25.01




    Получают лыжи и орга-низованно выходят на лыжню строятся в шере-нгу с лыжами, уклады-вают их на снег (правая, левая), пристегивают; повторяют способы подъемов на склон: «ле-сенкой», «елочкой», спуск в низкой стойке; выполняют движение скользящим шагом по дистанции 1км со сред-ней скоростью; отсте-гивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу

    Учатся выполнять подъем на склон и спуск; передви-гаться свободным скользящим шагом; развивают вынос-ливость, закреп-ляют умение распре-делять силы на дистанции

    Проявляют дисцип-линированность, трудолюбие и упорство в дости-жении поставлен-ных целей

    Самостоятельно выделя-ют и формулируют поз-навательные цели; вно-сят необходимые кор-рективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета харак-тера сделанных ошибок; договариваются и при-ходят к общему решению в совместной деятель-ности

    Текущий




    53

    Обучение поворо-там приставным шагом при прохо-ждении дистан-ции скользящим шагом. Совершен-ствование подъ-емов на лыжах различными спо-собами, спуска в основной стойке и торможению пал-ками.

    Комбинированный








    Получают лыжи и орга-низованно выходят на лыжню строятся в шере-нгу с лыжами, уклады-вают их на снег (правая, левая), пристегивают; повторяют способы и технику подъема на склон: «лесен-кой», «елочкой» , спуск в основной стойке;разу-чивают повороты прис-тавным шагом в движе-нии и выполняют при движение скользящим шагом по дистанции; отстегивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу

    Учатся выполнять подъем изученными способами, спуск в основной стойке; развивают коорди-национные способ-ности при спуске; учатся скользить на лыжах

    Проявляют дисцип-линированность, трудолюбие и упор-ство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми

    Ставят и формулируют проблемы; ориентирую-тся в разнообразии спо-собов решения задач, выполняют действия в соответствии с постав-ленной задачей и усло-виями ее реализации; используют установлен-ные правила в контроле способа решения; задают вопросы, обращаются за помощью; договарива-ются о распределении функций и ролей в совместной деятельности







    54

    Совершенствова-ние различных видов торможе-ния и поворотов при спуске на лы-жах с палками и без. Прохождение дистанции 1.5 км в медленном тем-пе.Игра « Кто до-льше прокатит-ся».

    Комбинированный







    Получают лыжи и орга-низованно выходят на лыжню строятся в шере-нгу с лыжами, уклады-вают их на снег (правая, левая), пристегивают; повторяют различные виды торможения и поворотов при спуске с палками и без, выпол-няют подъем и спуск в игре «Кто дольше про-катится »; проходят дистанцию 1.5 км сколь-зящим шагом в медлен-ном темпе; отстегивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу

    Учатся корректиро-вать технику тормо-жений и поворотов при спуске на лыжах с палками и без, проходить длинную дистанцию сколь-зящим шагом в медленном темпе, распределяя силы по дистанции

    Текущий




    55

    Освоение техники лыжных ходов. Повторение попе-ременного двух-шажного хода без палок и с палка-ми.

    Комбинированный

    26.01-

    1.02




    Получают лыжи и орга-низованно выходят на лыжню строятся в шере-нгу с лыжами, уклады-вают их на снег (правая, левая), пристегивают; повторяют лыжные хо-ды, технику поперемен-ного двухшажного хода и выполняют движение по лыжне без палок; повторяют работу рук и выполняют движение с палками; отстегивают лыжи, очищают от сне-га, возвращаются в школу

    Учатся технически правильно выпол-нять попеременный двухшажный ход; развивать ловкость, скорость и выносли-вость при беге на лыжах; держать интервал при перед-вижении на лыжах

    Понимают значение знаний и умений для человека; стремятся хорошо учиться; раскрывают внут-реннюю позицию школьника; про-являют дисциплини-рованность, трудо-любие и упорство в достижении постав-ленных целей

    Самостоятельно выде-ляют и формулируют цели и способы их осуществления; при-нимают и сохраняют учебную задачу при выполнении задания; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют ито-говый и пошаговый контроль; договарива-ются и приходят к обще-му решению в совмест-ной деятельности, ори-ентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

    Текущий




    56

    Разучивание од- новременных хо-дов.Совершенст-вование навыков передвижения попеременным двухшажным ходом

    Комбинированный








    Получают лыжи и орга-низованно выходят на лыжню строятся в шере-нгу с лыжами, уклады-вают их на снег (правая, левая), пристегивают; разучивают технику од-новременных ходов; вы-полняют одновремен-ный безшажный и одно-шажный хода; повто-ряют технику попере-менного двухшажного хода и выполняют его на лыжне; отстегивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу

    Учатся технически правильно выпол-нять одновременные хода; координиро-вать работу рук и ног при передвиже-нии попеременным двухшажным ходом

    Текущий





    57


    Обучение поворо-там на лыжах «упором». Совер-шенствование на-выков передви-жения одновре-менными ходами. Обучение чередо-ванию ходов

    Комбинированный








    Получают лыжи и пал-ки, организованно выхо-дят на лыжню, строятся в шеренгу укладывают лыжи на снег (правая, левая), пристегивают; разучивают поворот «упором» и выполняют в движении; повторяют технику одновременных ходов и выполняют пе-редвижение по дистан-ции чередуя одновре-менные и попеременный хода; отстегивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу

    Учатся выполнять повороты на лыжах изученными спосо-бами; технически правильно приме-нять на дистанции лыжные хода

    Проявляютположительные качества личности; умеют управлять эмоциями в различных ситуациях

    Ставят и формулируют проблемы; ориентиру-ются в разнообразии способов решения задач, выполняют действия в соответствии с постав-ленной задачей и усло-виями ее реализации; ис-пользуют установленные правила в контроле спо-соба решения; задают вопросы, обращаются за помощью; договарива-ются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

    Текущий




    58

    Совершенствова-ние поворотов на месте и в движе-нии .Закрепление навыков падения на бок на месте и в движении под уклон; чередова-ние лыжных хо-дов во время пе-редвижения по дистанции. Разучивание игры «Затормози до линии»

    Комбинированный

    2.02-

    8.02




    Получают лыжи и пал-ки, организованно выхо-дят на лыжню, строятся в шеренгу укладывают лыжи на снег (правая, левая), пристегивают; повторяют падение на бок на месте и в движе-нии, играют в игру «За-тормози до линии»; пов-торяют повороты на месте и в движении; проходят по дистанции чередуя разученные хода; отстегивают лыжи, очищают от снега, возвращаются в школу

    Учатся выполнять движение на лыжах по дистанции с по-воротами; приме-нять падение на бок на дистанции и в движении под ук-лон; Проходить по дистанции чередуя лыжные хода

    Ориентируются на развитие мотивов учебной деятель-ности и формирова-ние личностного смысла учения; про-являют дисциплини-рованностьтрудолюбие и упорство в достижении постав-ленных целей

    Самостоятельно выделя-ют и формулируют позна-вательные цели; исполь-зуют общие приемы решения поставленных задач; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; до-говариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

    Текущий





    написать администратору сайта