ОТЧЕТ ПО МОЕЙ ПРАКТИКЕ. Программа педагогической практики в доу содержание и индивидуальный план практики
 Скачать 73.55 Kb.
|
|
Задание 3.1. Анализ двигательного режима в группе Проанализируйте двигательный режим для детей старшей группы, сопоставьте результаты с нормами и требованиями СанПИН и др. нормативами, рекомендованными Методическими рекомендациями «Медико-педагогический контроль физического воспитания в ДОУ». Сделайте обоснованные выводы. XII. Требования к организации физического воспитания 12.1. Физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств. 12.2. Двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия следует осуществлять с учетом здоровья, возраста детей и времени года. Рекомендуется использовать формы двигательной деятельности: утреннюю гимнастику, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику, занятия на тренажерах, плавание и другие. В объеме двигательной активности воспитанников 5 - 7 лет следует предусмотреть в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности 6 - 8 часов в неделю с учетом психофизиологических особенностей детей, времени года и режима работы дошкольных образовательных организаций. Для реализации двигательной деятельности детей используются оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка. 12.5. Занятия по физическому развитию основной образовательной программы для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю. Длительность занятий по физическому развитию зависит от возраста детей и составляет: - в старшей группе - 25 мин., Один раз в неделю для детей 5 - 7 лет следует круглогодично организовывать занятия по физическому развитию детей на открытом воздухе. Их проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям. В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию рекомендуется организовывать на открытом воздухе. 12.10. Для достижения достаточного объема двигательной активности детей необходимо использовать все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений. Работа по физическому развитию проводится с учетом здоровья детей при постоянном контроле со стороны медицинских работников. В соответствии с проектом федерального компонента стандарта дошкольного образования активная двигательная деятельность детей в режиме дня должна составлять 45-50% всего объема суточной двигательной активности. МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ЗА ФИЗИЧЕСКИМ ВОСПИТАНИЕМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Медицинский контроль за физическим воспитанием детей в дошкольных учреждениях включает: 1. Динамическое наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием детей, которое осуществляется при углубленных осмотрах врачами дошкольных учреждений или поликлиники. 2. Медико-педагогические наблюдения за организацией двигательного режима, методикой проведения и организацией занятий физическими упражнениями и их воздействием на организм ребенка; контроль за осуществлением системы закаливания. 3. Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием мест проведения занятий (помещение, участок), физкультурного оборудования, спортивной одежды и обуви. 4. Санитарно-просветительную работу по вопросам физического воспитания дошкольников среди персонала дошкольного учреждения и родителей. Осуществляя медико-педагогические наблюдения на физкультурных занятиях, врач, медицинская сестра, педагог должны ознакомиться с планом занятий, проверить, соответствует ли план и содержание занятий требованиям "Программы" для детей данного возраста, состоянию здоровья и уровню физической подготовленности детей. Подводя итог можно сказать, что двигательный режим в учреждении является средством укрепления здоровья и повышения работоспособности детского организма. Педагоги создают оптимальные условия для двигательного режима детей. Двигательный режим старшей группы соответствует требованиям СанПиНа. Задание 3.2. Составление плана-конспекта утренней гимнастики. Оформите в виде таблицы. Приложите к отчетной документации.
Задание 3.3. Составление плана-конспекта подвижной игры. Используйте табличный вариант. План-конспект проведения игры «Быстро возьми» с детьми старшей гр. Задачи проведения:
Тема 4. Художественно-эстетическое развитие Задание 4.1. Наблюдение и анализ самостоятельной изобразительной деятельности Составьте вопросы и проанализируйте самостоятельную изобразительную деятельность 2-3 детей вашей группы Вопросы 1.любишь ли ты рисовать? 2.что ты обычно рисуешь? 3.Расскажи, чем можно рисовать? 4.Чем нравится больше рисовать красками или карандашами? 5.Чем еще можно рисовать? Наблюдения и анализ Из беседы мы выяснили, что дети любят рисовать. При выборе материалов для создания рисунков останавливали свой выбор на более простых: карандаши, фломастеры. Вопрос о том, какими материалами еще можно создавать изображение, вызвал у детей затруднение в ответе. Также все дети ответили, что они самостоятельны в создании и воплощении замысла и им не требуется какая-либо помощь. При создании рисунков дети в основном уделяют внимание изображению предметов. В соответствии с этим можно сделать вывод, что дети увлекаются рисованием, проявляя свою фантазию, но она ограничивается выбором простых материалов, что ограничивает развитие творчества. Задание 4.2. Составление плана-конспекта и проведение НОД по изобразительной деятельности
Занятие прошло в соответствии с планом. Все поставленные задачи выполнены. Дети очень увлеченно слушали воспитателя и выполняли все задания. Тема 5. Познавательная деятельность. Основы экологического воспитания дошкольников Задание 5.1. Система работы по экологическому воспитанию (вне занятий)
Дидактические игры: "Узнай по запаху" "Угадай на ощупь" "Узнай по описанию" Беседы "О дружбе" "Зимушка - зима" Игры "Дорисуй овощ" Опыты "Волшебная вода" "Сею, сею, посеваю…" Игра "Времена года", "Соедини листья с деревьями" Дидактическое лото "Что сначала, что потом?" Задание 5.2. Составление конспекта и проведение экологических игр и наблюдений. См. приложение
Дети с увлечением участвовали в выполнении всех заданий. На занятии присутствовала атмосфера понимания и сотрудничества. После того как дети начали делать выводы какие предметы тонут, а какие не тонут, для них стало затруднением делать выводы почему данный предмет утонул, а другой нет. Они просто отвечали коротко «Потому что он тяжелый, или легкий». Детям очень нравятся занятия с опытами, необходимо стараемся их проводить как можно часто. В целом занятие прошло удачно и интересно. Тема 6. Подведение итогов педагогической практики в ДОУ
Методические рекомендации:
Отчет-самоанализ Педагогической практики Студет: Песоцкая Анна Алексеевна Гр: 11/472 зД Групповой руководитель: Палий Татьяна Михайловна. Сроки практики: 25.11.13 - 15.12.13. Практика проходила на базе Муниципального дошкольного образовательного учреждения - Центр развития ребенка – детский сад №34 расположенного по адресу: 140180, Московская область г. Жуковский, ул. Левченко, дом 5. Учредитель – Администрация городского округа Жуковский Московской области. Адрес Учредителя: 140180, Московская область, г. Жуковский, ул. Фрунзе, дом 23. Детский сад введен в эксплуатацию 10 октября 1979 года. Дошкольное учреждение функционирует в двух этажном помещении, отвечающем санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности, а также психолого-педагогическим требованиям к благоустройству ДОУ, определённым Министерством образования Российской Федерации. В центре развития ребёнка созданы благоприятные условия для полноценного нахождения ребенка в дошкольном заведении, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной и двигательной. Я ознакомилась с особенностями функционирования дошкольного образовательного учреждения, углубляла и совершенствовала свои теоретические знания на практике, самостоятельно выполняла все функции воспитателя детей старшего дошкольного возраста. Своим личным достижением считаю контакт с детьми, который установился за время практики. Мои поручения дети выполняли, с интересом участвовали в организованной мною деятельности. На основании вышеизложенного, считаю, что с программой практики я справилась в полном объеме. В целом, я довольна прохождением практики в полной мере, так как все задачи выполнены, и получила много положительных эмоций. В ходе практики затруднения возникали при установлении контакта с детьми в первые дни практики, а также в получении необходимых результатов деятельности. Не хватало практических навыков организации деятельности группы детей. Подпись студента_______________________________ |